《议论文分论点建立技巧》教案
溧阳市竹箦中学 洪超
教学目标
明确分论点的作用，及分论点之间的关系
把握分论点的确立技巧
教学重点
如何有效而明确的确立分论点
课时 一课时
教学流程
导入
如何写出高质量的议论文呢？议论文写作的关键是分析说理，首先就要解决好说理的角度和说理的层次问题；而分论点的切割和建立是解决这一问题的有效方法。如果能够把中心论点分解成几个分论点，再对各个分论点进行有层次的分析论述,那么困扰高中学生议论文写作分析难的问题不就迎刃而解了吗？从论证结构入手，就段落之间的逻辑关系建立分论点的技巧问题，提供一些行之有效的办法。
分析探讨
看两篇文章然后从文章结构和论点角度给以评点
《播种希望，收获幸福生活》、《谈义气》
"谈义气"
意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀 人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。 人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？ 人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？ 人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？ 意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。 人，要有意气，要意气风发。
注：此处应让学生充分讨论，并进行广泛的交流。
学生评点之后老师再对本文进行总结， 指出文章的征结所在，并分析议论文论点的几种类型，并作简单的解释说明
并列
对照
层进
分析论点类型之后再对本文进行修改，并依照上面三种类型，对《播种希望，收获幸福生活》这个论点重新提出分论点。 （可以分三组进行讨论解决）
①对比式
参考论点
正 播种希望会获得幸福
反 不播种希望会失掉成功的机会，导致事业无成。
技巧
即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。
例子，实践出真知
只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；
不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。
这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点。
②层进式
参考
播种希望是奋斗的起点
播种希望是奋斗的动力
播种希望是成功的保障
技巧
设疑法
从三个层次对论点设问：什么是——为什么——怎么样。“为什么”或“怎么样”还有再分解的余地。
例子1
理解万岁
A．什么是理解。（理解是一种宽容----理解不是单纯的原谅和一味的放纵）
B．为什么需要理解（理解能使家庭更加和睦，友谊更加牢固）
C．怎样理解。（理解的基础是尊重----理解需要沟通，理解往往需要一个过程----理解要设身处地为别人着想）
例子2：
《谈惜时》
分论点① 珍惜时间是珍惜生命的表现。（思想认识）…
是什么
分论点② 珍惜时间是学有所成的保证。（作用） …
为什么
分论点③ 珍惜时间应落实到行动中去。（做法） …
层进法
技巧
是依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来提炼分论点的。
基本思路是：
现象—本质。
问题—原因。
表面—深层。
小的—大的。
论述反面问题的基本思路是：现象（观点）---原因---危害---解决办法。
论述正面问题的基本思路是：现象（观点）---原因---意义及作用。
这两种写作基本思路也不是一成不变的，不一定步步都要写到。
做个真正的善良人
A．善良不是姑息恶人，善良不等于软弱
B．善良就是尊重别人，善良就是以宽容待人
（善良的人是美丽的----善良的人是快乐的----真正的善良是发自内心的）
不要拘泥于某种固定的标准
拘泥于某种固定的标准（现象）会带来危害。
分析原因。
B1每个人都有自己衡量事物的标准 B2不同的时空有不同的标准
C．解决办法。
C1制定标准要切合实际，对不同的事物要用不同的标准来衡量。
C2不要拘泥于某种固定的标准，要改变过时的标准，标准的多元化体现社会的进步。
③并列式
参考
播种希望才能够有耐心
播种希望才能坚忍
播种希望才能有自信
技巧分类法
在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来（现象—本质。问题—原因。表面—深层。小的—大的）
例子1
抓住今天
A．抓住今天，就是抓住了时间。
B．抓住今天，就是抓住了希望。 C．抓住今天，就是抓住了成功。 例子2
分论点① 富贵不能淫：文天祥宁死不屈，拒绝高官厚禄
分论点② 贫贱不能移：古代一贫者宁可饿死，不受嗟来之食
分论点③ 威武不能屈：闻一多面对国民党手枪，拍案而起
为了有力地论述“中国人是有骨气的”这个中心论点，作者从经济利益、人格尊严、个人安危三个方面入手，并举出典型的事例，使每一个分论点都强有力地证明了文章的中心论点。建立并列式分论点的好处在于能多角度、多方位地论述观点，使文章条理清晰，论述充分，避免了论述片面、空泛的不足。
课堂训练
（1）我们应该学会去欣赏（并列）
A．欣赏别人可以给人鼓励
B．欣赏自己可以增添自信
C．欣赏大自然能愉悦心灵
D．欣赏艺术可以增添情趣
（学会欣赏生活、享受生活-----一味的赞美和夸奖不是欣赏-----每一个人都渴望得到别人的欣赏----每一个人也应该学会去欣赏别人）
（2）学会宽容（层进）
1宽容是一种美德，是一种忍让。 一种美德 2 融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手。 3学会宽容，需要培养自己高尚的情操。
（3） 节俭精神不可丢（可对照，可层进）
分论点① 节俭是古圣今贤提倡的美德
分论点② 当今社会仍需提倡节俭
分论点③ 我们青年学生尤其应该提倡节俭
四、课后作业，提炼下列论点。
（1）文化是在不断的继承和创新中发展的
A．继承优良的传统，继承不等于盲目守旧
B．创新需要对传统有所突破，创新不是对传统的扬弃
C．在继承中创新，在创新中继承
（创新是一个不断尝试的过程----创新需要勇气和智慧）
（2）人生的奋斗没有终点
终点是下一个目标的起点
起点之美在于充满希望和未知，终点之美在于满载收获与回忆
人生的每一刻都既是起点又是终点
到达终点要经过艰苦的跋涉
无论希望与否，终点总会到来
终点也可能就是原来的起点
应该使终点成为最辉煌的一刻
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