一、学习目标
??1、理解“诗歌欣赏活动是一种再创造”的理论意义和作者所阐发的诗歌欣赏的方法；?
??2、学习作者以“诗歌特点”“欣赏诀窍”为两个相关系统，研究、阐释诗歌欣赏问题的方法。 ??二、课内学习
精读理解课文阐述的观点 ?1．什么是诗歌欣赏中的再创造?为它下一个定义。 ?
2、“诗歌欣赏是一种再创造，再创造的主要方式是想象活动”怎样理解？用哪些例子阐明的？ ? ?? ??
3．文中以《我爱这土地》、《长干曲》、《沙扬娜拉一首》为例，说明诗歌欣赏是一种创造活动，但三例的说明是层进式的。这三例分别和共同说明了什么? 提示： 欣赏《我爱这土地》说明欣赏中的想像活动，围绕诗中形象(意象)展开； 欣赏《长干曲》说明诗中形象和情感通过读者自由的想像得到了展现； 欣赏《沙扬娜拉一首》说明在想像活动中，欣赏者可以将自己或联想到的其他人物“移人”，从而创造出生动的画面。
4、“诗歌欣赏要善于寻找并判断诗背后所孕含的情思和韵味”是怎么回事？如何寻找判断？举了哪些例子说明？ ? ?? ?
?5．什么是诗歌欣赏中的“泡”?提倡“泡”的原因是什么?“泡”有哪些具体内容?
6．什么是诗歌欣赏中的“猜”?提倡“猜”的原因是什么? “猜”的具体内容有哪些?
?
7、“诗歌欣赏时，要对不连贯的诗句进行‘加工’填补，以利于‘综合性思考’”为什么？好处在哪？例说是什么？ ? ??? ?? ??? ????????????????????????????????????????? ???? ?
三、运用文中欣赏诗歌的方法，尝试诗歌欣赏（拓展延伸——知识内化为能力）
1、阅读下面一首诗，然后回答问题。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
（1）???有人说，贾岛这首诗“善用藏笔”，请你说说“藏笔”具体体现在哪里。（补）
（2）??? 结合诗中的形象和诗题，说说这首诗主要表现了诗人怎样的思想感情。（找）
【点此下载】