一、学习目标 1． 了解我国古代小说的发展脉络和规律，形成对中国古代小说完整的印象。 2． 培养学生阅读质疑和整合语义的能力。 3． 进行整体阅读训练。 学习重点 ：整体阅读能力的训练培养。 对文章中重要语段的理解和语义整合能力的培养。 二、学习内容
（一）导入语：联系课外阅读情况，请同学们谈自己在课外看过哪些古代小说，导入正题：中学生已读过一些古代小说，但对我国小说的整体面貌和脉络的了解却知之甚少，要求我们去专读像鲁迅先生的《中国小说史略》等小说专著不大可能又不太现实，而《我国古代小说的发展及其规律》这篇文章实是中国小说史脉与批评的缩影，是“具体而微者”，使我们在印象式的零散的小说篇章阅读之后，从高屋建瓴的理性上进行把握。 下面以几个具体问题来说明阅读的方法。 （一）、在自读的基础上，把握课文内容，筛选课文主要信息，填写下表： 年代 体裁特点 代表作品 作者身份及写作方法 在小说史上的地位 规律 上古先秦两汉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
魏晋南北朝 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
唐朝 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
宋元 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
明清 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）、概括内容要点，快速划分课文层次： 课文内容可分为两部分,
第一部分:
第二部分:
具体每自然段内容：
第1段：
第2段：
第3段，(含第4段)论述唐代传奇：
第5段：
第6段： 规律： ① ②
③
④
(四)回扣课文
师：什么是文学作品？
具体解释文学作品的含义
历史是什么？
文学和历史的区别是什么？
按照萧统给文学下的定义，我国古代小说可以分成前后两期，前期离不开史实记载，后期才逐渐脱离历史真正成为文学创作。请说说前期小说包括哪些?
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