课题
1.3、记录物体的运动信息 （ 1 课时）
教[来源:
学
目
标
知识目标
了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息（时间、位移）。
能力目标
在做记录物体的时间与位移实验时，培养学生实验能力和操作动手能力。
情感目标
认识实验在物理学研究中的作用；发扬团结合作精神。
教学重点
纸带上记录的信息与物体运动情况的对应及分析
教学难点
打点计时器的原理；记录的信息与运动情况的分析
主要教法
分组实验法；探究性学习法
教学媒体
低压交流电源；电磁打点计时器；电火花打点计时器；长木板；钩码若干；纸带若干条，多媒体电脑、展示仪。
教 学 过 程
一、导入新课
记录物体运动的时间和位移各有哪些常见方法？
动画演示：模拟打点计时器
分析特点：周期性地打点；运动的物理接连在纸带上
二、新课教学
[自主学习] 电磁打点计时器和电火花计时器的构造和工作原理是怎样的？
请阅读课本第9页，对照实验室台面的打点计时器，了解两种计时器的构造及工作原理，找出异同点，完成下列填空。
1、打点计时器是一种通过在纸带上打出一系列的点来记录物体_________的仪器。分为两种：________________和_____________。
?
电磁打点计时器
电火花打点计时器
工作原理
被交变磁场磁化的振片在永久磁铁的作用下振动，振针打在复写纸上使纸带上打出一系列的点。
是利用火花放电在纸带上打出小孔而显出点迹的计时仪器
电源电压
V的交流电
V的交流电
电源频率
频率为 Hz，即表示1s内打点 次。每隔 s打一个点。
2、两种打点计时器的周期都是_______s，即相邻两点间的时间间隔是__________s，使用的都是交流电。交流电与直流电不同，每家每户使用的电是交流电，而电池供给的是直流电。
3、根据图1所示，它是________计时器的构造图，指出各主要部件的名称：
①__________②___________；
③____________；④____________；
⑤____________； ⑥____________；
⑦____________；⑧____________
[合作探究]
探究一：如何使用打点计时器去记录物体运动的信息？
使用计时器的参考步骤：
（1）把电火花计时器固定在木板上，检查墨粉纸盘是否已经正确地套在纸盘轴上，检查两条白纸带是否已经正确的穿好，墨粉纸盘是否已经夹在两条白纸带之间。
（2）把计时器上的电源插头插在交流220 V电源插座上。
（3）打开电源，用手水平地拉动纸带，纸带上就打下一列小点，随后关闭电源。（注意：打点计时器只能连续工作很短时间，打点之后要立即关闭电源）
思考：根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是：（ ）
A、时间间隔 B、位移 C、瞬时速度 D、平均速度
探究二：如何从纸带上提供的信息确定的物体运动情况？
思考提示：由于纸带上相邻两点间所对应的时间是_________，故如果点与点的间隔越大，说明对应的速度________；如果点与点的间隔均匀，则物体做_______________运动；如果先打的点间隔小，后打的点间隔大，则物体做______________运动，反之物体做_________运动。
训练题1：某同学用电火花计时器研究手拉纸带的运动情况，得到的纸带如下图所示，他在纸带上找出连续的n个点，分别标上记号A、B、C、D……并用刻度尺测出两个相邻点间的距离（数据见表2）。
（1）根据下表数据，判断物体在做何种运动？
表2
两点间距
AB
BC
CD
DE
EF
FG
GH
HI
IJ
1cm
1.5cm
1.8cm
2.0cm
2.0cm
2.0cm
1.6cm
1.3cm
0.9cm
判断的结果: (2)BF段的平均速度VBF=
训练题2：当纸带与运动物体连接时，打点计时器的纸带上打出点痕，下列关于纸带上的点痕说法中正确的是（ ）
点痕记录了物体运动的时间
点痕记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移
点在纸带上的分布情况，反映了物体的质量和形状
点在纸带上的分布情况，反映了物体的运动情况
三、小结
教学成败得失及改进设想：
这节课以学生的自主学习，合作探究出发，采用分组实验的方法，了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的原理和构造；理解打点计时记录物体运动信息（时间和位移）的方法；懂得分析纸带数据与物体运动的关系；会用纸带求物体运动的平均速度。
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
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