第三节 摩擦力 学习目标 （一）课程要求 １．理解静摩擦力的产生条件 ２．会用二力平衡条件判定静摩擦力的大小和方向 ３．理解最大静摩擦力的概念 ４．理解滑动摩擦力概念及产生的条件 ５．会判定滑动摩擦力的方向，并能运用公式计算滑动摩擦力的大小 （二）重、难点 重点：１．理解滑动摩擦力产生的条件和静摩擦力产生的条件 ２．会判定滑动摩擦力和静摩擦力的方向 ３．灵活运用公式Ｆ＝μFN计算滑动摩擦力的大小和利用二力平衡法求静摩擦力 难点：１．“相对运动”与“运动”的区别、相对运动（或趋势）方向的判断 ２．摩擦力的大小计算 强化基础 １．下列关于静摩擦力的说法，正确的是（ ） A．只有静止的物体才受静摩擦力，运动的物体不可能受静摩擦力 B．静摩擦力一定与正压力成正比 C．静摩擦力的方向可能与运动方向相同 D．静摩擦力的方向与物体运动方向一定相反 ２．下列说法中正确的是（ ） A．相互接触并有相对运动的两物体间必有摩擦力 B．两物体间有摩擦力，则其间必有弹力 C．两物体间有弹力，则其间必有摩擦力 D．两物体间存在弹力，则其间也可能没有摩擦力 3．物体与支持面之间有滑动摩擦力时，下列说法正确的是（ ） A．物体与支持面之间的压力越大，滑动摩擦力越大 B．物体与支持面之间的压力不变，动摩擦因数一定，接触面积越大，滑动摩擦力越大 C．物体与支持面之间的压力不变，动摩擦因数一定，速度越大，滑动摩擦力越大 D．动摩擦因数一定，物体与支持面之间的压力越大，滑动摩擦力越大 4．如图1所示，水平地面上的一个物块受水平拉力作用，物块始终保持静止状态。关于地面对物块的摩擦力，下列说法中正确的是（ ） A．摩擦力的方向向右 　　B．摩擦力的方向向左 Ｃ．Ｆ增大时，摩擦力减小　　　　Ｄ．Ｆ增大时，摩擦力增大 ５．如图2所示，物体在平行于斜面的拉力F作用下沿粗糙斜面向上运动，则物体受力的个数为（ ） A．２个 B．３个 C．４个 D．５ ６．如图3所示，一物块放在倾斜传送带上,当传送带匀速向上运动时,物块始终相对传送带静止,则在这一过程中物块相对传送带的运动趋势为_______，传送带对物块的摩擦力的方向为_________________； 7．手压着桌面向前移动，会明显地感觉到有阻力阻碍手的移动。当手对桌面的压力变大时，桌面对手的摩擦阻力也将__________；（填“变大”、 “变小”或“不变”） 摩擦阻力的方向相对桌面__________。（填“向前”、“向后”或“向下”） 8．水平地面上放一个重为200N的铁块，铁块与地面之间的最大静摩擦力大小为85N，铁块与地面之间的动摩擦因数为0.4，一个人用水平方向的力推原来静止的铁块，试求下列各种情况下铁块所受的摩擦力的大小。 （1）推力为50N时；（2）推力为83N时；（3）推力为100N时。 提升能力 9．如图4所示，一个质量为m的木块靠在竖直粗糙的墙壁上，且受到水平力F的作用，下列说法不正确的是（ ） A．若木块静止，则木块受到的静摩擦力大小等于mg，方向竖直向上 B．若木块静止，当F增大时，木块受到的静摩擦力随之增大 C．若木块沿墙壁向下运动，则墙壁对木块的摩擦力大小为μF D．若开始时木块静止，当撤去F，木块沿墙壁下滑时，木块不受滑动摩擦力作用 10．运动员用双手握住竖直固定的竹竿缓慢攀上（手不打滑），在此过程中，关于运动员双手受到的摩擦力的说法，正确的是（ ） A．受向下的静摩擦力 B．受向上的静摩擦力2 C．受向上的滑动摩擦力 D．受向下的滑动摩擦力 11．如图5所示，水平面上有一重40N的物体，受到F1=12N和F2=6N的水平力作用而保持静止。已知物体与水平面间的动摩擦因数为μ=0.2.（最大静摩擦力等于滑动摩擦力）求: （1）此时物体所受的摩擦力多大？ （2）将F1撤去后，物体受的摩擦力为多大？ （3）将F2撤去后，物体受的摩擦力为多大？ 感悟经典 例说摩擦力认识之误区 误区一：摩擦力一定是阻力，因此它的方向总与物体运动方向相反 例如：物体被传送带由低处向高处匀速输送过程中，受到的摩擦力的方向应该是沿着斜面向上的，但不少同学往往以为摩擦力一定是阻力，而阻力肯定是沿着斜面向下的。 其实，物体斜向上的运动过程中，它相对于传送带是静止的，由于传送带倾斜，使得物体具有沿传送带向下运动的趋势，根据摩擦力方向的规定，所以，摩擦力的方向应该是沿着斜面向上的。 误区二：力越大，摩擦力越大 例如：某同学手握瓶子，不断增大手的握力，瓶子仍保持竖直方向静止不动。有的同学可能会根据在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大，从而得出瓶子受到的摩擦力变大的错误结论。 错误的原因：对滑动摩擦力和静摩擦力混淆不清。由于瓶子相对手是静止的，所以瓶子与手之间的摩擦力是静摩擦力，由二力平衡条件可知，静摩擦力与重力大小相等、方向相反。所以尽管手的握力增大，但摩擦力大小不变。 误区三：运动的物体一定受摩擦力，静止的物体一定不受摩擦力 例如：在一条水平的传送带上放着一个物体，物体随着传送带一起向右做匀速直线运动，此时物体受到传送带对它的摩擦力情况如何？ 许多同学容易把“物体随传送带一起向右运动”与“物体在传送带上相对地面向右滑动”混淆，从而认为物体受到的摩擦力方向与相对地面的运动方向相反，物体受到的摩擦力方向向左；还有一些同学认为物体相对于传送带的相对位置没有改变，认为物体运动受到一个向左的静摩擦力的作用。 事实上，物体和传送带的相对运动趋势不易判断，可以利用平衡力知识来分析：如果物体与传送带之间存在静摩擦力，那么这个力必在水平方向上，或水平向右，或水平向左。这显然与物体做匀速直线运动（平衡状态）相矛盾，故物体与传送带之间不存在摩擦力，物体的运动是由于物体具有惯性。 实验报告单 时间  班级  姓名   实验名称 实验三：探究求合力的方法  实验目的  探究求合力的方法  实验仪器 方木板1块；白纸；弹簧称2只；橡皮条1根；细绳套2个；三角板1幅；量角器1个；刻度尺1把；图钉若干；  实验原理 使的作用效果以及F1和F2的作用效果都使橡皮条伸长到某点，所以 为F1和F2的合力，做出的图示，以F1和F2为邻边作平行四边形，两个力所夹的对角线为F。比较F、在试验误差允许的范围内是否大小相等方向相同，从而得出力合成的方法。  实验步骤 1．只用一个弹簧秤，通过细绳把橡皮绳拉到O点，记下弹簧秤的示数和细绳方向，按比例作出这个力的图示。 2．作出F1和F2的合力F，比较F1和的大小、方向。 3．把白纸用图钉固定在水平木板上，将橡皮绳的一个端点固定在板上的A点，用两根细绳结在橡皮绳的另一个端点上。 4．描下两条细绳的方向，在纸上按比例作出F1和F2的图示。 5．记下两个弹簧秤的示数及细绳与橡皮绳结点所在的位置O点。 6．通过细绳用两个弹簧秤互成某个角度拉橡皮绳，橡皮绳伸长，使绳和橡皮绳结点拉到某个位置O点。 将上述步骤按实验的合理顺序排列，应为____________________________。  数据处理 实验 次数 F1（N） F2（N） 用平行四边形法则求出的合力 用实验方法求出的合力     F（N） F与AO连线 的夹角（度） ?(N) ?与AO连线的夹角（度）  1        2        3          结 论   第三节 摩擦力 一．强化基础 1.C 2.BD 3.D 4.BD 5.C 6.沿着传送带向下；沿着传送带向上 7．变大；向后 ８．解：（1）推力50N小于最大静摩擦力85N，所以铁块静止，静摩擦力F1与推力平衡，F1=50N （2）推力83N小于最大静摩擦力85N，故铁块仍静止，静摩擦力F2与推力平衡，F2=83N。 （3）推力100N大于最大静摩擦力85N，铁块处于运动状态，所以受滑动摩擦力F3=μFN=μG=80N 二.提升能力 ９．B 10．Ｂ 11. 解：由题意知=μG=0.2×40N=8N （1）根据平衡条件=F1-F2=12N-6N=6N （2）若将F1撤去，此时摩擦力小于最大静摩擦力，则=6N （3）若将F2撤去，F1＞Fmax，物体发生相对滑动，为滑动摩擦力，则=μG=0.2×40N=8N。
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