第3节 技巧和形象的鉴赏、观点态度的分析评价
一、技巧即表现手法，是散文的表现形式。这里所谓的技巧，指的是对各种叙述、描写、抒情、议论、说明方法、修辞手法的掌握；对借景抒情、托物言志、借古抒怀、欲扬先抑、以小见大、虚实相生等情感表达方式技巧的掌握，以及对铺垫、象征、对比、映衬、烘托、动静结合、以动写静等情景描述方式的掌握等等。
二、欣赏作品的形象。散文作品中的形象，是指作品中的人物、事物、景物形象等。
三、对作品表现出来的观点态度作出评价。本考点是对阅读作品的较高的要求。它需要读者有正确的认识问题、分析问题的能力。因为观点态度包括作品本身反映出来的作者对人生价值、时代精神、人文情怀、道道情操等方面的评价尺度，还指作品中表现出来的对真、善、美的追求，对假、恶、丑的摒弃；对正义光明的歌颂赞美，对黑暗邪恶的鞭挞批驳；对弱小者的悲悯，对恃强者的憎恶等艺术美感的取向，等等。
【例题】（2011·天津高考）阅读下面的文字，完成第1～5题。
塔上的树
易允武
乘船而行，每每靠近城镇，常常能发现一座塔。眼下泛舟武水到沈从文故乡凤凰去，果然看见有座古塔突兀于小镇高坡之上。那塔顶上长着一棵硕壮的树，正面看像一团绿色的云，侧面看像老人的头。
船泊码头，便要去细看这幅山水泼墨。它是一座七层古塔，显然已老态龙钟，不单砖石风蚀斑驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只孤寂的风铃，但已哑然失声。惟有被香烛熏烤得髹黑的塔门及残存于地缝里的灰烬，才表明也还有人来此祭祀。因此我想，它的存在不过是一个凝固了的历史故事罢了。在湘西山区，这样的故事也还多着呢。
然而我执意要弄清楚那塔上的树为什么如此蓊郁如盖，它如何得以生存。于是，便匍匐着攀援石梯而上。塔内盘道狭窄，因为空气潮湿石壁布满青苔的缘故，为防止滑倒，爬至第四层即不敢再贸然上去了。好在这一层有四个拱门可供旅人瞭望，且石板清凉，所以趁着休憩之机欲和古塔作无声的沟通。
这时有阵阵江风吹来。冥冥之中，但听见塔内塔外响动众多鸟雀的鸣叫。那生灵的叫唤涌动着，如潮汐此起彼伏。塔外叽叽喳喳的叫声显得分外急促，充满焦虑之情。我起初只是诧异，后来才理解到，原来那些飞鸟似乎发现我骚扰了它们的地盘，急欲驱逐我这个不速之客。我甚至感觉盘旋于塔外的鸟雀全部都死劲地扇动翅膀向我扑将而来，呼呼生风。其中竟然有几只勇猛者穿越空荡的拱门，俯冲于我的头顶之上。
我从来没有见过如此充满灵性的飞鸟。就在我急欲逃遁而下时，忽然又听得塔的上面三层鸟类的聒噪一片慌乱，但音量比较微弱。仔细辨析，我想，那也许是栖息于塔内的幼鸟和昏老之雀盼求食物或乞望爱怜之鸣，其嘤嘤之声令人不胜恻然。想象它们渴求布施张大尖嘴或鼓动羽翼的艰难情状，我后悔不该爬上塔来寻幽探奇，侵犯了它们的家园，扰乱了鸟类家族的和平与宁静。鸟亦有情，它们的相互关心和对挑衅者的警觉，已从那塔外愤怒的拍翅和塔内的哀鸣体现出来。我本无心、无意，鸟类却感觉我有心、有意。刹那平常行为竟变成相续肆虐，罪过罪过。
我立马产生一种负疚感，在彻悟中摸索盘道退下塔去。这时，我才发现所有的磴石都积有多少不一的鸟粪，有些还粘连着羽毛。就在我缩着腿弓身下退时，无意中发现塔壁的缝隙里鼓冒一束树根，死死地__①__（扎、长、嵌）在青苔之中。再环顾四周，依然见着攀附于石壁上的根蔓，或粗壮或瘦削，宛若蛇虬，相互__②__（连、缠、拧）在一起。有些树根还伸展绿莹莹的卷须，成为根上之根，亮晶晶的水珠__③__（挂、沾、滴）在上面，塔内如闪着点点星光。我越是向下摸索，那须蔓越见庞杂。登塔时为一览顶端风景之快，不曾留意身边之奇，现在才觉得忽略的风景身边也有，可见人在进退时都万万马虎不得。果然，待我最后钻出塔门，那一丛丛裸露的根须全都展示于塔基周围。
这是一幅多么不屈不挠、元气飞动的自然景象啊。围绕古塔转了一圈，终于觉察古塔是被树根簇拥着，裹缠者，你中有我，我中有你，石垒的古塔完全被树根抬举起来。倘若没有众多的树根以其顽强之力护卫这座僵物，这本无生命的石头恐怕早已瓦解坍塌于荒野了。
我为这一发现而感动。但是，当我在琢磨中复又抬起头时，仰望高耸于塔上的一团绿荫以及翱翔在它周围的鸟儿，我的心头更为之一亮。我分明感觉飞鸟才是给这树、这塔以生存的施予者。回首我在塔内的整个过程，正是因为塔内堆积的鸟粪给盘根错节的根蔓提供了必要的养分，使细小的根茎不断延伸。而且推而远之，这存活于塔顶的绿色华盖，也不知是仰仗何年何月何只鸟雀，就是那只玄冥之鸟衔落于塔顶的树种，造就了这棵树的最初生命。日复一日，由于树的根须不断渗入塔的缝隙吸取大地的精华，于是又营造了塔内湿润的空间。鸟、树和塔是如此的相互厮守、依存，难割难舍，最终在天地之间顶托了一道秾丽的风景与和谐统一的煌煌气象。这是天意？这是缘分？我几乎要双手合十向这座古塔顶礼膜拜了。
依依不舍告别这座不知名的古塔，我登船飘向凤凰，问船员，这塔上的树留下什么传说，他们也说不明白。或说树鸟连理，相倚相偎，像恩爱执著的夫妻，或说那塔是守护凤凰城的忠诚卫士。但有一点是共同的，即他们都为鸟的布施、树的精诚、塔的圆融而心怀崇敬。船员的说法虽极为简单，但给我的思索却很多，因为眼前之景道出了自然万物的亲切默契，它向人们展示的是一个随顺自然，一切皆真，物我通融，宁静致远的生命画面。于是，我忽然觉得这塔，这树，这鸟，这山，这水，这舟，都留着沈从文笔下的万种风情。
——选自《中华散文百人百篇》，略有删节
1．本文第2自然段中古塔的“老态龙钟”体现在哪些方面？请加以概括。作者这样写的用意是什么？
名师指津本题考查考生筛选整合信息，鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。第一问的答题区域在第2段。第2段写了古塔的“老态龙钟”，具体说来，包括“砖石风蚀斑驳”，“塔角翘檐都已破损残缺”，“仅仅剩下三只孤寂的风铃，但已哑然失声”，只要稍加总结，便能筛选出相关答案。第二问主要考查考生对本段内容在全文中的地位的把握能力，因此应先阅读完全文，对文章整体结构和基本内容有了认识之后，再来回答这个问题。从文章的主要结构来看，作者把重心放在了对塔、树、鸟的和谐共生上，但第2段中并没有这样写，很明显作者描写古塔的“老态龙钟”是为后文的塔、树、鸟的和谐共生作铺垫。
参考答案：（1）砖石斑驳、塔角翘檐破损残缺、风铃失声。（2）为后文写塔、树、鸟和谐共生作铺垫。
2．作者原本打算登到塔顶，为什么中途而返？
名师指津本题考查考生鉴赏文学作品内容的概括和理解。本题的答题区域主要集中在第3、4、5段，如第3段中“因为空气潮湿石壁布满青苔的缘故，为防止滑倒，爬至第四层即不敢再贸然上去了”，第4段中飞鸟“急欲驱逐我这个不速之客”，第5段中“我”“急欲逃遁而下”，“后悔”“扰乱了鸟类家族的和平与宁静”。只要稍加总结概括即可得出答案。
参考答案：①因有青苔，防滑倒；②躲避鸟的袭击；③避免再扰乱鸟的和平与宁静。
3．请为第6自然段空缺处分别选择一个最为恰当的词。
名师指津“扎”指钻进去；“长”指成长，生长；“嵌”指把东西填镶在空隙里。从语境来看，缝隙里鼓冒一束树根，因此第一空用“嵌”更符合语境。“连”指相接；“缠”指缠绕；“拧”指扭转，控制住东西的一部分而绞转。结合语境，攀附于石壁上的根蔓宛若蛇虬，因此第二空用“缠”更符合语境。“挂”指悬挂，下垂；“沾”指浸湿；“滴”指液体一点一点落下来。结合语境，说的是“根上之根”，“亮晶晶的水珠”应该是悬挂在上面，因此第三空应该用“挂”。
参考答案：嵌 缠 挂
4．请细读最后一个自然段，写一段80字以内的赏析性文字。
名师指津本题考查考生对文学作品内容和表达技巧的赏析。本题的答题区域虽然是最后一段，然而要结合全文的内容和主旨来加以赏析，赏析时要注意从内容和手法两个方面来进行。从内容上来说包括两个方面，一是船员的传说，借助传说，进一步领悟到世间万物和谐共生的道理，从而升华文章的主题；二是船员的话也使得文章增添了浪漫色彩。从手法上说也包括两个方面，一是运用了比喻和拟人的手法，比喻如“树鸟连理，相倚相偎，像恩爱执著的夫妻”，拟人如“鸟的布施”“树的精诚”“塔的圆融”等；二是文章开始提到“到沈从文故乡凤凰去”，结尾又提到沈从文，使得文章首尾呼应。
答案要点：①借助传说，进一步领悟到世间万物和谐共生的道理，升华了主题；②船员的话增添了浪漫色彩；③运用了比喻、拟人等修辞手法；④联想沈从文，首尾呼应。赏析略。
5．根据本文内容，你认为是否有必要更换文章题目？若无必要，请说明理由。若有必要，请拟出新的题目。
名师指津本题考查考生对文章题目的探究能力。题目在所有的文章中都占有十分重要的地位，散文作品自然也不例外。其作用主要有以下几点：（1）揭示文章的主要内容；（2）成为文章的线索；（3）揭示文章的主旨；（4）表达作者的情感态度。从这篇散文来看，不管考生认为有必要更换文章题目还是认为无必要更换文章题目，一定要结合文章有关内容来加以分析，只要言之有理即可。
参考答案：无必要。理由：①以“塔上的树”为题，激发读者的阅读兴趣；②树是引起作者登塔和发现塔、树、鸟三者和谐相融的起因。（或答“有必要”，应说明理由并拟出新题目）
一、技巧的鉴赏要注意以下几点：
在回答表达技巧题时，一是技巧概括要到位，二是要把技巧运用的过程和作用表述出来，三是表达要通顺。这就要求考生有一定的概括能力和语言表达能力。如果答卷条理不清，文不对题，就会劳而无功。具体操作方式如下：
具体的表达技巧名称＋表达技巧服务的主体或如何运用的这种手法＋具体作用或主体的特点
二、形象的鉴赏要注意以下几点：
1．以写景状物和托物言志为主体的散文作品的解读。
（1）形象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等等。
（2）形象的内在品质（内涵、本质、精神）和所蕴涵的作者的思想感情等。
（3）形象的外显方式（表达技法）包括象征、联想和想象以及常用的修辞手法。
2．对以塑造人物形象为主体的写人叙事类散文的解读。
（1）明了人物形象的外部特征和内涵。包括代表、身份、地位，思想性格特征，人物形象意义。
（2）刻画人物形象的方法。包括正面描写——语言、行动、肖像、细节、心理等描写方法，侧面描写——环境描写、其他人物形象的映照和衬托等方法。
（3）文学作品的主旨。包括作者的创作意图、人物形象对作品主旨的作用及作品的主题思想等。
三、观点态度的分析评价解题方法：
我们可以从作者的写作目的和文章给你的启发处开启思路，具体说来就是速读文章之后，带着这两个问题找一个总体感觉：①作者为什么要写这篇文章？他要告诉人们什么道理？②这篇文章使我懂得了什么道理？给了我什么有益的启示？第一个问题需要进行客观分析，第二个问题需要寻找自我感觉，两者的结合点即是文章的主旨，也就是作者的观点和态度。
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