《登泰山记》、《病梅馆记》
网上课堂
一．本讲主要内容：
（一）生字：
汶（wèn）水、济（jǐ）水、磴（dèng）、几（jī）不可登、徂（cú）徕（lái）、摴（chū）蒱(pú)、若偻（lǚ）、岱祠（cí）、石罅（xià）、膝（xī）
龙蟠（pán）、欹（qī）、诏（zhào）、夭（yāo）、斫（zhuó）、鬻（yù）、癖（pǐ）、遏（è）、诟（gòu）
（二）通假字：
①须臾成五采 （采 通 彩。）
②多平方，少圜 （圜 通 圆。）
（三）词语：
1.实词：
①乘风雪（乘，趁、冒着。）
②长城之限（限，界限、城墙。）
③摇承之（承，托着。）
④漫失（漫，磨灭。模糊或缺失。）
①或曰（有人说。）
②固也（本来是这样，确实如此。）
③文人画士（比喻清朝摧残人才的统治者。）
④蠢蠢（众多而杂乱的样子。）
⑤棕缚（棕绳的束缚。）
⑥安得（怎么能够。安，疑问副词。得，能。）
⑦穷（用尽。）
⑧鬻（卖。）
⑨以欹为美（把倾斜当作美。）
2.虚词：
余以乾隆三十九年十二月 （在）
余始循以入 （而）
梅以曲为美 （把）
以 以绳天下之梅也。 （用）
以夭梅病梅为业以求钱也。 （拿）（来）
以其智力为也 （凭借）
有以文人画士孤癖之隐明吿鬻梅者 （拿）
此文人画士心知其意 （这样的。）
其 其远古刻尽漫失 （那些）
养其旁条 （它的。）
泰山之阳 （助词，的）
梅之欹之疏之曲 （助词，主谓之间，取消句
子独立性）
之 文人画士之祸之烈至此哉 （助词，的）（主谓间，取消句子独立性）
乃誓疗之 （代词 它们 指病梅。）
古谓之天门溪水 （代词，它。）
3.词类活用：
①汶水西流，济水东流 （西、东，分别指向西、向东，名词用作状语。）
②道少半 （道，走。名词用作动词。）
③明烛天南 （烛，照。名词用作动词。）
④既泣之三日 （泣，为……泣。为动用法。）
⑤必复之全之 （复、全，指使……恢复、使……完整。使动用法。）
4.常用句式：
⑴判断句：
①当其南北分者，古长城也。
②中谷绕泰安城下，郦道无所谓环水也。
③最高日观峰，在长城南十五里。
⑵省略句：
①以绳天下之梅也。 （以之绳……省略宾语“之”）
（四）语文知识:
1.作者简介:
（1）《登泰山记》 姚鼐，自姬传。桐城派古文家。治学以经为主，兼及子、史、诗文，作品多为书序、碑传之类。著有《惜抱轩诗文集》，其散文简洁精练，温润清新，有文采，形象性强。
（2）《病梅馆记》 龚自珍，字璱人，号定庵。清末著名思想家和文学家。是资产阶级改良主义的先驱者之一。其散文多表达政治主张和社会思想，诗词表现对黑暗现实的不满和要求改革的渴望。
2.背景材料:
（1）桐城派是清代散文影响最大的一个流派，对于散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张。其创始人是方苞，刘大櫆和姚鼐继承并发展了他的理论，三人并称为“桐城三祖”。
桐城派的文章，内容多是宣传儒家思想，尤其是程朱理学；语言力求简明达意，条理清晰。
（2）清朝末期，清政府为加强统治，进行思想拑制，镇压知识分子，人才遭受严重的压抑和摧残。龚自珍极力呼吁珍惜人才，改革政治，解放个性。“我劝天公重抖擞，不居一格降人才”这两句是其人才论的最好写照。
（五）阅读重点：
1.理清《登泰山记》一文的行文脉络。
2.通过《病梅馆记》一文，认识封建时代对人才摧残、压抑的事实，理解文中基本观点及语言特色。
二.学习指导：
1.理清《登泰山记》的行文脉络：
第一段总写泰山地理形势，作者先写汶水和济水的分流，是抓住了“面”，再引出两水分界线——古长城，是抓住了“线”，然后以古长城作为参照物，点明泰山最高峰——日观峰的位置，是抓住了“点”；第二段记述登山经过，先写游览时间和节令，再写路程远近，山路石级、经由路线、古人登山情况以及相关的一些地理知识，最后写到达山顶后见到的景象，采用由远及近、由上到下的写法，写出泰山的高峻、雄浑和壮阔；第三段集中描写泰山日出的动人景象，作者按照日出前、日出时、日出后的顺序来展示泰山日出的迅速变化的画面；第四段介绍泰山的人文景观，先写高山建筑群，再写道中石刻，表现泰山古老风貌；第五段介绍泰山自然景观。
2.理解《病梅馆记》的作者观点及语言特色。
本文用托物言志的手法，通过谴责人们对梅花的摧残，形象地揭露和抨击了清朝统治者束缚人民思想，压制、摧残人才的罪行。
语言准确、形象。谈到审美不同观点，用“曲、直、欹、正、疏、密”对比；谈到统治者摧残人才，用“斫、养、删、夭、锄、遏”等词；谈到解救人才，用“纵、顺、毁、解、复、全、贮”等词。
网上训练题
一．能力训练部分：
（一）基础性训练题：
1.加点字注音全正确的一项是：（ ）
A．汶（wèn）水 济（jǐ）水 癖（pì）好
B．斫（zhuó）直 鬻（yù）梅 明诏（zhāo）
C．遏（è）制 贮（zhù）存 若偻（lǔ）
D．摴（chū）蒱 石磴（dèng） 徂（cú）徕
2.选出加点词解释全正确的一组是：（ ）
①其远古刻尽漫失 （弥漫。）
②而半山居雾若带然 （停留。）
③绛皓驳色 （杂。）
④孤癖之隐 （性情古怪，不合群。）
⑤遏其生气 （阻碍。）
⑥阴谷皆入济 （阴暗。）
⑦穷予生之光阴 （使……穷困。）
⑧乘风雪，历齐河 （冒着。）
A．①②④⑦ B．②③⑤⑥
C．②③⑤⑧ D．②③⑦⑧
3.填空：
（1）《登泰山记》选自______，作者是______，字______，一字梦谷，为清代______派古文家，“惜抱轩”是作者的______名。
（2）《登泰山记》中写登山情形的句子是_____；写“日出时”的句子是___________。
(3)《病梅馆记》作者是_______，字________，我国近代杰出的__________家、_________家。曾极力呼吁珍惜人才，重视人才，“_____________，_________”这两句著名诗句便是其人才论最好写照。
4.翻译下列句子：
（1）及既上，苍山负雪，明烛天南。
（2）回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。
（3）梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。
（4）此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也。
5.解释下列义项：
或得日，或否（ ）
（1） 或 或异二者之为（ ）
或曰：此东海也。（ ）
道皆砌石为磴（ ）
（2） 道 道少半（ ）
道有天门（ ）
复循西谷（ ）
（3） 复 必复之全之（ ）
不敢出一言以复（ ）
江浙之梅皆病（ ）
（4） 病 君之病在肠胃（ ）
则久已病矣（ ）
（二）提高性训练题：
1.选出加点词词性与用法相同的两项：
A．又不可以使天下之民斫直，删密，锄正
（1） B．遏其生气，以求重价
C．以五年为期，必复之全之
D．辟病梅之馆以贮之
（ ）与（ ）相同
A．以绳天下之梅也
（2） B．文人画士之祸之烈至此哉
C．辟病梅之馆以贮之
D．予独爱莲之出淤泥而不染
（ ）与（ ）相同
A．梅以曲为美
B．以夭梅病梅为业以求钱也
(3) C．道皆砌石为磴
D．又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也
（ ）与（ ）相同
2.下面句子中加点的词全部活用的一组是（ ）
①济水东流
②越长城之限
③辟病梅之馆以贮之
④明烛天南
⑤观道中石刻
⑥道少半
A.①②③⑤ B.①③④⑤
C.①④⑥ D.①②④⑥
3.选出下列说法有误的一项：（ ）
A．《登泰山记》是一篇山水游记，叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过。生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象。
B．《震川文集》、《七录斋》、《惜抱轩文集》都是以斋名命名的文集。
C．龚自珍，清末著名思想家、文学家，其散文大都表现政治主张和社会思想，《病梅馆记》正是他追求个性解放和要求变革的进步思想真切反映。
D．《病梅馆记》采用叙议结合的写法，而《登泰山记》则描景绘形，没有议论性段落，给人以特有的美感。
4.《病梅馆记》一文以托物取喻手法，隐晦曲折地表达自己的见解和思想，阅读课文第一段，试分析“有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者……遏其生气”一段文字的言外之意。
（三）研习性训练题：
阅读文章，回答问题：
马援诫兄子严敦书
援兄子严敦，并喜讥议，而通轻侠客。援前在交址，还书诫之曰：“吾欲汝①曹闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。”好议论人长短，妄②是非正法，此吾所大恶也。宁死不愿闻子孙有此行也，汝曹知吾恶之甚矣。所以复言者，施衿（系上衣带）结缡（女子出嫁），申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。
龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，③忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失，父丧致客，数郡毕至。吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓刻鹄不成，尚类鹜者也。效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成，反类狗者也。迄今季良尚未可知，郡将下车辄切齿，州郡以为言。吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
1.下列句子中加点的字，与文中①处的“曹”字含义相距最远的是：（ ）
A．尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
B．品其名位，犹不矢下曹从事
C．此故吾侪同说书者也，今富贵若此？
D．臣等不肖，请辞去
2.下列句中加点的字，与文中②处“是”字近义一项是：（ ）
A．虽不谓吾言为是，而亦无词相答
B．同行十二年，不知木兰是女郎
C．度义而后动，是而不见可悔故也
D．知之为知之，不知为不知，是知也。
3.下列句中加点字与③处加点字用法不同的一项：（ ）
A．与少乐乐，与众乐乐，孰乐
B．吾妻之美，我者……
C．且庸人尚羞之，况于将相乎？
D．孔文子不耻下问。
4.与“不愿子孙效”的原因无关的一项：（ ）
A．因为郡将下车辄切齿，州郡以为言
B．因为效季良可能“画虎不成反类犬”
C．因为清浊无所失
D．因为兄子喜讥议而通轻侠客。
5.对马援诫兄子严敦的内容概括最好的一项：（ ）
A．慎言论，广交友，豪爽正义
B．慎言论，慎交友，黜浮返朴
C．多交朋友，少论人短、谦虚节俭
D．敦厚周慎，施衿结缡，不忘父母之戒。
二．能力训练题点拨与解答：
（1）基础性训练题：
1．D（A.癖应读“pǐ”，B.诏应读“zhào”，C.偻应读“lǚ”）
2．C（①漫—磨灭。④癖—偏嗜 ⑥阴—指北面 ⑦穷—用尽）
3．(1)《惜抱轩诗文集》，姚鼐，姬传，桐城派，室名。
（2）道中迷雾冰滑，磴几不可登；日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。
（3）龚自珍，璱人，思想家、文学家。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”
4．（1）等到登上山顶之后，看到青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。
（2）回过头来再看日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有被照着，或红或白，颜色错杂，一个个都弯腰曲背，好像在向日观峰鞠躬致敬。
（3）梅树倾斜、稀疏、屈曲，又不是那些愚蠢的找钱的种梅人能凭他们的智慧能力办到的。
（4）这些文人画士心中明白这样的意思，不能公开宣告，大声号召，用它来约束天下的梅树。
5．
有的（地方） 道路
（1）或 或者，或许 （2）道 走
有的人 路上
再 有病态
（3）复 使……恢复 （4）病 重病
回答 困苦不堪
（二）提高性训练题：
1．（1）B与D，（以：介词 来）
（2）B与D（之：主谓之间，取消句子独立性。）
（3）B与D（为：当作为。）
2．C（②“限”指城墙，本身有名词用法；③“辟”指开设，本身有动词用法 ⑤“道”指道路，本义用法）
3．B（《震川文集》是以号定文集名）
4．这段文字形象地写出封建统治阶级豢养奸佞小人的不良居心，“斫”字揭露他们对正直人才的粗暴摧残，“删”字暗喻大批人才遭到压抑迫害，“天”字象征新生力量被扼杀，“锄”字直喻大量忠贞之士遭清洗，“遏”字指不让人才发扬蓬勃的朝气。
（三）研习性训练题：
1．B（A．C．D是“辈”的意思，相当于现代汉语中的“们”；B．指分科办事的官署。）
2．A（例句中“是”与A都讲成“对的”；B项为判断词；C．D项都是指示代词。）
3．A（例句与B．C．D中加点字都是形容词的意动用法，只有A中“乐”是动词，没有活用现象。）
4．D
5．B
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