改病句
主讲人：宋思远
（一）学习指导
句子，是表述一个相对完整意思的语言单位。
句子的表达，从正面讲，要求正确、恰当、清晰、简明。从反面讲，要防止出现语病。
问：常见的病句有哪些类型？
答：常见的病句有下述几种情况：
1．语序不当
2．搭配不当
3．成分残缺或多余
4．结构混乱
5．表意不明
6．不合逻辑
问：能否通过具体例句加以说明？
答：下面按上述六个方面依序加以讲解。
1．语序不当
①考试开始后，大约经过了半小时，就有人陆续交卷了。（陆续指交卷的不只一人。“有人”指一人，由于语序不当，似乎在说一个人却陆续交卷。从而造成语病。）
②文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（颠倒了“说明”与“规定”的次序，造成语病。应为理论上“说明”，政策上“规定”。）
2．搭配不当
①无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。（“无论”和“都”不搭配。应为“无论干部还是群众。”）
②据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。（“50万朵花粉”偏正之间搭配不当。）
成分残缺或赘余。
①为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？（此句主语残缺。滥用“对于”所致。）
②昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。（截止日期就是最后一天。定语和中心词重复，即“赘余”。）
结构混乱
①不把这一点重视好，是会导致更大错误出现的。（应为不重视这一点。）
②我校是接受捐资百万元跨省办起三所外语培训学校之一。（“办起”之后加“的”。）
表意不明
①县里通知说，让赵乡长本月十五日前去汇报。（歧义句。一是“十五日/前去”，一是“15日前/去”。）
②局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有起色。（“几个学校的领导”，歧义。一是几个/学校，一是几个学校的/领导”。定语的语序不当所致。）
6．不合逻辑
①睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（忌，就是不可的意思。“忌”与“不可”并用，就是“可”的意思，与正常生活常识不合。）
②为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（“为了防止交通事故不再发生，就是要让交通事故发生，显然不合逻辑。）
问：除了上述六种常见语病之外，还有哪些比较典型的“病例”需要加以注意呢？
答：下面再举一些典型病例，供大家在学习中参改。
1．“是否”句。
他们是否三好学生，可以由学校加以证明。（是否，和是不是意思一样，但用法不一样。此处可改为“他们是不是三好学生”。）
2．“与否”句。
各级领导思想上重视与否，是顺利实现机构改革的关键。（照应不周，双提单承。前面是“与否”，两种情况。后面是一种情况。错了。）
3．“否则”句。
我们应该好好学习，否则不学习，就会辜负家长的期望。（“否则”之后，不应再出现否定句。）
4．“对于……来说”句。
对于抗日战争到解放战争的历史来说，大家应该是熟悉的。（主客颠倒。去掉“来说”，表意更为清晰。）
5．“在……上”、“在……下”句。
在如何发挥潜力上，大家提出了许多很好的建议。（应改为“在如何发挥潜力的问题上”，大家提出了许多很好的建议。）
6．“由于”句。
一个人的个性不是天生的，是由于他的“社会存在”的诸多因素决定的。（“由于”，相当于“因为”，“由于”应改为“由”。）
7．“则”字句。
在学习过程中，学习方法的运用，则是提高学习成绩的一个重要因素。（两事对比才用“则”，前后没有对比的意思，不能用“则”。应删去“则”字，句子就正确了。）
8．“不管”、“尽管”句。
①不管天气怎样恶劣，他们都坚持学习。
②不管天气这样恶劣，他们都坚持学习。
③尽管理说法不同，但他们的基本思想是一致的。
④尽管原子弹威力怎样大，决定战争胜负的还是人。（“不管”，就是“无论”的意思，具有选择性。“这样”无选择性，故②是病句。“尽管”等于“虽然”，不具选择性。不能说“尽管怎样”，只能说“尽管这样”。故④是病句。）
问：能简单介绍一下修改病句的一些常见的方法吗？
答：辨析病句，可以注意掌握以下几种一般常用的方法。
1．应熟知病句的模式。
有的同学修改病句时，死记一些基本的概念。实际上，应该结合一些常见的模式。这也是理论联系实际的道理。建议将近年来的高考中的典型的题逐一加以辨析，不要过多地注意结果，关键是要注意辨析的过程。知其然，更要知其所以然。
2．把握修改原则
修改病句时，大多面对的主观性试题。修改时不要节外生枝，无谓地增删词语，随意调换程序，如果随意性太强，就会与原命题相互不对应，费力而不讨好。
3．注意对题干的多角度分析。
有的同学语感好，对病句的辨析一步到位，固然好。但更多的情况是需要对四项选择中的每一项都要加以辨析。不妨从对项与错项两个角度来考虑。兼顾正、反两个方面，才能更为稳妥。
问：能不能大致介绍一下几种常见的题型。
答：辨析病句，关键是对相关知识掌握札实，培养自己的语感，提高运用语言的能力。命题的形式，题型的变化也可以关注一下。这里简介几种。
1．单项选择题。这是辨析病句的多用的一种题型。有的要求“判断有语病的一项”，有的要求判断“没有语病的一项”。
2．语病与句意综合考查的题型。
3．分别考查语病与句意的明确。
4．客观性的选择题加主观性的修改题。
近几年来的趋势，由判断有语病到判断无语病，由易而难。
二．巩固提高
下列1-17均为病句。试找出病因，并简要分析。
1．这个厂出品了三种名牌货，引来外商争相订购。
2．明年这里将建立一个更机械化的农场。
3．她一再向小王抱歉，说是自己太不尊重小王，太没礼貌了。
4．甲班的作文水平较差，比不上乙班。
5．文章的好坏不在于篇幅长——长而空不好，短而空也不好。
6．人心的向背是决定战争胜利的重要因素。
7．这孩子的病，看样子是要住院。
8．要提高写作水平，就必须学会评改作文的能力。
9．对内搞活，对外开放的政策，必将加速“四化”建设的过程。
10．李刚接过这副没人敢挑的烂摊子。
11．她哭了半夜，双眼很红肿。
12．他理科很好，可是文科也不错。
13．看到这些琳琅满日的轻工业展品，真使我有置身仙境的感觉。
14．他在星期天的时候也在刻苦读书。
15．我独自一个人站在荷花池边。
16．过去就有人批评过他的缺点和错误很多。
17．介绍新中国的一本重要著作。
（二）下列名句中，没有语病的一句是（ ）
A．对多年来为祖国教育事业作出重大贡献的劳动模范，陈市长表示衷心的感谢和亲切的慰问。
B．艺术家的精采演出受到了场内观众的热烈欢迎，对这样一场高水平的演出给予了很高的评价。
C．上级领导在改善教师办公条件上，做了大量细致的工作。
D．我们从这本纪会册上，看到了学校近年来所发生的巨大变化。
三．自我反馈
（一）
词类误用，“出品”改为“生产”。
“更”改为“更加”。或“机械化程度更高”。
“抱歉”改为“道歉”。
“水平”只能用“高”、“低”搭配。
“篇幅长”改为“篇幅长短”，前后搭配。
“人心向背”决定“战争胜负”。
“病”不能和“住院”构成主谓关系。删去“的病”。
“学会”和“能力”不搭配。“能力”改为“本领”，或改为“提高能力”。
“加速”、“过程”搭配不当。改为“进程”。
10．“副”修饰“摊子”，不当。改为“个”。“挑”“摊子”，不当。改为“管”。
11．“红”修饰“眼”可以。但说眼很“肿”，不当。
12．两个分句不构成转折关系。删去“可是”。
13．“使”字多余，删去。
14．“星期天”和“时候”重复。删去“时候”。
15．“独自一个人”重复。删去其中一个。
16．两句并在一起，前后表述混乱，分成两句来说即可。
17．歧义句。是指作家还是指书的内容，不确定。
（二）答案：D（A表示……感谢……慰问，不搭配。B“对……”之前加“观众”。C“在……上”中间不能插入动词短语。）
四．走向高考
1．九九年高考题
3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
2．九五年高考题
他马上召集常委会进行了研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
3．九二年高考题
为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？
4．九九年高考题
《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
5．九八年高考题
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别有入了两家银行。
6．九六年高考题
我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本大事。
7．九八年高考题
下列各句中，没有语病的一句是：
A．昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
B．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要有雷锋精神了呢？
C．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。
D．这些软件如果单卖共要1000元，可合在一起才340元，价钱便宜了近三分之二。
8．下列各句中，高有语病的一句是（ ）
A．这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
B．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
C．在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无限的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。
D．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国主地和东南亚地区。（2000年高考题）
答案：
1．“关于这起震惊国际体坛的事件”应放在主语“世界各大报纸”之前。语序不当。
2．“安排”“问题”，动宾搭配不当。
3．缺主语，滥用介词“对于”所致。属于病句中的“成分残缺”。
4．结构混乱。“深受……欢迎”，是一种说法。“深为……所欢迎”又是一种说法。把两种说法合在一起说，造成病句。
5．表意不明，歧义句。“和”是连词，存钱的是“他”一个人。“和”是介词，存钱的是“他”加上“副总经理”共两个人。
6．不合逻辑。“能不能”包括“能”与“不能”两个方面。后面忽略了“不能”，造成了语病。
7．A项语意不清。“截止日期”本身就是最后一天。B项反问句与两个否定词使用，与所要表达的意思正好相反。C项中“威慑”本身就是使人害怕的意思。前面加上“令人”二字，多余。
8．C （A项句式杂糠，结构混乱。B项系搭配不当。把“一切”改为“其
它”即可。D项偷换主语，造成主谓搭配不当。）
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