【同步教育信息】
一. 本周教学内容
鸿门宴
二. 重点、难点：
教学重点：
1. 作者、作品简介：
司马迁，字子长，西汉时期的史学家、文学家、思想家。
其父司马谈在汉武帝时任太史令，精通天文、星历等，对司马迁思想、人格有一定影响。司马迁自幼诵读古文经典，从董仲舒、孔安国受学。20岁始漫游各地，访问古迹，23岁后进入仕途。司马谈死后，他受遗命写史。此间，其足迹遍及西汉全国。38岁时继任父职作太史令，可饱览皇家藏书。
公元前99年，李陵与匈奴作战，兵败投降。司马迁为之辩护，获罪，次年遭宫刑。其后司马迁忍辱著书，公元前92年《史记》定稿，凡一百三十篇。
《史记》是我国第一部纪传体通史，分为“五体”（本纪、表、书、世家、列传），上下三千年（始于黄帝，终于汉武帝）。该书不仅为我国史学纪传体奠定基础，而且是具有丰富的思想且文采斐然的传记文学名著，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
司马迁肯定历史是发展变化的。因此，他对历史人物的评价也表现出一位文学家的进步。
首先，司马迁不以成败名位论人物，而是着眼于历史人物对历史发展的作用。他为陈涉立“世家”，为项羽作“本纪”，从而突出了两人的历史地位。
其次，司马迁关注时势对历史人物的影响，他从秦汉时代社会变动中发现了许多原本不出名，甚至地位很低下的人们，被时代激流推动而纷纷登上历史舞台，成为显赫人物，作出重要贡献。司马迁对这些人物进行了称赞、歌颂。
再次，司马迁对重要历史人物的功过，都从历史发展观点出发，作出符合历史真实的结论。如在《李斯列传》中对李斯的评价，功过分明，褒贬切理。
第四，史传常常被帝王将相文人学士所统治。司马迁的《史记》所记人物远远超出这个范围。游侠、刺客、滑稽、商贾等均在“传”内，这是我国史籍中绝无仅有的。
2. 关于《鸿门宴》背景。
《鸿门宴》选自《史记·项羽本纪》。《项羽本纪》是《史记》十二本纪之一。它通过对项羽一生经历及其成败关键的记述，刻画了项羽这一位叱咤风云的悲剧典型，同时，真实地描绘了秦汉之交复杂的政治斗争形势图。
公元前209年，陈胜在大泽乡起义，不久失败。同年，项梁、项羽叔侄起兵关中，节节胜利。后项梁因胜轻敌战死，秦将章邯引兵渡黄河攻打赵国。项羽北上救赵击秦，破釜沉舟一战，终于在河北消灭秦兵主力。同时，刘邦乘机从黄河以南袭破关中，秦王子婴投降。刘邦与民约法三章，派兵据守函谷关，企图据关中称王。项羽破关而入，与刘邦会于新丰鸿门。自此，开始了历史上有名的楚汉之争。“鸿门宴”后，刘、项集团间的军事斗争暂伏下来。项羽以霸主身分分封诸侯，致历史倒行，此后斗争中，刘、项力量消长发生变化，最后项羽被围垓下，四面楚歌，终于被迫自刎于乌江。
（二）教学难点研讨：
1. 从《鸿门宴》看项羽和刘邦。
项羽出身于贵族之家，养成了骄横放纵又图虚名的性格，“巨鹿之战”更助长了飞扬作风。所以，他一听刘邦“距关”，便决定进击。当刘邦至鸿门谢罪时，项羽便立刻软化为自我辩解，竟说出曹无伤告密之事。宴会上，范增多次示意他杀刘邦，他视而不见，“默然不应”。对当前的形势变化，项羽没有认真思考而审时度势，亲亲之谊使他没有看穿私通政敌的项伯，为沽名又没有在鸿门宴上杀掉刘邦并放走了他，致养虎遗患，铸成大错。
刘邦出身贫贱，惯于耍弄手腕，为政治目的常不择手段。入咸阳后，一改前科，“财物无所取，妇女无所幸”。他企图“王关中”的行为激怒项羽。对此，刘邦不免惊慌。后经张良的点化，他开始假戏真唱：一“要项伯”，“兄事之”，“约为婚姻”。二到鸿门与项羽见面，卑躬屈膝，将其入关讲成是“不自意”行为，“得复见将军”说成是自己的荣幸。为摸底，他诈言小人离间，因此，从项羽口中得知曹无伤的通敌事实。刘邦明明是在骗，却神态真实，言之凿凿。最后因樊哙闯帐“张良保驾”，才借机逃回。
2. 张良、范增是两个什么样的人物？他们在“鸿门宴”中处于什么地位？
提示：张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。是他为刘邦定下了“韬晦之计”，以“不敢倍德”、无意于称王蒙蔽项伯，欺骗楚王，终于化险为夷。是他为刘邦作了精心的部署，周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。项庄舞剑，张良出，樊哙急问：“今日之事何如？”可见事先有所商量。樊哙责项羽，口径一致，由辩解进而反诘，则更可以看出事前经过周密的策划。一方有备，一方无备，结局合乎情理。尤其值得一提的是张良不像范增那样妄自尊大。他认为刘邦称王不是时候，很不策略，但并不明确否定，只是问了一句：“谁为大王为此计者？”他认为不可以武力与项羽相斗，也只是委婉地探询：“料大王士卒足以当项王乎？”刘邦远不像项羽那样自信，张良却仍然处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说张良是“鸿门宴”这一事件的总导演。
范增是项羽的主要谋士，项羽称为“亚父”，可见其地位不同寻常。他的政治观察力，他的才智谋略绝不逊于张良。但他对项羽尤其是对项羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要项羽攻打刘邦：“急击勿失”，他在席上“数目项王，举玉以示之者三”，要项羽“按既定方办”。他擅自布置项庄舞剑，已经造成欲取项羽而代之的客观影响，但他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。他与张良构成了鲜明的对照。
“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变，两人举足轻重，可谓关键人物。但是，两人毕竟只是谋臣，唱主角的是双方的决策者，是项羽和刘邦。
3. 以第二段为例讲解语法：
（1）古今歧义：
“备他盗出入与非常也。”“盗”，窃贼；“非常”，指意外事故。
“公岂敢入乎？”“敢”，能够。
“固不如也。”“固”，本来。
（2）通假：
“具以事告。”“具”通“俱”，全部。
“要项伯。”“要”通“邀”，约请。
“距关，毋内诸侯。”“距”通“拒”；“内”通“纳”，接纳，准于入内。
“不敢倍德”，“倍”通“背”，违反。
“不可不蚤自来谢项王”，“蚤”通“早”。
（3）活用：
“素善留侯张良”，“善”，形容词作动词用，意为与……交好（友善）。
“臣活之”，“活”，使动用法，使……活。
“吾得兄事之”，“兄”，名词作状语，像对待兄长那样。
“籍吏民，封府库”，“籍”，名词作动词用，编造名册。
“不义也”，“义”，名词作动词用，合于义。
（4）特殊句式：
“具告以事”即“以事具告”，状语后置。
“与俱去”、“毋从俱死也”，介词“与”、“从”后面的宾语省略。
“谁为大王为此计者？”疑问句，主语“为大王为此计者”与谓语“（是）谁”倒置。也可以说不是主谓倒置，那么“者”就是语气助词。
“孰与君少长？”疑问句，宾语疑问代词前置。
“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。”判断句，特殊指示代词“所”、“者”构成“所……者”式名词短语充当主语，作说明、解释的对象。
附：板书提纲
（一）鸿门宴（转折点）
无伤告密“欲王关中”（矛盾焦点）
范增说羽“急击勿失”
项伯夜访“毋从俱死”—“义”
张良献计“不敢倍德”
（二）项王留饮“为人不忍”（？）
范增举“默然不应”
项庄舞剑“意在沛公”
樊哙闯帐“死且不避”（以攻为守）
（三）沛公出逃“脱身独骑”
张良入谢“不胜栖杓”
项王受璧“置之坐上”
亚父破斗“撞而破之”
【模拟试题】
一. 选出对下列多义词释义有误的一项：（10分，每小题2分）
1. 因 （ ）
2. 如 （ ）
3. 举 （ ）
4. 谢 （ ）
5. 意 （ ）
二. 选择题（14分，每小题2分）
6. 对加点字的意义判断正确的一项是：（ ）
① 臣死且不避，卮酒安足辞
② 今者出，未辞也
③ 大礼不辞小让
④ 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
A. ①②相同，③④不同 B. ①②不同，③④相同
C. ①③相同，②④不同 D. ①③不同，②④相同
7. 对加点字的意义判断正确的一项是：（ ）
① 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之
② 彼竭我盈，故克之
③ 广故数言欲亡
④ 桓侯故使人问之
A. ①②不同，③④相同 B. ①②相同，③④相同
C. ①③不同，②④相同 D. ①③相同，②④相同
8. 与例句中加点词用法不相同的一项是：（ ）
例：项伯杀人，臣活之
A. 沛公旦日从百余骑来见项王 B. 先破秦入咸阳者王之
C. 交戟之卫士欲止不内 D. 素善留侯张良
9. 与例句中加点词用法不相同的一项是：（ ）
例：卒廷见相如
A. 常以身翼蔽沛公 B. 吾得兄事之
C. 封府库，籍吏民 D. 齐将田忌善而客待之
10. 下列加点字词古今词义完全相同的一项是：（ ）
A. B.
C. D.
11. 下列句子中都含通假字的一组：
① 距关，毋内诸侯 ② 沛公不胜桮杓
③ 愿伯具言臣之不敢倍德 ④ 范增数目项王
⑤ 令将军与臣有郤 ⑥ 秋毫不敢有所近
⑦ 拔剑切而啖之 ⑧ 张良出，要项伯
⑨ 旦日不可不蚤自来谢项王
A. ①③④⑤ B. ②⑤⑦⑧ C. ②④⑥⑧ D. ①②⑤⑨
12. 对下列句子分类正确的一项是：（ ）
① 楚左尹项伯者，项羽季父也 ② 欲呼张良与俱去
③ 大王来何操 ④ 不者，若属皆且为所虏
⑤ 甚矣，汝之不惠 ⑥ 亚父者，范增也
⑦ 此天子气也 ⑧ 夺项王天下者必沛公也
⑨ 具告以事 ⑩ 毋从俱死也
A. ①⑥⑦/②⑨⑩/⑤⑧/④③ B. ①②⑥/⑦⑨⑩/⑤⑧/④③
C. ①⑥⑦⑧/②⑨⑩/③/④/⑤ D. ①⑥⑦③/⑧②⑨/⑩/④⑤
三. 阅读下面文段，完成13—21题。（26分，每小题2分）
（一）沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜桮杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为虏矣！”
13. 与“间至军中”的“间”用法不同的一项是：（ ）
A. 一狼径去，其一犬坐于前。 B. 可烧而走也。
C. 道芷阳间行。 D. 项伯乃夜驰之沛公军。
14. 与例句句式相同的一项是：（ ）
例：沛公安在？
A. 石之铿然有声者，所以皆是也。 B. 恐为操所先。
C. 卿欲何言？ D. 求人可使报秦者。
15. 与例句中加点词用法一致的一项是：（ ）
例：拔剑撞而破之。
A. 刑人如恐不胜。 B. 不积小流，无以成江海。
C. 用心一也。 D. 素善留侯张良。
16. 对下面的句子翻译准确的一项是：（ ）
谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下
A. 让使臣带着一双上等的白璧，行再拜礼献给大王。
B. 让使臣带着一双上等的白璧，再一次行礼献给大王。
C. 让我捧着一双白璧，再一次行叩拜礼献给大王。
D. 让我捧着一双白璧，行再拜礼后献给大王。
17. 闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣（ ）
A. 听说大王有意监督他，就脱身独自离开，已经回到军营了。
B. 听说大王有意责备他，就脱身独自去了，已经回到军营了。
C. 听说大王有意监督他，就脱下身上的衣服独自离开，已经回到军营了。
D. 听说大王有意责备他，就脱身独自离开，已经回到军营了。
【试题答案】
一. 1. （3） 2. （2） 3. （5） 4. （3） 5. （2）
二. 6. D 7. B 8. D 9. C 10. D 11. D 12. C
三. 13. B 14. C 15. D 16. D 17. D
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