第一学期期末考试试卷
一、本试卷考试内容
1．基础知识及运用（20分）
包括：正确的读音，汉字的形、音、义，同义（近义）词语辨析，文学常识，成语，句子的连贯，背诵默写。
2．现代文阅读（25分）
包括：文章重要词语的理解
文章重要句子即句意的理解
对文章立意主旨的把握
3．文言文阅读（15分）
包括：文言实词，文言虚词，文言句式
文意的分析和理解
对文意不同理解的简单的评判
4．写作（40分）
包括：观察能力，联想能力
二、期末综合测试试题
（一）基础知识及运用（共九题20分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2 分）
A．脉脉（mò） 乘（chéng）凉 戊戌（xù） 气馁（něi）
B．开拓（tuō） 借鉴（jiàn） 憧憬（jǐng） 单（dān）于
C．屯积（jí） 骑（qí）射 浅薄（bó） 睚眦（zì）
D．伎（jì）俩 款（kuǎn）塞 喋（dié）血 菲簿（bé）
2．书写，注音，释义全对的一组是（ ）（2分）
A．和霭（ǎi） 屠戮（lù杀） 干（gàn能干）练 噩耗（消息）
B．浸渍（zé） （qí）侧 端倪（nì） 徒（空）手
C．摧山坼（chè裂开）地 言简意赅（精粹）
应运（时机）而生 血（xùe）脉
D．脂（zhǐ）粉 绉缬（xié） 自诩（xǔ） 妖童媛（yuán）女
3．下列句中加点词解释不准确的一句是（ ）（2分）
A．别的且不说罢，单是学艺（文艺）上的东西，近来就选送一批古董到巴黎去展览。
B．但杨柳的丰姿（风度、仪态），便在烟雾里也辨得出。
C．虑及母校前途，黯然（忧伤的样子）至于泣下。
D．在洪荒（混沌、蒙昧的状态）时代，四川盆地本来是个内陆海。
4．下列文学常识表述不准确的一项是（ ）（2分）
A．《琐忆》是一篇回忆性文章，作者以几件琐事，用以小见大的方法表现鲁迅先生的伟大人格。
B．胡服骑射，指赵武灵王进行军事改革，穿胡服，学习骑射。
C．《拿来主义》选自《且介亭杂文》。全文形象地阐明了对待外来文化的问题。
D．《简笔和繁笔》是一篇文艺随笔。其主要观点是：简练与丰繁都值得提倡，即所谓当简则简，当繁则繁。
5．判断正误（2分）
A．《烛之武退秦师》选自我国第一部叙事详细的编年史著作，依孔子修订的鲁史《春秋》编次。（ ）
B．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。讽，用含蓄的话暗示或劝告。（ ）
C．《逍遥游》选自《庄子》，《庄子》是庄周及其门人以及后学所著。逍遥，优游自得的样子。（ ）
D．《兰亭集序》作者王羲之有书圣之称，本文是作者游览著各风景兰亭后的记游之作。
6．根据下面的语句，在括号内写出相应的成语（2分，每小题0.5分）
A．吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。（ ）
B．体面而气派（ ）
C．用写文章来代替哭泣（ ）
D．摧塌山脉，裂开大地（ ）
7．填入下面语段上的句子最恰当的一项是（ ）（2分）
几百字的文章也有好些是繁冗的。几十万字的长篇小说，倒有不少是简洁的。__________内容丰富，波澜壮阔，当然使用的文字多；内容简单，讲的是一枝一叶的事，自然使用的文字少。
A．中国古代有许多小品写得非常简洁优美，也有不少长篇下了异常惊人的锤炼功夫。
B．不伦古今中外，卓越的作家在锤炼语言，力求文字简明这一点上，都是花尽了力气的。
C．简洁与繁冗，并不是单纯的字数多少来判断，而是要看那作品究竟有多少内容。
D．掌握语言文字，有一个重要要求就是简洁。人们喜欢以较少的语言表达丰富的内容，不喜欢以大量的语言表达一点儿东西。
8．填空题（每空0.5分，共4分）
①惨象，__________；流言，____________。
②不患其志行之少耻也，而患其______________________。
③客之美我者，_______________。
④父母之爱子，_______________。
⑤不患寡而患不均，_______________。
⑥王无罪岁，____________________。
⑦君子博学而日参省乎已，_______________。
⑧风之积也不厚，________________。
⑨自以为关中之固，金城千里，__________________。
9．选出与原文不一致的一项（ ）（2分）
A．项伯亦拔剑舞，常以身翼蔽沛公。
B．及至始皇，奋六世之余烈
C．以五十步笑百步，则何如
D．故远人不服，则修文德以来之
（二）现代文阅读（共9题 25分）
阅读下文回答问题
①我的汉语学生杰克是医科大学中医专业的H国留学生。
②素闻H国人是苛刻挑剔的，择师条件也十分离奇：首先人要漂亮；然后才是中文要好。
③初次见面，简单的介绍后，杰克勉强地点了点头，就不再讲话。我知道，除了他本身固有的高傲外（这是这所公寓里所有留学生的通病），还有一个很重要的原因——我远没有达到他所谓的“漂亮”标准。说真的，我确实跟美丽无缘，父母给了我一张再平凡不过的脸。但我没有妄自菲薄，我并不认为美丽可以代表一切。我知道，人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨过的。记得《简·爱》中有一段话：“我贫穷、低微、不美丽。但当我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前时，我们是平等的。”我能________（A蔑视 B歧视 C重视）但不能无视杰克的高傲。我暗暗对自已说：我要做得最好，让他的高傲见鬼去吧！
④4月的一天，雨哗哗地下了一整天。街上的水很多，路面低洼处水可没过脚面。舍友们都仰倒在床上，高唱着“下雨天，睡觉天”。在那样一个滂沱大雨的鬼天气里，谁愿意一脚泥、一身水地出门呢？眼看快6点，又该去上课了。舍友们都说雨那么大，路又难走，别去了，一次特殊情况，杰克应该能够理解。我笑着摇摇头，撑开伞，出了门。
⑤街上风裹着雨，手中的伞握不稳，身上湿了大半。路比想象中要难走得多，一踩一脚泥，裤脚上已溅了不少泥点子。红旗大街与新石南路的交叉处，已不见路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都湿了，走起路来，噗哧噗哧地响，一阵冷风吹来， 直打寒颤。
⑥到了杰克的房间门口，脱下鞋子抬起脚，水滴滴答答地往下淌。我飞快地脱下袜子，拧了拧水，又飞快地穿上。我以最快的速度做完这一切，然后敲门。
⑦开门的刹那，杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半湿的衣服贴在身上，粘粘的、潮潮的，感受就像掉进沼泽中一样。尽管如此，我脸上始终保诗着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情，我只有做得更好，才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。
⑧打那以后，杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的裂缝。
⑨杰克的中文进步很慢，尤其是在念绕口令时，他发音含糊不清，听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他的一次次失败而一点点减弱。我无意也无暇嘲笑他。相反，我一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。每次，我在讲课时，总穿插一些文字游戏和课外知识，诸如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。课前我不断充实自己，课上我俨如一位真正的老师，旁征博引，娓娓道来。我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味。终于有一天，杰克竖起大拇指说：“老师捧！中国棒！”语气中有着不可置疑的肯定。
⑩我笑了。许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的，涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。
“杰克，给你这个”一次课后的休息，我伸手递给杰克一个外表光滑的苹果。凭我的经验，这个苹果肯定少汁、青涩，极为难吃。而我啃起了那个不太光滑的苹果。果真如此。“老师，为什么你给我的这个这么难吃？”他看着吃得津津有味的我。我晃了晃手中带有疤痕的苹果说：“你不是喜欢外表漂亮的吗？那个苹果可是这一堆中最好看的！”说完，我和杰克相视一笑。“谢谢，”他友好地向我伸出手，“你教给了我一个十分重要的道理。”至此，他的高傲被我彻底击碎
初为人师，我深深地品味了其中的苦与乐。我知道我贫穷、低微、不美，但我拥有坚毅，拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷，让我得到人生最重要、最宝贵的东西。
1．联系上下文，从括号内选择恰当的词语填入横线（2分） ___________
我能__________，但不能无视杰克的高傲。
2．第③自然段中加点的词语“妄自菲薄”的意思是：
____________________________________________
3．第⑥自然段中“我”的系列行动描写，写出了“我以最快的速度做完这一切”，表现出“我”____________的心理。（2分）
这种心理也体现第⑦自然段“我”的神情中，如：________________。（2分）
4．第⑦自然段划线句“开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕”，“我”从杰克“写满了惊愕”的脸上读出的具体内容是：________________________。（2分）
5．第⑧自然段运用的修辞方法是：______________在《荷塘月色》中也有这样的例子，试举一例：______________________________。（4分）
6．第⑩自然段中“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的”是因为____________________________。
“嚼出了丝丝甘甜”是因为________________________________（4分）
7．文中的“我”不美丽，但“我”“拥有坚毅，拥有真诚”。
用简洁的语言概括体现“我”“真诚”的具体行为：______________（2分）
8．第 段中杰克说：“你教给了我一个十分重要的道理。”这个道理是_______________________。（2分）
9．选出对本文文意概括最好的一项（ ）（3分）
A．初为人师，深深品味了其中的苦与乐。
B．知道了自己贫穷、低傲、不美、但拥有坚毅和真诚。
C．了解了人生路上的坎坎坷坷。
D．理解到人生最重要、最宝贵的东西。
（三）文言文阅读（共6题15分）
阅读下文，回答问题
郑伯克段于鄢《左传》
①初，郑武公娶于中①，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生②，惊姜氏，故名曰“寤生”遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。
②及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔焉③，他邑唯命。”请京
④，使居之，谓之京城大叔。
③祭仲⑤曰：“都城过百雉⑥，国之害也。先王之制，大都，不过参国之一⑦；中，五之一，小九之一。今京不度，非制也⑧，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如为之所，无使滋蔓！蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。”
④既而大叔命西鄙贰于已⑨。公子吕⑩曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及 。”大叔又收贰以为已邑，至于廪延 。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩 。”
⑤大叔完聚，缮甲兵，具卒乘 ，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢 。公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共 。
⑥书曰：“郑伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟。如二君，故曰克。称郑伯，讥失教也，谓之郑志，不言出奔，难之也。
⑦遂 姜氏于城颍 ，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也！”既而悔之。颍考叔为颍谷封人 ，闻之，有献于公。公赐之食。食舍肉。公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗 之，”对曰：“尔有母遗，翳 我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄 。”遂为母子如初。
[注]①郑武公：姬姓，名掘突。申：国名，姜姓，侯爵，故城在今河南南阳。②寤生：寤乃“牾”之借字，犹言逆生，指婴孩足先出。③虢叔：东虢国君，姬姓，立国于今河南荥阳东北。虢叔恃其地势之险固，有骄侈怠慢之心（《国语·郑语》），公元前767年为郑所灭。④京：郑国地名，在今河南荥阳东南。⑤祭（zhaì债）仲：郑大夫，亦称祭足。⑥都城过百雉：都，都邑；城垣。城长一丈、高一丈谓之堵，三堵为雉，故雉为高一丈长三丈，百雉为长三百丈。《战国策·赵策三》马服君对田单曰：“且古者城虽大，无过三百丈者。”与《左传》“城过百雉，国之害也”相符。⑦参国之一：参，同三。国，国都。此言大的都邑，其城不过国都三分之一。⑧不度：不合法度。非制：非法制所许。⑨西鄙北鄙贰于已：谓将郑西部与北部这境之二邑既属于郑，又属于已，为两属之地，⑩公子吕：字子封，郑国大夫。 无庸：庸，用。无庸，犹言用不着。将自及：谓祸将及其自身。 廪延：郑国地名，在今河南延津附近。 “不义”二句：不义不昵，不义则不昵。昵，据《说文》当作“ ”黏连的意思。二句谓不义就不能团结众多的人，势力再雄厚也要崩散。 完聚：完，完（坚牢）城郭。聚，聚粮食。缮盔甲兵器。具卒乘：具，充足；卒，步兵；乘，车兵。 鄢：郑国地名，在今河南鄢陵附近。 共（gong恭）：本为国名，后为卫别邑 ，在今河南辉县。 ：同“置”。城颍：郑国地名，在今河南临颍西北。 颍考叔：郑大夫。颍谷封人：颍谷，郑国地名，在今河南登封；封人，管理边界的官吏。 遗（wei畏）：赠与，送给。 翳 ：语助词。 泄（yi义）泄：舒散快乐的样子。
1．与第①自然段中“遂恶之”的“恶”字用法相同的一项是：_______（2分）
A．彼且恶乎待哉
B．君子成人之美，不成人之恶
C．惩恶扬善
D．天不为人之恶寒而辍冬
2．与第②自然段“虢叔死焉”中的“焉”用法相同的一项是______（2分）
A．且焉置土石何
B．塞署易节，始一反焉
C．风雨兴焉
D．有鱼焉，其广数千里
3．下列四项“之”字用法相同的二项是____和____ （2分）
A．夫人将启之
B．先王之制
C．何厌之有
D．莫之夭阏者
4．选出与第⑦自然段“君何患焉”句法相的一项______ （2分）
A．即来之，则安之
B．大王来何操
C．此大小之辨也
D．外连衡而斗诸侯
5．选出下列判断不准确的一项_____ （3分）
A．上文中姜氏溺爱共叔段，厌恶其子郑庄公，是一个既愚蠢又颂固的妇人。此文正印证了触龙批评赵太后溺爱长安君必致“祸其身”的说法。
B．文中郑莊公深藏不露，共叔段骄横狂热。与《烛之武退秦师》一样，反映了《左传》善于刻画人物，通过人物 语言和行动表现人物鲜明个性的特点。
C．文中郑莊公设置陷阱，养共叔段之骄，纵共叔段之欲，在争权夺利的斗争中始终处于立动地位，可说是险恶伪善集于一身。
D．“遂为母子如初”的结尾，使人惑到十分滑稽，但也较明确地肯定了郑莊公既有奸雄的一面，又有企图弥合母子亲情，维系“孝悌”之义的一面。
6．下面是一篇《郑伯克段于鄢》的读后感，读后联系上文谈自己的看法（二百字左右） （4分）
还郑庄公以公道
《郑伯克段于鄢》，是《左传》的第一个叙事故事，《古文观止》选的第一篇文章。
客观地说、郑庄公是春秋时期值得称道的一个政治家。郑国的崛起，与郑庄公的治国 有方是直接相关的。按照世袭制的规定，郑庄公作为长子继承了父亲郑武公的权位，他的权位并不是篡夺来的。就在这样的背景下，郑庄公的亲生母亲姜氏，却不可理喻地支持自己的小儿子去向自己的亲生大儿子夺权，以致酿成了以后的悲剧。这是怎么回事呢？按《左传》的记叙，庄公“寤生”，也就是难产，所以“惊姜氏”，使他母亲受了惊吓，“遂恶之”，于是这位妈妈因此不喜欢他。这真是冤枉！难产虽然吓坏了母亲，可弄不好自己的小命也说不准丢了。按常理，做母亲的应更加呵护宠爱这个儿子才对，可那个姜氏实在有点乖戾，她讨厌这个儿子，“爱共叔段”，而且不讲原则到了极至。她先是多次要求丈夫郑武公废长立次，让共叔段做权位的接班人，被郑武公断然拒绝（“公弗许”）。可见郑武公是个明白人，他知道自己这小儿子不成器，没有听老婆的话，国家大事哪里能感情用事。等到庄公继位之后，姜氏又倚仗母亲的权威，替小儿子计来了郑国最大的一块封地京。这共叔段在母亲的纵容庇护下，一心想篡位夺权，他的胃口绝不是有了京这个超过常制规模的封地就能满足的。果然，野心很快就膨胀了，先是让“西鄙北鄙贰于已”，插手西、北边境地区的管辖权，然后又不断扩展地盘。从小没人敢惹的这个二小子以为时机已到，就“缮甲兵、具车乘，将袭郑”，准备了武器部队车马，择日即将去袭取郑国首都，颠覆他亲哥哥的政权，圆自己的皇帝梦了，最不明事理、最昏愦颟顸的要算是姜氏这个女人了。她竟然“将启之”，要当内奸，帮她的小儿子去推翻大儿子。要知道，篡位夺权的斗争都是你死我活的，不论共叔段谋反的结果如何，姜氏作为一个母亲，都将失去一个儿子，亲手造成这场悲剧的，竟然是一个母亲。可是，人们并没有过多地抨击这个畸形的、冷酷无情的女人，也没有怎么分析共叔段的“不悌”和不得人心，却把矛头集中对准了郑庄公。认为郑庄公是有意放纵他的弟弟，眼看着共叔段在危险的路子上走远，只等时机一到，就狠下毒手。
我以为，面对着老母亲和亲弟弟，郑庄公自有他的难处。母亲替弟弟要的权利常常是狮子大开口，郑庄公在不违背大原则的前提下不得不做让步，恐怕是可以理解的。不是吗？像“制”这样险要的军事重地，那是不能答应给的，而京邑，虽然规模大，也就只好封给段了。姜氏想让共叔段继位的意图是由来已久的，想让她打消这个念头，真是“改也难”；而共叔一心想坐第一把交椅的欲望也不是轻易能放弃的。争权夺位，我上你下，这种矛盾是不可调和的，决不是善良的人想象的用批评教育的方法就可以解决的。郑庄公作为一个政治家，一国之君，他心里是很清楚的。政治斗争与家人亲情的需要无法兼顾，他只能采取后发制人的办法。一方面严密注视共叔段的一举一动，静观其变（所以共叔段“将袭郑”，“夫人将启之，”、他立刻就“闻其期”），一方面做好应变准备。“多行不义必自毙”、“不义不 ，厚将崩”（不遵行正义又不能笼住民心，土地占多了就要垮台），这是对政治斗争客观规律的认识，也可以说是一种先见之明还说明郑庄公对自己控制局势有充分的把握。“多和不义必自毙”现在已经是很精辟的名言警句了，怎么能说郑庄公是存心不良，阴险狠毒，甚至“暴露了他的丑恶嘴脸”呢？
叛乱平息之后，郑庄公一怒之下，把母亲姜氏软禁于城颍，并发誓“不及黄泉，无相见也”！（这辈子咱们再也别见面了）“既而悔之”，采用了颍考叔的办法，“阙地及泉，隧而相见”（挖一条深及泉水的地道，在地道里相见）。这也不能批评为虚伪。他们毕竟是母子关系，长期僵持下去，下不了台，当然，政治影响也不好。于是就有人出了一个巧主意，既维护了国君的面子，又沟通了亲情关系，解决了一个国家元首的家庭难题，这是不应苛求古人的。
《郑伯克段于鄢》刻画人物无疑是十分成功的，但我们不能因袭儒家伦理道德的陈规，而应遵循历史唯物主义原则，用阶级斗争的眼光来褒贬这篇文章中的历史人物。
答：
（四）作文（40分）
以《窗口》为题，写一篇作文，文体除诗歌外均可，字数在八百字左右，注意体现观察能力和联想能力，可参改《语文读本》余秋雨的《老屋窗口》一文。
三、试题答案及分析
（一）基础知识及运用
1．A 2．A 3．A 4．D 5．D 6．A.美冷炙B.冠冕堂煌C. 长歌当哭D.摧山坼地 7．A 8．略 9．A（基础知识及运用部分，侧重于知识及运用能力的考查，注意到了初高中在学习内容，学习方法及思维习惯的联系，希望学生一方面注重高初中的衔接，另一方面又要十分注意高中阶段与初中阶段的区别，尽快适应高中新的学习阶段的要求。）
（二）现代文阅读
1．A 2 .过分地看不起自己
3．能护自己的尊严和形象（不想让杰克看到自己的狼狈相这一段“行动描写”，应该从中体会到写作中要求有“描写”，但并不是为描写而描写，描写人物的语言，动作，心理，外貌，都是为了更好地刻画人物的性格）
4．老师居然冒着大雨来教课
5．比喻 举例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
6．杰克对中国人有偏见，但最终我遍赢得了杰克的称赞（此题考查对比喻修辞的理解。在一定的语言环境中，体会语言的深层含意）
7．不嘲笑杰克学习中的失败，鼓励他不气馁，不懈怠。（此题考查概括文章要点的能力）
8．重要的不在外表，而在于人的内在品质
9．D（此题考查学生领会文意的能力，题干是“最好”，A、B、C三项并非错误，D项概括最为准确，到位，所以是“最好”）
（三）文言文阅读
1．D
2．C
3．C和D
4．B
5．D
6．略
（四）作文
此题为命题作文，观察能力主要突出地体现了作者描写能力上，联想能力主要体现在议论抒情上，所以说，夹叙夹议，是希望学生能在记叙，描写的基础上，加以适当的议论和抒情。
主要参攷借鉴的文章，一是课本内的范文，一是《语文读本》中余秋雨的散文《老屋窗口》
学生也可以根据自己的理解，采用其它角度，鼓励创新。
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