散文综合复习与训练
主讲人：范廉清
一．本讲主要内容：
文学作品的鉴赏与评价、阅读技巧点拨:
评价和鉴赏能力是阅读能力的最高层级，属于创造思维。即读者在阅读完作品以后产生的感、评认、审美意识、价值或意义判断等。
什么是鉴赏？实际就是对作品的“品评”，换句通俗的话说叫“咂滋味”。所谓“咂滋味”，就是在阅读中渗透进读者的主体意识和情感体验。鉴赏的前提是鉴别，而鉴别则和阅读中的理解相通，离开了理解就无从鉴别；鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美的因素，达到某种美感享受；鉴赏的目的是批评，批评也是一种审美活动，它通过理性的思考和审美判断，评价作品的优劣得失，或联系实际，展开联想，获得某种新的感受和认识。阅读达到鉴赏的领域，不仅可以提高阅读和认识水平，而且可以培养创造性思维，陶冶思想情操。
鉴赏和评价文章，可注意以下几个方面的内容：
（一）联系背景进行鉴赏：
文章是现实生活在作家头脑中反映的产物。不同时代的作品具有不同的特色，同一时代的作品，由于作家风格不同也具有不同的情调，即使是同一作家，也可以由于社会生活的变动，个人情感的变化，写出不同情调的作品。
如我们学过的《绿》和《荷塘月色》二文，都是朱自清的写景抒情散文，都体现了朱自清细腻优美的写作笔法，但表现的思想感情却不同，究其原因，《绿》写出1924年当时作者心情比较安定，通过生机盎然的景物反映了作者热爱自然、热爱生活的感情；《荷塘月色》写于1927年7月，反映大革命失败，作者不满当时黑暗的社会现实，但尚未找出出路，处于想超脱现实又不能的矛盾，彷徨中。可见，联系写作背景和作者情况在鉴赏中的作用。
当然，这不是对鉴赏所有文章都适用，而是对因时为事而作、表达作者特定思想感情的文章是必不可少的。
（二）把握整体，鉴赏局部：
文章是各个局部构成的，而各个局部又都是为整篇文章服务的，不能脱离局部而鉴赏文章；也不能脱离整体，鉴赏局部。
如《荷塘月色》中的一段：（“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙……虽然底下是脉脉的流水，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。” ）这段文字，作者运用多种修辞方法，写色、香、味，写静态、动态，描绘月色下的荷塘的淡雅、闲适的心境。但是却与全篇含蓄地表露的情感矛盾变化的复杂过程不一致，与作者的“不宁静”不一致。故而要立足于文章的整体来鉴赏局部。这样，才不致“只见树木，不见森林。”
（三）遵循文道统一原则，鉴赏表达技巧：
任何文章，都是内容和形式的统一体。内容决定形式，形式反映内容。鉴赏文章，不能割裂它的思想内容来鉴赏表现形式，要通过鉴赏艺术形式来体会思想感情。刘勰曾说过：“缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情”，足见内容和形式在鉴赏时的重要关系。鉴赏表达技巧主要包括以下几方面的内容：
1．鉴赏文章词句的表现力。语言是文章的外壳，作家根据表达的需要进行遣词造句。因而培养从关键词句鉴赏入手，来体会文章的内容及魅力的能力十分重要。
2．鉴赏文章修辞的表现力。
3．鉴赏文章的写作方法和表现力。
4．鉴赏文章的布局谋篇。
二．网上能力训练题
（一）能力训练部分：
1．基础性训练题：
（1）阅读下面一段文字，回答文后的问题：
萤之歌
园静
穿过长廊，攀上石梯，我到了高高的天庭，山影朦胧，树影朦胧，皆在亭栏之下。白日里清澈的山泉，此时只闻峥琮的流韵。
清空一碧如洗，圆圆的银月含笑注望着我，似乎就在咫尺的对面。月神，你要对我说些什么？
月华无声地流泻，溪泉淙淙地流泻。
别了，尘寰！我心里说。
恍如星光，恍如烛火，亭下溪畔读蓦地有什么东西一闪，随即又不见了。许是梦吧，我眨了眨眼。恍如星光，恍如烛光，溪面上，草丛里，又是一闪。接着，星星点点，这里一闪，那里一闪，明明灭灭，如诗似梦。
是萤！小小的萤，点燃了心灯，穿过每一丛浪花，每一线树影，拨开每一片花瓣，每一茎草叶，找呀，找呀……
溪水淙淙地流，时光无声地流。小小的心形的灯，明明灭灭，找寻了多少个夜晚？多少个世纪？
或许一场暴雨之后，那簇落红已随流水远逝，再不回返。或许，山风已将那芳蕊凝成了没有温度的石头，永远唤不醒了。
而它，小小的萤，一闪，一闪，拨开每一茎草叶，每一簇浪花，找得那么执着，那么仔细，那么渺茫，那么炽烈，我几乎听到了它无声的喘息。清清流水是长长的线谱，萤是点点波动的音符。月光下，一曲真纯的找寻之歌燃得如此美丽！
高高的亭栏之上，我似天庭里一颗怡然的星辰。
但此时，我真想化作流星，扑向可爱的萤，撞响一支燃烧的和弦！
是的，如果有一颗心在找寻着我。如果为了这样的找寻……
（节选自1991年11期《散文》）
①作者笔下的夏夜景色有什么特点，同时融进了什么？（不超过10个字）
___________________________________________________
②作者对萤从三个方面进行了描写，这三个方面是：
其一，具体描写萤的________________________；
其二，侧重对萤____________________________；
其三，用夏夜的令人沉醉烘托萤的__________________________。
（回答均不要超过7个字）
③文中的倒数第二段说：“我真想化作流星，扑向可爱的萤，撞响一支燃烧的和弦！”“我”为什么这样想？（答案不要超过40字）
答：_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________。
④下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是：（ ）
A．本文以萤为象征体，歌颂具有萤一样执着追求的精神的人。
B．本文用了借物抒情的写法。
C．为了突出对萤的描写，作者对夏夜其它景物一笔带过。
D．本文主要运用了贴切生动的比喻，给人以丰富的想象。
E．本文主要运用了拟人手法，使人感到亲切、具体。
F．本文句式整齐、有节奏感，语言富于音韵美，但文章欠剪裁，显得杂乱。
（2）阅读下面一段文章，回答文后问题：
散文，既没有小说那样引人入胜的故事情节，也没有诗歌那样动人的韵调节律；它所写的，常常是作者平日生活中的琐碎见闻，点滴感思，构思不拘一格，行文又信笔而书，那么，它那感人的魅力在哪里呢？……
“从平凡处所走进极乐世界”的惊喜
……比如叶圣陶的《五月卅一日急雨中》，写的只是五卅惨案发生后的零碎见闻：雨洗的街道巡捕的手枪，带着不同表情的脸……然而它暗示给我们的，却是那一场举世震惊、可歌可泣的悲壮斗争。总之，散文的作者，常常是从一物之微，而触通人生的大题目，犹似潺潺山溪，蜿蜒流入大海。①
更妙的是，在我们“从平凡处所走进极乐世界”时，其自然如沿溪信步，其意外又似误入“桃源”，使人不胜惊喜。②你读过贾平凹的《丑石》吧？你看：一块面貌丑陋的石头，既不能垒墙，又无法“洗磨”；既没有汉白玉的“细腻”，可以雕刻，又不像大青石那样“光滑”，可供“捶布”……你怎么会想到这块丑石里面还会“别有洞天”呢？可是，随着作者的描述，那块丑石却“訇然中开”，将你引入“别一世界”。在这里，你看到的已经不仅仅是一块石头，而是在人才问题上的种种世俗观念，③以及那种“不屈于误解、寂寞的生存的伟大”，作者真像一位高超的魔术大师，让你自一块丑石，一下子跳入现实人生中来！
不过，散文家这位“魔术师”，凭靠的并不是什么“点金术”，而是“有一伶俐的耳目，有一沉着的心思”，使他独独能够透过事物的表象，而洞察其中的真谛和生命，并从仪态错综中发现事物间复杂、隐曲而又独特的联系点，从而打通了由“平凡处所”通向那“极乐世界”的幽曲的大门，同时也就把我们读者带入其中，出其不意地领略到那里的无限风光。
①找出文中能对散文的主要特点进行概念解释的两句话：
A．_____________________________________________
_____________________________________________；
B．_____________________________________________。
②上文中画横线句①是个比喻句，指出本体、喻体及其相似点。
本体：_________________________________________；
喻体：_________________________________________。
相似点：________________________________________。
③解释②句中加点的“其自然”的具体内容、判断“误入”一词的情感色彩，并解释“胜”的含义。
其自然：_________________________________；
误入：___________________________________；
胜：_____________________________________。
④画线句③说明散文怎样的特点：
_________________________________________
_________________________________________。
⑤概括本段的文字的中心：
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________。
2．提高性训练题：
阅读下文，回答文后问题：
①从那迷蒙的遥远天宇走过来的大自然，飘起淡墨色烟云，斜飞着细雨。铺开广阔草原，洒下五彩鲜花，衣裙带起南风，芬芳了四月荒郊，……你的激情奔流着波涛滚滚的江河，你的襟怀荡出无际的莽原，你的神思浮起连绵起伏的山峦，你的意志耸出云中的峰巅。
②明净的露水，_______了路边小草。豆棚瓜架密叶间，透出蝈蝈清亮的叫声。深川，荒谷，悬崖石缝中幽独的野藤，恬静地_______落日的云气。湖畔最初开放的紫丁香唤出的几枝蔷薇，几枝杜鹃，羞怯地______在山石上。一片尖尖竹笋，悄悄______嫩绿的草丛，惊喜地瞧着湖中的天鹅扑扇着翅膀，_____闪亮的珍珠。到夏日，林中的柳莺、喜鹊、山鸡，闻到清香，急促地转动着美丽的脖颈，寻到茫茫水荡邀来的一朵朵红的白的芙蓉，它们争抢着展开羽毛，亮起歌喉。牦牛沉稳而又悠然地_______在被河水浸湿的草地，哞儿哞儿地叫出朦胧的淡紫色的暮蔼，唤来归巢的燕子。青山抱回一轮红日，又洒出满天繁星，送下甜蜜的梦。
③大自然，你以为陪伴的都是绿叶，才开出鲜花，你以为飘荡的都是白云，才纯净了蓝天，你以为遮蔽的都是茂密的森林，才欢乐的跳、唱！可是甲在六月的阴雨天，你的眼睛为什么滴着泪水？乙啊，嫣红的牡丹，苗条的郁金香，妩媚压倒群花的水仙，漫漫的雪中浓艳而清冷的梅花，都因为绝美的风姿和迷人的芳香，被采折、凋殒。丙鸟儿扇起的五彩羽毛和荡漾魂魄的歌声，夺去自己海阔天空的自由！丛林中阔步的大象，浑圆的长长的象牙，葬送了你的生命，还有云中被击落的天鹅……丁
④你，大气的清新污浊了自己，引来飘荡的毒雾，涌进核的尘埃。林立的烟囱喷吐出的黑色浓烟，卷向你灵魂的白云。雨后也呼吸不到早晨的清爽空气。透明的碧波肮脏了千万条江河，滋润生命的流水枯竭了河床。风中摇颤的森林，尘埃都不会玷污。七日的湿风也在芬芳的林中沉醉。可是，你的粗壮、笔直，折没了无边的绿海。獐狍、野鹿、松鸡和山鸡，在伐木的轰然巨响中倒下。
⑤大自然在难以忍受的凌辱中，早已燃烧起压抑心底的怒火。啊，神圣的烈焰在天地间奔流。山峦平原在灼热的沙尘中昏迷僵卧，田野变成死亡的荒郊。大自然为了拯救自己，把核的尘埃和所有一切毒雾吐出来。庞大，威严、暴怒的飓风，呼唤出席卷大海的乌云，急疾地旋转着，驰开被砍伐的森林所留下的裸露的伤疤；卷起黄尘，刮上荒凉的山顶，天神一般呐喊着，发出摇山动地的雷鸣。什么也抑制不住你的激愤，击打着一路的泥沙和田园，咆哮着奔腾着，穿过宽阔曲折的山谷，又从那光颓的高山绝顶往下倾泻，惩罚着一切罪孽。
⑥可是大自然被自己盛怒造成的景象吓呆了。旷野变成大海，漂浮着无数生灵的尸体。到处是凄凉、荒漠与空虚。你捍卫自己的纯洁、正直、善良与尊严却加倍地失去了你的纯洁、正直、善良与尊严。你怀着一腔悲悯诅咒自己。横空亮起火焰长剑，刺穿浓重的乌云。啊，大自然撕开自己的胸膛，要扔弃内心的黑暗，无力地在天空隆隆地发出低沉的呻吟。风中扭动的大树和激起的浪花，是你在翻来复去的滚动，撕扯着长发。雨后，树叶上滴落下硕大的泪珠，田间大道和林中的小路都被浸成泥泞。穿行在烟云里的雁群的叫声，悠长而又悲凉。卷着落叶的秋风，也在旷野上吹起哀愁。冬天凝冻的空气中，光裸沉重僵卧的树干，在忧郁的伫立，云雾中山峰的积雪，是沉重忧患而白了鬓发。从阳光、大气和风的穹庐下波涛的轰响，直到夜晚满月清光中蟋蟀的颠鸣，我听着大自然的哀歌：
你悲戚自己的美，
寓含于你的天敌的美！
①选择恰当的一组词填在文中横线上（ ）
A．滴绿 醉入 半露 伸出 抛出 漫步
B．滋润 醉入 裸露 探出 抖出 迈步
C．滴绿 醉入 半露 探出 抖出 漫步
D．滋润 醉入 裸露 伸出 抖出 迈步
②“我们美丽、纯洁、珍贵地死亡”一句是从第③段中抽出来的，请还原。应插在甲、乙、丙、丁中哪一处？（ ）
③根据文章内容填空。
A．这篇抒情散文抒发了 | | | | | | | | | | | | |
| | | | | 的思想感情。（不超过20个字）
B．大自然惩罚人类，是因为 | | | | | | | | | （不超过10个字）
C．“大自然被自己盛怒造成的景象吓呆了”，这表明了大自然的 | （在文中找一个词填上）
④选出对本文结构层次划分正确的一项（ ）
A．①∕②③④∕⑤∕⑥
B.①②∕③④∕⑤⑥
C.①∕②③④∕⑤⑥
D.①②∕③④∕⑤∕⑥
⑤为这篇文章选择合适的标题（ ）
A．大自然的哀歌
B．神圣的大自然
C．大自然的惩罚
D．正直而善良的大自然
3．研究性训练题：
阅读下面文章，回答文后问题：
报 秋
宗璞
似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋，以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！
这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。
我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了”。我们常这样自嘲。
玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳，玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。
花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里使也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，领取而今现在。
我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领选取，便得逍遥。
领取自己那一份，也是品味把玩，获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
（1）作者在第一自然段中写到看到玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。
①作者为什么吃惊？
因为 | | | | | | | （不超过8个字）
②联系全文看，作者为什么怅然？
因为 | | | | | | | | | （不超过10个字）
（2）作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？
因为 | | | | | | | | | | | （不超过12个字）
（3）作者在第一自然段和最后一个自然段中，分为使用了6个“便”字和五个“领取”，这样写在表达上有什么好处？
①反复使用“便”字的好处是 | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | （不超过26个字）
②反复使用“领取”的好处是 | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | （不超过26个字）
（4）下面对文章的分析和鉴赏，正确的三项是（ ）
A．玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用，可以提醒人们秋的到来，让人减少一些惰性。
B．本文的主旨可以概括为主要赞美那种“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。
C．作者对“领取而今现在”一句的吟哦体味到一种悠然自得，面对现实的人生态度。
D．“领取自己那一份”，是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份，而不要有非分之想。
E．作者借助比较的手法，巧妙地写出了玉簪花所发出的与其他几种花不同的芳香。
F．作者把玉簪花的绿叶描写为“绿波”，使人联想到生活的长河，有广阔的空间感和深邃的时间感。
（二）能力训练题点拨与解答：
1．
（1）
①由文章第一自然段可看出作者笔下的夏夜具有朦胧宁静的特点，作者在描写这种景色的同时融进了自己的主观感受，景与情有机融合。
②文章第五自然段具体描写了萤的动态形象。第六至九段侧重对萤的执着精神的歌颂。第一至三自然段描写令人沉醉的夏夜景色来烘托萤的美妙和迷人。
③此题可从最后一自然段来加以概括，注意对两个“这样”和省略号的理解。“我”这样想是为了像萤一样执着寻找我的一颗心，也为了像萤一样执着寻找我所寻找的心。
④本文通篇采用象征手法，以“萤”象征具有执着追求精神的人，这种象征并非局部，个别地方象征，是整体性的，因此不能单纯看成是比喻或拟人这两种修辞方法。象征手法一般都是寓情于物，借物抒情或借物言志。文章着重描写“萤”，对夏其它景物仅用了寥寥数笔（仅开头三自然段），并且描写夏夜景象也为了烘托“萤”，所以答案是ABC。
（2）
①A作者平日生活中的琐碎见闻，点滴感思，构思不拘一格，行文又信笔而书。；
B从一物之物，而融通人生的大题目。
② 本体：从一物之微……，大题目；喻体：犹似……入大海。
相似点：由小到大，积少成多。
③其自然：有所感受的自然程序；误入：褒义；胜：禁，能承受。
④有“从平凡处所走进极乐世界”的惊喜，即“从一物之微，而融通人生的大题目”。
⑤散文的艺术魅力之一在于散文能够从一物之微，而融通人生的大题目，能给人一种“从平凡处所走进极乐世界”的惊喜。
2．
①C
②丁
③A：对大自然的热爱和对人们破坏大自然的愤懑。
B：人类凌辱了大自然
C：善良
④D
⑤A
3．（1）
①没几天便是立秋
②收获季节却两手空空
（2）反衬玉簪花生命力之强
（3）①将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝
②层层铺开，逐渐扩大，对点明本文主旨起到强化作用。
（4）A、C、E
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