2013高考语文二轮复习：古诗词阅读9教案
教学目标：
1.通过教学，让考生了解古代诗词比较的意义和种类。提高中学生诗歌比较的能力，提升诗歌鉴赏的能力。
2.通过本节教学，让学生明确诗词比较类题目的答题规范、一般技巧和规范的答题格式。
3.通过学习，让学生通自觉运用所学，鉴赏各种古代诗词的诗句对比、联句对比和整首诗词的对比。
教学重点：
1.通过本节教学，让学生明确古代诗词比较类题目的答题规范、一般技巧和规范的答题格式。
2.运用所学，鉴赏各种古代诗词的诗句对比、联句对比和整首诗词的对比。
教学难点：
在考场上，如何对种古代诗词进行比较鉴赏。
教学方式：
归纳梳理比较方法。
以“案”说“法”。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入新课。
俗话说，没有比较就没有高下优劣，没有比较就没有长短好坏。这充分说明了比较的重要性。其实，在古代诗词阅读和鉴赏中，比较也是一个鉴赏方法。只有比较，我们才能发现诗词的优点或不足，只有比较，我们才能在比较中欣赏诗词的美。
比如，同是写项羽，胡曾写其知耻：争帝图王势已倾，八千兵散楚歌声。乌江不是无船渡，耻向东吴再起兵。李清照赞其英雄：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。杜牧惜其无成：胜负兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知．王安石评其败因：百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。?江东弟子今犹在，肯为君王卷土来？?苏轼壮其大义：帐下佳人拭泪痕，门前壮士气如云。仓黄不负君王意，独有虞姬与郑君。
由这些类诗词的比较，我们就可以对项羽有一个真正的客观的了解了。
但是古代诗词的比较并非如此单纯，而是对形象、语言、表现技巧等进行细化的比较，这就要求我们做个细心人，找出比较诗词的规律和方法，从而运用于我们的鉴赏实际中。下面我们就进行这方面的学习。
二、古诗词对比的意义和分类。
古诗词比较对比的意义：通过对比，更能发现古典诗词的深刻内涵、更全面的表现手法，更多元的语言表达。通过对比，了解更多的相同题材的不同写法，更能全面客观地认知诗词形象。
古诗词比较对比的分类：一般地，在高考试题中，古诗比较多为句与句对比、联与联对比。在比较内容上，一般地，多是语言对比、表现技巧对比、修辞对比、主旨思想对比、形象对比、意象对比、意境对比。等等。
三、以“案”说“法”。
通过PPT，走进高考试题，从高考试题中寻找古诗词比较、对比的题型、参考答案、答案解析，从而把握此类题的一般规律。
四、归纳答题规律和方法。
1.展示PPT，具体掌握这类题目的设问方式和变式设问，以便我们在高考答题时能准确据题作答。
2.通过例子来说明解答此类题目的一般规律、方法、技巧，总结解答此类题目的一般要求。并归纳出此类题目的答题模式。
五、课堂巩固。以PPT中实例巩固解答此类题目的一般规律、方法、技巧，达到学以致用的目的。
六、小结。（略）
七、出示跟踪训练，加强课外巩固。
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