1.2文化与经济、政治
【教学内容】
文化与政治、经济关系；文化与政治、经济济相互交融；文化在综合国力中地位。
【设计思想】
在本章节中要让学生认识到社会生活中，文化与政治、经济关系。从而能从政治与经济的关系中去认识文化，对此，在教学中要坚持多设计问题，多给学生思考的机会，使他们能真正理解。 【教学目标】
（1）知识与技能：
识记文化与经济、政治的关系。理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
（2）过程与方法：
由于投影机存在问题，所以基本上运用传统教学方法，给学生思考题。老师适时加以引导，采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。
（3 ）情感态度与价值观：
培养学生重视自身文化素质的意识。
理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
【教学重点、难点】
文化与政治、经济相交融。
教学内容
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
导入新课
?
?
社会生活一般包括哪几个领域？观察P9框中的活动，让学生讨论分类，探究相关问题，教师指导并引入新课。
?学生速读P10，用图示归纳整理三者的关系：
注意：学生在归纳三者的关系时，要提示学生文化对政治经济的反作用是双重性的，既积极作用，也有消极影响。
培养学生阅读能力，使他们能准确提炼与归类。
一
政治、经济与文化的关系
?
一.问题情景1
经济发展是文化发展的基础，这是不是意味着只要经济发展了，文化就一定会发展起来呢？ 师：经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。如同不能简单地把精神文明看作是物质文明的派生物和附属品一样，也不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品。文化有其自身的传承性和相对的独立性。那种认为只要物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来，物质条件差一点，精神文化就不可能搞好的观点，不符合历史发展的事实，是不正确的。
生：管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”因此，经济发展了，文化必然就发展了。
生：文化对经济、政治具有反作用。这种反作用是能动的。首先文化性质不同：有先进与腐朽之分，其次文化有特色之分：不同民族的文化对不同民族的社会发展道路是不同的。文化还具有相对的独立性。
让学生准确把握政治、经济与文化的辩证关系，而不能简单地理解为：经济与文化亦步亦趋的关系。
二
? 文化与政治经济相互交融
?
三问题情景2 （1）说说“文化产业”、“文化侵略”这两个词反映了当今时代的什么特点？（文化与经济、政治相互交融的特点日益显著）
（2）你还可以找出反映这种三者交融特点的名词吗？
（3）除此之外，你还能举更多的例子进一步说明这一特点吗？
理解文化与政治相交融应从两个方面来看:第一是文化被政治所利用如“文化霸权”；第二是个人素养与政治相关。
?生：文化与经济相互交融的特点日益显著，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
例如：文化消费、民主素养、企业文化、文化霸权主义、文化生产力等。
生：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。例如：文化公司、文艺作品等等。
让能与当前社会具有的实际相结合。
? 三文化与综合国力的竞争
四问题情景3根据教材P12材料，从科技水平和精神状态两方面，你能看出文化与综合国力有什么关系吗？
（1）综合国力的评判依据有哪些？
（2）当今国际竞争的实质是什么？你如何理解？
（3）我国应该如何应对当今日趋激烈的国际竞争？
师：当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化是软国力，但其作用并不“软”。一定的文化，对于一个国家核心价值观的形成和维持，对于一个国家的精神状态和凝聚力，对于一个国家国民的素质及其能力，都起着十分重要的作用。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。
面对激烈的国际竞争，我们必须大力弘扬民族精神，发展先进的，科学的，大众的社会主义文化。
生：?综合国力包括经济、政治、科技、军事、外交、文化、精神等实力。当今世界综合国力的竞争中，科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点，文化的竞争成为综合国力竞争愈益突出的一个方面。材料正表明，我国在科技力较为薄弱的情况下，民族的精神力起到了较好的弥补作用，成为综合国力竞争中不可忽视的因素。
发展先进文化，增强综合国力
我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确地方向保证和强大的精神动力、智力支持。
培养学生阅读教材的能力，能运用好教材现有的资源。
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