第2节 人物形象及表达技巧
一、人物形象
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说的人物形象多为虚构，往往是杂取种种合成一个。小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。
小说人物的形象特征包括两个方面，即外在的特征和内在的特征。外在特征是指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等；内在特征是指人物的心理状态、精神品质、命运变迁等。
人物塑造的写作方法包括两个方面，即直接刻画和间接刻画。直接刻画是指对人物的外貌（肖像、衣着）、心理、动作、语言等方面直接描写以表现人物特征；间接刻画更多的是通过环境描写与他人的言行来体现、烘托、反衬人物的性格命运。
小说塑造人物的作用，整体上说就是反映社会现实生活。主要包括：一是通过塑造人物形象来表现某种价值观、道德观或行为品行；二是通过人物的命运发展来反映某种社会现状，讽刺或揭露社会的不公；三是借助人物形象表达作者的某种主张或寄托某种情感。
【例题】（2011·山东高考）阅读下面的文字，回答后面的问题。
审 丑
严歌苓
拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇。……一个钢琴得五千哪。”
老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。”
“大爷，可现在……”
“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”
无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来：一个顶信仰“审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。
晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。_
又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面的男人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！忘啦？”
无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。
“快请进，快请进！哎，咱家来稀客啦！”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。
“这几张画……”
“先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。冰箱里我存了青岛啤酒。瞅你赶得这个巧！”
这时有人轻轻地敲门。媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！”
“我哪儿来的爷爷？他不要老脸，我可要脸！”小臭儿说。他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定，笑又回来了：“拿上你的画，咱们上卧室谈。”
无定跟着进了卧室，小臭儿将门挂个死。客厅里传来一清亮一混浊两副嗓音。
“臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。”
“他一时半会儿还不会回来！”
“那我多等会儿。”
“哎哎！……别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！……”
无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。一小时后，老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，成浆了。
无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。
不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找到了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。
无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车……
“噢，您是找他呀！”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他死啦。去年冬天死啦！”
那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。
“你是曾大爷的什么人？”那人问。
“朋友”。无定答。
“也认识他孙子小臭子？”
“对。”
“他真对他爷爷那样好？”
无定停了好大一会儿，说：“真的。”
（节选自《审丑》，有删改）
根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。
解题思路本题考查鉴赏小说中人物形象特点的能力。从无定和孙子媳妇眼中，还有周围人眼中，可以看出老人是个面貌丑陋，外形肮脏的拾荒者；从老人寻找工作挣钱的目的，可见老人有着中国传统父辈的吃苦耐劳、忍辱负重，为后辈付出、奉献的品质；最后从周围人嘴里得知，老人对自己家事的表白跟事实不符，可看出老人晚景凄凉。
参考答案：①外貌丑陋；②吃苦耐劳；③深爱自己的孙子并为之全力付出（或“隐忍小臭儿的不孝”）；④晚景凄凉。
二、表达技巧
小说的表达技巧包括：
1．表达方式
（1）叙述人称。第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
（2）叙述顺序。（见小说情节）
（3）描写。白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。人物语言描写、心理描写、动作描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
2．表现手法
包括象征、对比、衬托、先抑后扬（欲扬先抑）、以小见大、托物言志、借景抒情等手法。
3．结构安排
开头、结尾的特色；结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。
4．语言风格
小说的语言一般具有以下特点：准确简练、生动形象、含蓄丰富。对语言的品味也是感知形象、概括主题、把握作者人生态度和价值取向的有效途径。品味语言要抓住关键词去品味语言的丰富内涵；品味语言，还要挖掘语言中的潜台词；品味语言，还要注意字句凝练，称谓变化，注意个性化的语言等。
5．修辞手法。（见第一编语言文字运用部分专题九“正确使用常见的修辞手法”）
【例题】（2011·山东高考）（见前文）
1．结合文意，赏析两处划线部分。
名师指津本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。第一处画线句是细节描写，从旁人的眼中表现主人公的形象特征，属于侧面描写，给我们想象空间，了解老人外在形象的丑陋非同一般，另外也显示了这个时代人的特点，以外在形象的美丑来确定喜好还是厌恶，并不看重内心世界。第二处画线句是细节描写也是心理刻画，从无定内心沉重、不安，以一个有良知的人内心的折磨，形成鲜明的对照：老人对孙子的依恋，就为了看一眼；而孙子对老人冷酷无情，怕他在家吃饭等想法的卑鄙自私，更表现无定对老人的同情，对小臭儿夫妻的厌恶。形象的内心刻画，更好地表现了主题。
参考答案：（1）侧面描写，通过写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋（或：在“不少人”世俗的眼光里，曾老头做人体模特是“丑”的）。
（2）心理描写（“坠”字形象地刻画了赵无定此时的内心感受），表现出此时无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。
2．小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：‘真的。’”体现了人物怎样的心理？
名师指津本题考查鉴赏小说塑造人物形象的手法及表达技巧的能力。人物语言表现内心丰富世界，此题中“停了好大一会儿”，表现无定内心经历了复杂的斗争，是如实回答，还是遵循曾大爷的说法？最后的回答，应该是无定考虑到曾大爷在这个人世间活得毫无尊严，唯一一点点让周围人尊重他的尊严就是他有个“体面的、孝顺的”孙子。无定肯定的回答，为死去的老人挽回一些面子。让他有尊严地离开这个他依恋的世界，更揭露了小臭儿等人内心的丑陋，更好地表现了主题。
参考答案：反映了无定的复杂矛盾心理。无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了他的一片苦心；无定憎恶小臭儿的不孝（或“忘恩负义”），却仍愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。
一、人物形象
在2009年6套涉及小说阅读的试题中，关于小说人物形象鉴赏的内容是各套试题的重点。2010年6套也是如此，2011年7套更是如此。因此小说人物形象鉴赏应成为高三文学类文本阅读复习的重点。
对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手。
第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。另一方面，作品中人物的行动，又是人物思想性格的生动表现。此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟。
第二，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。
第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。
另外，确立小说的主人公是谁，有的作品的标题就指明了主人公；最能传达主题思想的人物是主人公；与情节联系密切的是主人公；作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公；作者用墨最多的人物往往是主人公。
常见题型：
1．小说中的人物是一个怎样的形象？
答题角度：总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是赞扬还是讽刺。画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物表达的对他的评价性的语句。看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。选择恰当的词句表述出来。而“简要概括人物的形象特点”只需要概括出人物几个方面的性格特点就行。
2．小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用？
答题角度：首先要总结这些描写的内容，分析它们对人物形象塑造的作用，然后依次考虑对情节、对主题的作用。
3．你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义？请结合文章内容分析。
答题角度：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用。
4．请简要分析某一人物形象的艺术价值。
答题角度：主要是结合社会现实，分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。
二、表达技巧
表达技巧是小说阅读考查的重头戏，常见题型如下：
1．文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及对塑造形象所起的作用？
2．文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的？
3．在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）？给读者提供了哪些艺术审美情趣？
4．某句在文中的含义是什么？有什么作用？
答题角度：分析文章运用了哪些表达技巧或者语言运用的特点，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。
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