一、内容及其解析
1．内容：通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。
2．解析：根据学生前两节课的学习过程中，加深学生感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要意义。本框下设三目，第一目情景导入：丰富精神世界；从学生的生活实际让学生感悟文化能够满足人们的精神需要；第二目情景分析：增强精神力量；让学生在探究中明确文化可以给人以巨大的精神力量的鼓舞；第三目情景回归：促进人的全面发展。在前两目的基础上，感悟文化对促进人的全面发展的巨大作用。
二、目标及其解析
目标：
理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
2.解析：
(1) 教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
(2)培养学生树立正确地世界观、人生观、价值观，以丰富精神生活。
三、教学问题诊断分析
学生在理解文化对丰富精神世界，增强精神力量时可能会出现困难，原因是学生社会生活经验及理论的欠缺，且有一定抽象性。要克服这一困难，就要引导学生从生活中感悟，贴近学生生活，加深学生对此的理解。
四、教学支持条件分析
本节课可以在计算机的支持下，利用实际生活中的具体事例创设情景，诱导学生思考问题，能进行抽象思维。
五、教学过程设计
I．教学基本流程
创设情景导入新课→丰富精神世界→增强精神力量→促进人的全面发展→课堂小结
II．教学过程
(一)、丰富精神世界
通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神.引导学生阅读教材第17－18页材料，并思考所提问题
问题1：这些语句为什么能代代相传？
设计意图：培养学生阅读材料，提取信息，解决问题的能力，为明确文化塑造人生的理解做好铺垫。
师生活动：教师提出问题，学生阅读教材后回答，然后教师进行归纳。
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 例如，文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。引导学生阅读教材18页材料。
问题2. 思考：当代中国应该倡导什么样的文化？
设计意图：培养学生阅读材料，提取信息，辨析和解决问题的能力。
师生活动：教师提出问题，学生阅读教材后回答，然后教师进行归纳。
改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。引导学生阅读教材18页材料。
问题3.并思考：当代中国应该倡导什么样的文化？
设计意图：旨在使同学们提高透过现象认识本质的能力，知道我国人民精神世界的主流。
师生活动：教师提出问题，学生阅读教材后回答，然后教师进行归纳。
(二)、增强精神力量
文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。
优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。
充满爱国激情的法国的国歌《马赛曲》，鼓舞着法国人民奔赴抗击国外封建联军的革命前线；《国际歌》鼓舞着世界无产阶级的共产主义运动；《义勇军进行曲》则激励着中国人民取得反帝、反封建的民主革命的胜利。
中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的征程中，无论在争取民族独立、人民解放的年代，还是在建立社会主义制度、开创建设中国特色社会主义事业的时期，始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章，引导学生阅读教材19－20页内容。
问题4： 思考文化是如何塑造人的精神的？
设计意图：使学生的阅读阅读能力和整合信息的能力。
师生活动：教师提出问题，学生回答。
（三）、促进人的全面发展
1 社会发展和人的发展的关系
（1）社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。
（2）人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。
（3）社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。
2、人的全面发展的表现
人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，人们的温饱问题基本解决，健康有了基本保障。随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出。阅读21页的小资料。
问题5 对新娘作出的回答给出自己的解释。
设计意图：培养学生运用知识，解决问题的能力。
师生活动：教师提出问题，学生回答。
(四)小结
本节内容主要讲述了文化对人生的塑造，知道了文化不仅可以丰富人的精神世界，而且可以增强人的精神力量。人的发展应该与社会发展相互促进，应该是物质发展与文化素质的全面、协调发展。
（五）目标检测
1.文化塑造人生，这表现在：①优秀文化能够丰富人的精神世界，培养健全人格 ②优秀文化能够增强人的精神力量，激励人们创造美好生活③优秀文化能够促进人的全面发展 ④文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志( A )
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.②③④
2．以下对于文化的作用的说法，正确的是：A
①文化塑造人生②文化是一种社会精神力量③先进的、健康的文化会促进社会的发展 ④文化就是综合国力
A．①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
3.社会发展与人的发展过程是相互结合、相互促进的。这表现在：①人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改变 ②社会的物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展 ③社会发展了，人自然而然地就会得到全面发展 ④社会发展决定人的发展，后者是前者的派生物( A )
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
4.培养健全人格的重要途径是 ( B )
A．努力创造文化
B．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的精神世界
C．文化对人的影响是深远持久的
D．文化对人的影响是潜移默化的
5.06年1月28日，全国政协副主席、商界巨子霍英东逝世，他生前爱读书，在陪葬品中有《红楼梦》等书籍，在他的成长过程中，文化的作用表现在( B )
① 优秀文化能够促进社会的发展 ②优秀文化能够丰富人的精神世界
③优秀文化能够增强人的精神力量 ④优秀文化能够促进人的全面发展
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
配餐作业
一、基础题（A组题）
1.我国的国歌是《义勇军进行曲》，其中有句歌词是“中华民族到了最危险的时候”，这是在鼓励人们 ( B )
A．丰富精神世界
B．增强精神力量
C．促进人的全面发展
D．促进社会的全面进步
2.下列对人的全面发展理解正确的是 ( D )
A．是指人的精神境界的提高
B．是指人的道德品质的提高
C．是指经济社会的全面发展
D．是指人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面发展
3．文化之所以能增强人的精神力量，是因为其 ( C )
A．使人深受震撼、力量倍增
B．成为心灵的火炬、前进的旗帜
C．具有特殊的感染力和感召力
D．激励人们不断创造美好幸福的生活
4.国家新的高中课程改革方案规定，高中在校生每学期必须参加一定数量的社团活动，并计入一定的学分。下列对参加社团活动的认识，正确的是 ( D )
①它能够增强团队意识、协作精神
②它能够开阔视野、丰富自己的精神世界
③学生的主要任务是学习，参加社团活动不利于提高自己的文化水平
④它能够综合应用自己所学知识，提高分析和解决问题的能力
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
5.优秀文化为人的健康发展提供不可缺少的：( B )
A.物质财富 B.精神食粮
C.思想道德素质 D.科学文化素质
二、巩固题（B组题）
1.在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出( B )
A.人创造了文化，文化创造了人
B.人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界
C.文化具有潜移默化的作用
D.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志
2.清华大学的“自强不息,厚德载物”南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子，这说明优秀文化能够( D )
①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界
③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.《命运交响曲》是贝多芬最为著名的作品之一。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服。”这是一首意志战胜宿命，光明战胜黑暗的颂歌。每当人们听到这首乐曲，总会给人以极大的振奋和力量。这表明优秀文化作品能够( B )
A.丰富人的精神世界 B.增强人的精神力量
C.促进人的全面发展 D.促使人的科学世界观的形成
4.秦始皇兵马俑被发掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来了，他们庆幸秦佣的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们笑看吴钩，说秦佣的发现为研究中国古代兵法、兵器、军阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手按秦剑，感叹中国古代冶金术的高超。对以上材料认识正确的是( D )
A.文化的作用具有双重性 B.文化影响人们的交往方式和交往行为
C.优秀文化能增强人的精神力量 D.优秀文化能丰富人的精神世界
5． 随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。人们在闲暇之余，进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。由此可见( D )
A．人的全面发展是飞速提高的，科学技术是新追求
B．人越全面发展，物质文化财富就会创造得越多，人民生活就越能得到改善
C．不同时期的历史特点不同，人的素质提高的要求也不同
D．优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出
三、提高题（C组题）
材料一：近年来，江苏省一些城市开展城市精神的讨论与提炼，如南京市将“厚德载物、同进文明”等四种提法纳入城市精神的表决；常州市将市民精神提炼为“勤学习、重诚信、敢拼搏、勇创业”；无锡市民展开了以“创新”为核心的城市精神大讨论……这些城市精神既富有时代特色，又展示了城市自身的文化内涵。
材料二：某市委书记在参加讨论时指出“城市的发展最终还是以文化论输赢”，并提出各级党委和政府要高度重视“文化竞争力”，要把文化建设作为做大做强城市的强大推动力。只有繁荣的经济而没有昌盛的文化，只有物质的丰富而没有文化的全面发展，就称不上“全面小康”。
(1)材料一、二分别体现了文化生活的什么道理?
(2)结合材料二，联系所学的文化生活知识说明各级党委和政府为什么要高度重视“文化竞争力”。
(1)首先，文化生活无处不在；其次，不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境，从而形成各具特色的文化生活。材料一中，各城市的城市精神既有共同点又有自己的特色就说明这一点。文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用。材料二强调文化建设的作用正说明这一点。
(2)文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用。全面小康是物质文明、政治文明和文化发展三者的统一，城市建设必须把文化建设作为重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，培育城市精神，增强城市凝聚力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
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