普通高中课程标准实验教科书—语文必修1[苏教版]
第二专题：获得教养的途径
写作指导
1．求学之道板块：
这一板块的重点是自主学习与从师而学，它们都是一个人获得教养的有效途径。
对之对应的写作话题是“学习的路径与教养的形成”，可从《劝学》与《师说》的任一角度进行写作，只要最后的结论指向是“获得教养”即可，如“不耻下问与教养之道”、“终日而思与须臾所学”、“从何师而学”等等。
2．经典的力量板块：
这一板块的重点是阅读经典的重要性。在获得教养的路途上，阅读经典是一个非常重要的方面，尽管阅读经典不一定获得教养，但要获得教养必须要阅读经典。读书、读怎样的书，如何去读书，是我们思考的问题。
与之对应的中心话题就是“阅读经典”。有关读书的故事、经典带给自己的思考、对经典作品中的人物或事件的评述等都可以写作。
写作建议：
针对这次作文训练，所选题材应以议论文的写作为主。
下面就议论文的写作提以下建议：
（1）论点要鲜明。
比较下列两个论点：A论中国之教育；论课堂上的学生主动权；论素质教育下的作业布置……
B论学习；谈谈中学生的学习习惯；小议中学生如何自主学习；小议利用有效资源打造你的学习环境；…………
所以针对以上论点，切入点小的好挖掘，也好展开论述。
（2）结构层次要清楚。
议论文的结构相对好把握，一般简单的：
论点：………[是什么]
论证过程：………[为什么]
这里可以分层论证：并列式，从各个不同角度阐述；递进式，可以是从小到大，由表入里；
结论：强调论点，并提出解决方法[怎么做]
（3）论证方式：
例证，尽量用名人轶事或时事，而不要有“有一个人怎么怎么样”这类表述。
引用论证，要注意贴切。
正反对比论证喻证，可以学习《劝学》《师说》中的论证方法。
论证方式尽量多样化；
（4）议论文的语言
首先要表达清楚，言简意赅，最忌在论证过程中，尤其在例证时，出现过多描述性文字。做到这一点后，再尽量让文章有气势，用一些修辞，如排比，反问，设问等。
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