课题
2.2、自由落体运动规律 （ 1 课时）
教[来源: ]
学
目
标
知识目标
1、理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。
2、理解什么是自由落体加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。
3、掌握自由落体运动的规律。
能力目标
1、通过对自由落体运动纸带的研究，学会分析和处理纸带上记录的运动信息。
2、通过自由落体运动的相关物理变化规律的学习，培养分析、推理能力。
情感目标
1、经历对自由落体运动的研究过程，体验数学在研究物理问题中的重要性。
2、经历对自由落体运动的探究过程，体会人类对客观世界发现之旅的乐趣。
教学重点
1、自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程．
2、掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题．
教学难点
1、理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题。
2、照相机曝光时间的估算。
主要教法
探究、讲授、讨论、练习
教学媒体
多媒体课件、牛顿管、硬币、天平、小纸片、打点计时器、刻度尺、铁架台、纸带，重物(两个质量不同)等．
教 学 过 程
一、导入新课
（1）引言
物体在忽略空气阻力的作用，仅在重力作用下从静止开始下落的过程可视为自由落体运动。并且，做自由落体运动的物体，它们的下落快慢是一样的。上节课，我们利用打点计时器记录了自由落体的运动轨迹时，得到了一条纸带。科学利用纸带上的运动信息，我们能够得到自由落体运动的一般规律。
二、进行新课
（1）经验和实验告诉我们，自由落体运动是一种加速的直线运动。由于下落中只受重力的作用，而重力是不变的。因此，我们可以猜想，自由落体运动是匀变速直线运动。下面我们就来检验这个假设的真假。
（2）验证自由落体的性质
如果自由落体运动是匀变速直线运动，根据加速定公式有：。已知量只有时间一个，暂不能用于验证。
但是根据第一章的运动图像，有。而。
联立以上三式，我们就可以得到。时间和位移都已知，那么如果a不变，即可验证假设；否则，假设不成立。
我们可以利用数表，作图分析。（如下所示）
S(m)
t(s)
s/t(m/s)
t2(s2)
s/ t2(m/s2)
1
0.0019
0.02
0.0950
0.0004
4.75
2
0.0077
0.04
0.1925
0.0016
4.81
3
0.0173
0.06
0.2883
0.0036
4.80
4
0.0307
0.08
0.3838
0.0064
4.80
5
0.480
0.10
0.4800
0.01
4.80
图(1) 图(2)
图（1）与图（2）均说明，自由落体运动是一种匀变速直线运动。
总结1：自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动，其加速度是一个常量。
（3）分析重力加速度
从表格的最后一列可知，自由落体的加速度a＝9.60m/s2。为了区别一般情况物体的加速度，我们用g来表示自由落体运动的加速度，它被称作重力加速度,g=9.8m/s2,粗略计算时，可取g＝10 m/s2。g的方向与重力一致，总是竖直向下。
下表是一些地方重力加速度的数值（高度为零）
地点
g值大小（N/kg）
地球纬度
赤道
9.780
0
广州
9.788
2306
武汉
9.794
3033
上海
9.794
3112
东京
9.798
3543
北京
9.801
3956
纽约
9.803
4040
莫斯科
9.816
5045
北极
9.832
90
从上表可知，在地球上不同纬度的地方，g的值略有不同，并且越接近两极，g值越大。
（4）得出规律
速度公式：
位移公式：
（5）教材例题讲解
（6）测定反应时间
如图所示，让同学在你大拇指与食指之间的正上方捏住尺子，大拇指与食指之间保持在3cm左右。突然放开尺子，你要迅速夹紧尺子，便可间接得到你的反应时间。
三、课堂总结
本节课我们主要认识了自由落体运动的本质，即它是初速度为零的匀变速直线运动。通过数学推理，得到了自由落体运动的规律。
四、布置作业
P33 练习3、4
五、板书设计
概念：自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动，其加速度是一个常量。
规律：
（1）运动性质：初速度为零的匀变速直线运动
（2）自由落体运动的加速度叫重力加速度，用g表示
（3）速度：
位移：
六、教学反思
（1）可先颠倒学习的顺序，先学习第三节再学习第二节内容。
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
【点此下载】