第六节 伽利略对自由落体运动的研究
学习目标
（一）课程要求
1．了解研究落体运动的史实，体会逻辑推理的方法。
2．通过重现重大发现的历史过程，亲临其境探究伽利略对自由落体运动研究的实验，学习其科学思维方法和巧妙的实验构思。
3．理解任何猜想和假说都必须有实验验证的重要性。
（二）重、难点
1．感受伽利略的探究过程，体会其科学方法
2．理解任何猜想和假说都必须有实验验证的重要性。
强化基础
1．在物理学的发展历程中，下面的哪位科学家首先建立了平均速度、瞬时速度和加速度等概念用来描述物体的运动，并首先采用了实验检验猜想和假设的科学方法，把实验和逻辑推理和谐地结合起来，从而有力地推进了人类科学的发展 ( )
A．亚里士多德 B.伽利略 C.牛顿 D．爱因斯坦
2．伽利略对自由落体运动的研究，是科学实验和逻
辑思维的完美结合，如图1所示，可大致表示其
实验和思维的过程，对这一过程的分析，下列说
法正确的是 ( )
A．其中的甲图是实验现象，丁图是经过合理的外推得到的结论
B．其中的丁图是实验现象，甲图是经过合理的外推得到的结论
C．运用甲图的实验，可“冲淡”重力的作用，使实验现象更明显
D．运用丁图的实验，可“放大”重力的作用，使实验现象更明显
3．某同学摇动苹果树，在同一高度一个苹果和一片树叶同时从静止开始落向地面，发现苹果先着地，下面说法中正确的是 ( )
A.苹果和树叶做的都是自由落体运动
B.苹果和树叶的运动都不能看成自由落体运动
C.苹果的运动可以看成自由落体运动，树叶的运动不能看成自由落体运动
D．假如不计空气阻力，则苹果和树叶会同时落地
4．在匀变速直线运动的位移公式和速度公式中，除时间t外，共有四个矢量，若取初速度方向为正方向，那么（ ）
A.匀加速直线运动中ɑ为正值
B.匀加速直线运动中ɑ为负值
C.匀减速直线运动中ɑ为负值
D.匀加速和匀减速直线运动中ɑ均为正值
5．伽利略用实验验证的困难是 （ ）
A．不能很准确地测定下落的距离
B．缺少科学研究方法的指导
C．无法直接测定下落物体的瞬时速度
D．当时没有精确测量时间的仪器
6．伽利略在做铜球沿斜面运动的实验中，实验结果表明（ ）
A．铜球沿斜面滚下的运动是匀加速直线运动
B．斜面的倾角一定，换用不同质量的铜球，小球的加速度都相同
C．斜面的倾角一定，从不同高度开始滚下的铜球，加速度不同
D．铜球的加速度随斜面倾角增大而增大
7．伽利略科学思想方法的核心是把 和谐的结合起来，从而有力的推进了人类科学认识的发展，其科学研究过程的基本要素包含：对对象的一般观察、 、运用逻辑得出推论、 、 。
提升能力
8．物体做匀变速直线运动，下列说法正确的是（ ）
A.第1s内的速度变化量小于第2s内的速度变化量
B.第1s内的位移可能小于第2s内的位移
C.第1s内的速度变化量等于第2s内的速度变化量
D.两相邻相等时间间隔通过的位移之差为恒量
9．甲、乙两物体从不同高度做自由落体运动，但同时落地。已知甲物体自由下落的时间为3s，乙物体自由下落的时间为1s。那么，当乙物体开始下落时，甲物体距地面的高度是多少？
感悟经典
（河南省2010高考调研试题）某校科技小组在伽利略斜面实验思想的启发下，设计了如图所示的装置，探究物体沿斜面下滑时是否做匀变速直线运动。
（1）实验时，让滑块从不同高度沿斜面由静止下滑，并同时打开水龙头的阀门，使水流到量筒中；当滑块碰到挡板的同时关闭阀门（整个过程中水流可视为均匀稳定的）。该实验探究方案是利用量筒中收集的水量来测量___________的。
（2）下表是该小组测得的有关数据，其中s为滑块从斜面的不同高度由静止释放后沿斜面下滑的距离，V为相应过程中量筒中收集的水量。分析表中数据，根据___________，可以得出滑块沿斜面下滑是做匀变速直线运动的结论。
（3）本实验误差的主要来源有：距离测量的不准确，水从水箱中流出不够稳定，还可能来源于__________等。（写出一项即可）．
答案：（1）时间
（2）在实验误差允许的范围内，是一常数
（3）斜面摩擦不均匀、水量测量不准确、滑块开始下滑和开始流水不同步、滑块停止下滑和停止流水不同步等都可以
第六节 伽利略对自由落体运动的研究
强化基础
1．B 2．AC 3．CD 4．AC 5．CD 6．ABD
7．实验和逻辑推理; 提出假设、 通过实验对推论进行检验、对假说进行修正和推广
二.提升能力
8．BCD 9．25m
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