第四模块 单元测试
第三单元 洞察世道沧桑
一、基础知识： 1、给加点的字注音。
丫鬟（ ） 呜咽（ ） 纳罕（ ） 削肩（ ） 宫绦（ ）
厢庑（ ） 瞋视（ ） 沾惹（ ） 忖度（ ） 钗钏（ ）
樊哙（ ） 彘肩（ ） 目眦（ ） 掐牙（ ） 啖（ ）
洋绉裙（ ）携手（ ） 发髻（ ） 罥烟眉（ ） 穿红着绿（ ）
便宜行事（ ） 颦（ ） 盥洗（ ） 脚踝（ ） 轻佻（ ）
怏怏（ ） 瞅人（ ） 烜赫（ ） 湍急（ ） 憎厌（ ）
掸尘（ ） 绯红（ ） 雪茄烟（ ） 柏油路（ ）缜（ ）密
惊愕( ) 雪茄( ) 汗涔（ ） 涔 纠葛( )
2、在空白处填字。
liáng liǎn bǐng háng
雕（ ）画栋 （ ）声（ ）气 引（ ）高歌
dí zhēn hòu yǒng
（ ）亲 （ ）茶 久（ ） （ ）路
cì shù sòu měng
（ ）候 （ ）盂 咳（ ） （ ）懂
guāi cù zhuàn yè
（ ）张 （ ）眉 杜（ ） 两（ ）
wán liáng yì cuì
（ ）袴 膏（ ） 游（ ） 荟（ ）
juān zhàn jiǒng guā
（ ）刻 精（ ） （ ）境 （ ）脸
jì zhǐ
打牙（ ） 近在（ ）尺
3、解释下列词语。
阜盛：
敕造：
形容尚小：
风流态度：
不经之谈：
放诞无礼：
体格风骚：
行为偏僻：
4、文学常识、名句填空。
①《红楼梦》是我国18世纪出现的古典小说，属 体。现行 回，前80回为 所著，后40回是 续写。曹雪芹，名 ，字 。
《红楼梦》以 、 、 、 四大家庭的兴衰为背景，以 为主线，真实艺术地反映了封建社会走向衰亡的趋势。是我国古代现实主义小说的辉煌顶点。《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第 回，作者第一次通过 向读者介绍贾府的宏伟气派及众多的人物。
中国四大名著，除《红楼梦》外，还包括 的 ，
的 ， 的 。
②
一双丹凤三角眼， 。 闲静时如姣花照水， 。
心较比干多一窍， 。 富贵不知乐业， 。
虽怒时而若笑， 。 面若中秋之月， 。
今者项庄拔剑舞， 。 ，大礼不辞小让。
，我为鱼肉。
5．下列词语中加点字的读音全对的一项是（ ）
zhī jué zèng guān lào méng yè jiā
A．卮酒 玉玦 憎厌 衣冠楚楚 B．干酪 懵懂 呜咽 戛然而止
yàng zhuó dǎn biāo cì tiǎo qiàn mèi
C．怏怏 衣着 掸尘 彪形大汉 D．伺候 轻佻 錾银 素昧平生
6. 下列各项中有两个错别字的一项是( )
A．郁热 烦燥 沉吟 甜言密语 B．涔涔 惊愕 窟窿 略见一班
C．弥补 谛听 执教 歪风斜气 D．贤慧 严励 酝酿 按部就班
7．填入空格的词最恰当的一项是（ ）
①只要他能走到餐桌边不引人生疑，那就 了。
②众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽 不胜，却有一段自然的风流态度。
③一股强烈迅速的冲动 着他去向坎坷的命运奋斗。
A．踌踌满志 怯弱 鼓励 B．踌踷满志 怯懦 激励
C．胜券在握 怯懦 鼓励 D．胜券在握 怯弱 激励
8. 下列句子加点的词语使用正确的一项是( )
A．这几名外援的到来，真是如汤沃雪，让原本处于降级边缘的球队看到了一线生机。
B．美国科学家目前正在紧锣密鼓地筹建火星科学实验室，并加紧研制新一代火星车。
C．“小丫已经主持过好几回学校的大型活动，这次让她担任联谊活动的主持人，真是赶鸭子上架，算找对人了。”余老师一脸自豪地说。
D．在这个南方的小城，几乎看不到雪，可是昨夜一场沸沸扬扬的大雪竟把全城都变成了银白的世界。
9. 下列各句中没有语病的一句是( )
A．作为从事现代教育的语文教育工作者，对于学生的“另类”思想更应该充分的宽容与鼓励，从而为他们一个宽松自由的抒写空间。
B．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
C．如果中国不能缓解人口增长对人土资源构成的巨大负担，那么环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。
D．语文学习无论是它的内容还是它的形式都具有综合性的特点，加强综合性测试无疑更符合语文学科的特点。
10、下列句子中标点符号的使用正确的一项是 （ ）
A．学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里“减压”，对此，一些家长颇感担忧。
B．整治马家沟河的消息传出后，许多市民非常关心这条河怎么治理？那里的两岸居民将怎么办？
C．历史已不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化，因此，我们一定要密切关注。
D．公诉方认为：被告人叔文秀的行为触犯了《中华人民共和国刑法》第133条，以交通肇事罪追究其刑事责任。
二、课内阅读： （一）阅读下文，完成11～14题。
一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了!”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢球金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此!”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰：
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤!
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状!
11．这段文字中黛玉的心理描写对刻画宝玉的形象起什么作用？
12．结合全文，作者通过哪些手法塑造了贾宝玉的形象？
13．文中划线的词句体现了贾宝玉什么样的性格特点？
14．宝玉的思想性格有什么样的思想内涵和社会意义？
（二）阅读下文，完成15～17题
周朴园 ……以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍 好，我希望这一生不要再见到你。
周朴园 （由衣内取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
鲁侍萍 （接过支票，把它撕了）……我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
15、对文中“好”、“很好”暗含的意思，理解不恰当的一项是（ ）
A． 侍萍非常痛恨周朴园，以后永远不要再见到他，是最好不过的了。
B． “好”字表达出侍萍对周朴园的卑劣行径异常愤怒。
C． 周朴园生怕侍萍再来，使他的家庭秩序和社会地位受到威胁，一见侍萍表示一辈子不再来，心里很满意，“很好”二字脱口而出。
D．周朴园对自己的阴谋得逞后、流露本性的自然之词。
16、一个“撕”字，非常形象地说明了（ ）
A． 侍萍蔑视金钱，对五千块钱支票不屑一顾。
B． 金钱上沾满了工人阶级的血汗，决不能接受资本家的臭钱。决不受金钱的诱惑和收买。表现了侍萍坚定的工人阶级的立场和阶级觉悟。
C． 结合后边的“我这些年的苦不是你拿钱能算得清的”这句话，可以看出是，侍萍需要的是更有价值的偿还。
D．鲁侍萍自尊和刚强的性格。
17、根据周朴园给鲁侍萍巨额支票这一剧情，联系周朴园认出侍萍后的言行：“你来干什么？”“谁指使你来的？”“好，痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”“三十年的功夫你还是找到这儿来了。”选出对周朴园这一系列行为评价分析最恰当的一项（ ）
A． 尽管周朴园怀念侍萍，但侍萍的出现毕竟太突然，因此，周朴园语无伦次，语多逆理，这只是感情激动所致，是完全可以理解的。
B． 前后判若两人的不同态度，充分揭示了周朴园的伪善、丑恶的心理；给侍萍巨额支票，是因为他认为金钱万能；金钱可以收买人心，可以化解仇恨，可以解除威胁，可以赎回良心，充分显示了他满脑子拜金主义思想。
C． 周朴园对鲁侍萍仍然一往情深，但几十年的分离，两人均建立了各自的家庭，如果感情用事，必然会使双方家人受到伤害，周朴园的冷硬态度是表面的，他的内心肯定十分痛苦，由此可以看出周朴园是一个懂感情、重理智、刚强、勇于自我牺牲的人。
D．周朴园珍视和侍萍的感情，也热爱自己的家人；为了家人，他苦苦劝解侍萍；为了侍萍，他又不惜出巨款帮她解决困难。这充分说明周朴园是一个有血有肉有良心且善于处理家庭事务的人。
三、课外阅读
阅读下面文段，回答18—20题。
我有一个姑妈，住在河那边的村庄里，许多年前的那些个冬天，我们兄弟几个常手牵手走过封冻的河去看望她。每次临别前，姑妈总要说一句：天热了让你妈过来喧喧。
姑妈年老多病，她总担心自己过不了冬天。天一冷她便足不出户，偎在一间矮土屋里，抱着火炉，等待春天来临。
一个人老的时候，是那么渴望春天的来临。尽管春天来了她没有一片要抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵。春天只是来到大地上，来到别人的生命中。但她还是渴望春天，她害怕寒冷。
我一直没有忘记姑妈的这句话，也不只一次地把它转告给母亲。母亲只是望望我，又忙着做她的活。母亲不是一个人在过冬，她有五六个没长大的孩子，她要拉扯着他们度过冬天，不让一个孩子受冷。她和姑妈一样期盼着春天。
天热了，母亲会带着我们，趟过河，到对岸的村子里看望姑妈。姑妈也会走出蜗居－冬的土屋，在院子里晒着暖暖的太阳和我们说说笑笑……多少年过去了，我们一直没有等到这个春天。好像姑妈那句话中的“天”一直没有热。
姑妈死在几年后的一个冬天。我回家过年，记得是大年初四，我陪着母亲沿一条即将解冻的马路往回走。母亲在那段路上告诉我姑妈去世的事。她说：“你姑妈死掉了。”
母亲说得那么平淡，像在说一件跟死亡无关的事情。
“咋死的？”我似乎问得更平淡。
母亲没有直接回答我。她只是说：“你大哥和你弟弟过去帮助料理了后事。”
此后的好一阵，我们再没说这事，只顾静静地走路。快到家门口时，母亲说了句：“天热了。”
18．作者说姑妈“她怕寒冷”，这“寒冷”有几层含义？（4分）
19．请对“天一冷她便足不出户，偎在一间矮土屋里，抱着火炉，等待春天来临”这句话中“偎”和“抱”作简要赏析。（4分）
20．“快到家门口时，母亲说了句：‘天热了’。”这句话包含了母亲怎样的感情？（4分）
四、语言运用： 21.概括下面一段文字的主要意思.(不超过30个字)(5分)
《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”(包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等)与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么“人生语文”则将学生引向生命之“美”。
22、仿照下面的句式和辞格，从“春”“夏”“秋”中任选一个季节．写一句话。(5分)
冬天像一位历经沧桑的智者，虽默默无语，却思想深邃，在冷峻的思考中，静静地回顾自己的生命历程。
答：
五、写作：
23、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它，议论着。一个说：“没有这次修剪，它不会被人赏识的。要被人赏识，就要改变自己的生存环境！”一个说：“修枝剪叶，伤根破皮，到这里还要重新扎根生叶，还要适应环境，一定是要付出代价的啊！”一个说“是金子在哪里都会发光，何必要离开自己的故乡呢？……
读了这段文字，你有何感悟？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
要求：①文体特征鲜明。②不的抄袭和套作。
参考答案
一、基础知识： 1、huán yè hǎn xuē tāo wǔ chēn rě cǔn chuàn fán zhì zì qiā dàn zhòu xié jì juàn zhuó biàn guàn huái tiāo yàng chǒu xuǎn tuān zēng dǎn fēi jiā bǎi pín zhěn è jiā cén gé
2、梁 敛屏 吭 嫡 斟 候 甬 伺 漱 嗽 懵 乖 蹙 撰 靥 绔 粱 弋 萃 镌 湛 窘 刮 祭 咫
3、 阜盛：兴旺繁盛。阜，多。 敕造：奉皇帝之命建造。敕，自上命下的用语，后来作为皇帝发布命令的专称。 形容：外貌、模样。 风流态度：风流，风韵；态度、言行、举止所表现的神态。 不经：不合常理，近乎妄证。 放诞：放纵，不守规范。7. 风骚：姿容俏丽。 偏僻：偏激，不端正。
4、① 章回；120；曹雪芹；高鹗；霑；梦阮；贾史王薛；贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧 三；林黛玉的所见所闻；罗贯中《三国演义》；施耐庵《水浒传》；吴承恩《西游记》
②两弯柳叶吊梢眉 行动处似弱柳拂风 病如西子胜三分 贫穷难耐凄凉
即瞋视而有情 色如春晓之花
5．C(A.憎 zēng B.懵měng 戛jiá D.佻 tiāo 錾zàn)
6. A(A项“燥”应为“躁”，“密”应为“蜜”；B项“班”应为“斑”。C项“斜”应为“邪”。D项“励”应为“厉”。)
7. D
8. B
9. D (A成分残缺，“应该”后加上“予以”，“为他们”后应加上“创造”；B重复杂糅；C搭配不当“缓解……负担”。)
10．D（A项“二、三十米”是约数中间不应加顿号。B项后两个疑问句均作“关心”的宾语，成为陈述句，两处问号，前一个变成逗号，后一个变为句号。C项冒号只管到“发生变化”，将“发生变化”后的逗号改为句号）
二、课内阅读
（一）11．欲扬先抑，王夫人及黛玉的母亲的评价给黛玉一种“惫懒”和“懵懂”的印象。而宝玉出场，从黛玉的视角看，是一个眉目清秀、英俊多情的公子，反而觉得非常眼熟亲切。这样对比更能突出宝玉的形象。
12．先是侧面描写：王夫人说他是“混世魔王”、“孽根祸胎”，黛玉的母亲说他“顽劣异常，极恶读书”。而后是正面描写：贾宝玉出场，以黛玉的视角，用赞美的笔调描写肖像。最后是模拟封建卫道者的口吻，突出宝玉的叛逆性格，采用寓褒于贬的写法(称为逆笔)，称颂其性格。
13．不愿受传统束缚，厌弃功名利禄。独立不羁，要求个性解放。
14．他蔑视世俗、离经叛道，反对封建正统观念。追求自由，个性解放，他是封建营垒中分化出来的新力量，显示了新的时代特征。
（二） 15．A 16.D 17.B
三、课外阅读： 18. （1）自然界的寒冷：姑妈的故事发生在寒风吹彻的冬天。
（2）心绪的冬天：步入生命冬天的姑妈，总担心自己过不了冬天，这是来自生命终点的恐惧，是对无法逃避的衰老与死亡的无奈。（每点2分。）
18．请对“天一冷她便足不出户，偎在一间矮土屋里，抱着火炉，等待春天来临”这句话中“偎”和“抱”作简要赏析。（4分）
19.⑴ “偎”字传神地写出了姑妈年老的孤独，无人相伴，只有一间矮土屋。⑵“抱”字反衬出姑妈所感受的寒冷十分强烈，不管是冬的寒冷还是内心的寒冷，都让姑妈饱受煎熬。（每点2分。）
20.这是悲苦者的自嘲，姑妈在世时，常让母亲天热了过去暄暄，但母亲迫于生存的压力，无暇顾及；2分。而姑妈只能孤独的生活，孤独的死去，母亲这一句“天热了”，正表达了母亲对姑妈的愧疚和怀念，也表现了贫寒者对残酷现实的无奈。2分。
四、语言运用：
21. 语文“人技”（1分）、“人格”（1分）、“人生”（1分）三重境界（1分）教给学生真善美（1分）。
22、
春天像一位天真烂漫的小姑娘，虽懵懂幼稚，却活力四射，在温暖的呵护下，尽情地展现生命的多彩绚烂。
夏天像一位涉世未深的青年，虽充满激情，却变化无常，在风雨的洗礼中，淋漓的描绘着人生的跌宕起伏。
秋天像一位饱尝风雨的成功者，虽硕果累累，却含蓄深沉，在丰收的喜悦中，默默地演绎着感人的奉献之歌。
五、写作
23、 例文
天地一“放”间
参天矗立的大树，是守住自己的故土亦或移植他乡?
一心为国的忠臣，是坚守自己的高洁亦或同流合污？
满腹经纶的才子，是坚持自己的淡泊亦或官场的纷争？
有所舍弃才会有所坚守，智慧的人懂得舍弃，坚贞的人懂得坚守，舍弃尘世浮华的重浊，坚守自己澄澈的心灵。
放赏识，守故土，得到的是一首千古绝唱。
一棵在深山中长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移栽到城市新建的公园里，没有这次移栽，它也许一生不被赏识，但是移栽却使它付出了伤根破皮的代价。是金子在哪里都会发光，放弃被人赏识的虚荣，就能一生守住自己的故土，守住心中的闲适安详。
岂只有公园中的大树才茂然生长？山谷中的大树更加雄壮的撑起自己的天地。
放污浊，守坚贞，得到的是一份恬然洒脱。
他是汨罗江畔永不散去的清魂，屈原本可以与他人一样虚假地隐藏在浑浊的世俗之中，假意得（地）博得国君的喜爱，可是他却放弃了这种同流合污的生活，为了自己心中的圣洁，投身滚滚江水，让天地共同鉴证他的忠心，让后世永远明晓他的高洁！放弃污浊地生，选择傲岸地死，生与死，叛与忠的取舍间，他守住了自己的情操，守住了自己决不妥协求荣的气节！
岂只有活着才是游刃有余的智者？壮阔的死也是一个民族的英雄！
放仕途，守淡雅，得到的是一册千古流芳。
陶渊明的仕途坎坷多磨，于是，在厌倦了尔虞我诈的纷争后，他归隐山林，几朵清菊，一杯浊酒，几亩薄田，一声清叹！他在菊中嗅到了淡泊的香气，在酒中品到了悠闲的恬静，在薄田中耕耘着自己的人生，一声清叹道出人间真情！
岂只有官场中才有贤臣？山林中也有闲适傲岸的才子！
也许，情缘太弄人，让我独羡天下义。
也许，繁花太绚丽，让我独嗅清菊幽。
也许，世事太纷繁，让我独系故园情。
天地一“放”间，千载共悠悠……
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