1.3.1真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 教学设计
【教学目标】
（1）知识目标：
识记哲学是时代精神的精华
理解哲学与时代的关系运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用；
（2）能力目标：通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面，学会自觉地运用哲学理论观察、分析社会问题的能力。
（3）情感态度、价值观目标：
通过教学，使学生认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时代，真正的哲学恰恰是对时代问题的“理论解说”，是时代精神的精华。使学生关注时代，关注现实，热爱生活
【课标要求】
内容目标
提示与建议
1.3分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华
◆例如，春秋战国时期诸子百家争鸣，对当时社会历史发展的作用；文艺复兴和启蒙运动，对近代西方社会进步的影响。
【教学重难点】重点：、哲学与时代的关系；难点：哲学对社会变革和发展的先导作用
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学过程】
导入：百家争鸣（多媒体课件展示图片）
我国战国时期，七国争雄，天下纷扰，是一个战乱频繁、兵荒马乱的时代。但是，这个时代，却是中国历史上最为自由开放和不可思议的时代，特别是对于学术的发展和思想的传播而言，确实是一个黄金时代。在这个时代里，诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派别，形成了儒家、墨家、道家、法家、兵家、农家、阴阳家等思想流派，出现了百家争鸣、群星璀璨的思想繁荣局面。
“百家争鸣”局面的出现是当时社会经济、政治改革的客观要求。这也反映出哲学思想的产生和当时的时代是有着很大的联系的。真正的哲学是自己时代精神的精华。这就是我们要学习的第三课第一框的内容。首先了解一下这节课的学习目标。
展示教学目标。（以课件的形式展示这一框题的教学目标，让学生明确这一节课的学习目标、任务。）
处理预习学案。教师，对于学生收交的预习学案、完成预习学案的情况在课堂上给予客观公正的评价。并展示这一框题的预习检测答案。
小组内讨论：让学生以小组为单位，交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。
课堂探究：
过渡：如何理解思想文化的发展和经济发展、政治变革之间的关系，同学们自主完成活动一然后在小组内合作探究，利用本框知识能否得出合适答案。时间要求五分钟完成。
活动一：读材料，思考问题
战国时期，七国争雄，天下纷争，是一个战乱频繁、兵荒马乱的时代。但是这个时代，却是中国历史上最为自由开放和不可思议的时代，特别是对于学术的发展和思想的传播而言，确实是一个黄金时代。在这个时代里，诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派别，形成了百家争鸣的局面。
为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？
学生探究完后课件展示答案：哲学属于文化的范畴，而一定社会的文化是当时经济政治的反映。春秋战国时期：由于铁器、农具的使用和推广，经济上生产力 不断提高；政治上新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐，要求政治改革。各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。
教师结合下面的图示把哲学、经济、政治的关系进行以下点拨：
活动二：
【辨析】
1．任何哲学都是自己时代的精神上的精华，都是科学的世界观和方法论。（ ）
2．凡是不同于马克思主义哲学的其他哲学就不是真正的哲学。（ ）
3．任何哲学都可以成为社会变革的先导 （ ）
4. 哲学直接作用于社会制度，引起社会形态的变化。（ ）
活动二：（学生在陈述的时候，一起展示答案）1. × 2. × 3. × 4. ×
教师点拨、总结：
1．(1)任何哲学都是一定时代精神的总结和升华，是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会与时代的经济和政治在精神上的反映。（2）哲学可能正确或者比较正确反映一定时代的社会生活，也可能是错误和歪曲地反映社会生活。所以只有正确反映时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果的哲学才是自己时代的精神的精华。（3）马克思主义哲学是人类思想智慧的结晶，第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，实现唯物辩证法的自然观和唯物辩证法的历史观的有机统一，实现了在实践基础上的科学性和革命性的统一，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设有中国特色社会主义的理论基础。
2．(1)在理解什么是真正的哲学时，我们一定要把哲学和它所处的时代联系起来。
(2)哲学家对问题的认识不能超越自己的时代，因此一定时期的哲学形态在后人看来都有其自身的局限性，但我们不能因此就否定它为真正的哲学。判断真正哲学的关键就在于看它是否反映了自己时代的要求，看它是否代表了时代的主流和历史的前进方向，而不在于它的某些个别结论。
3．并不是说所有哲学都能成为社会变革的先导，只有正确反映了时代的任务和要求，牢牢把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果的哲学才可以成为这一时代社会变革的先导。
4．哲学通过人们的社会实践间接作用于社会制度，引起社会形态的变化。
活动三：学生先自主完成再合作探究并展示成果。要求6分钟完成。
读材料，思考问题
战国时期，是我国奴隶制社会向封建制社会急剧转化的历史时期。在这场社会大变革中形成的“百家争鸣”局面，“百家争鸣”有力地推动了经济的发展和社会的前进，对我国古代文化的繁荣作出了重要贡献
无独有偶，在14～16世纪的欧洲，一场“文艺复兴”运动砸断了封建教会带给人们的精神枷锁，促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路，使人们的思想空前解放，文艺、科学空前繁荣。
18世纪在法国兴起的启蒙运动，是继“文艺复兴”之后影响欧洲历史进程的又一次思想解放运动。启蒙运动为法国大革命作了充分的思想准备，也为科学技术的发展提供了良好的环境。
三则材料共同说明了什么问题？利用本框的哲学知识加以分析。
学生展示活动三答案（用课件展示答案）：(1)哲学是时代精神的总结和升华，真正的哲学是时代精神的精华。(2)哲学是社会变革的先导。哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指导人们追求美好的未来。
教师点拨、总结：
1哲学与时代的“一般关系”。
①哲学源于时代，是时代精神的总结和升华。②哲学反作用于时代，真正的哲学是社会变革的先导
2．正确理解哲学是社会变革的先导
对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革
自主体验【体验高考】（本部分近三年没有高考试题）
【知识体系构建】让两个同学在黑板上展示小组成果。完毕后，教师用课件展示自己构建的知识体系。
【当堂达标】
一、选择题
1．单项哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容( )
A．源于哲学家的主观想像
B．是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映
C．是对客观现实的真实反映
D．是科学的世界观和方法论
2．基于过去在片面发展观指导下，片面追求GDP所带来的一系列社会问题，党中央审时度势，提出科学发展观这一伟大战略思想。这说明( )
A．哲学都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革
B．哲学都是在批判神学的宗教思想中产生的
C．真正的哲学在于它正确地反映了时代的任务和要求
D．哲学就是反映社会生活的各个方面的内容
胡锦涛指出：“建设中国特色社会主义事业，是一项充满艰辛，充满创造的壮丽事业。伟大的事业需要并将产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。没有坚强精神的民族，是没有前途的”。据此回答3～4题。
3．“没有坚强精神的民族，是没有前途的。”这种精神当然也包括哲学思想，这是因为( )
①人类进行活动需要精神文化资源，需要真正的哲学思想
②一定形态的经济和政治决定一定形态的思想文化
③坚强精神对社会发展具有决定作用
④反映自己时代历史任务和客观要求的哲学可以成为社会变革的先导
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
4．伟大的事业产生崇高的精神，这说明( )
A．思想文化是一定社会和时代的经济和政治的反映
B．一定形态的思想文化反作用于一定形态的经济和政治
C．精神因素都是人们对一定时代社会生活的正确反映
D．只要具有崇高的精神，就能成就伟大的事业
5．（2011·内蒙古区赤峰二中高二下学期期中考试）恩格斯把思维着的精神誉为“地球上最美的花朵”。哲学作为一种巨大的精神力量，对社会变革有重大作用。下列能够充分体现哲学思想这种作用的典型事件有( )
①百家争鸣催生了新的封建制度
②文艺复兴运动开辟了资本主义的发展道路
③启蒙运动迎来了法国资产阶级大革命
④马克思主义哲学开启了无产阶级和全人类的解放事业
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
二、非选择题
6．辨析：哲学对社会变革具有决定作用。
用课件展示答案。
【当堂达标】
一、选择题：
1.B。【解析】哲学源于现实生活而非“哲学家的主观想像”，A项错误；C、D两项不准确，面对一定时代社会生活的诸多内容，哲学家可能正确或比较正确地进行反映，也可能不那么正确乃至错误和歪曲地进行反映。真正的哲学正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。因此，B项符合题意。
2．C【解析】真正的哲学正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果，因此，能推动时代的步伐，指导社会变革，科学发展观是当前的真正哲学。A错误，B、D与材料无关。
3．C【解析】本题强调哲学思想反作用于时代发展，②与题意相反，③“决定”将该作用绝对化。
4．A【解析】侧重说明时代生活决定哲学思想。B项与题旨相反，C项“都是正确反映”说法片面；D项将必要条件当作充分条件，错误。
5．D【解析】本题考查基本史实。①②③④均符合题意，故选D
二、非选择题
6．【解析】对题中观点既要看到合理的一面，又要分析指出其不合理的地方，全面地认识它。
【答案】。哲学对社会变革有着巨大的反作用，它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想；它还可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。但不论哲学对社会变革的作用多么巨大，归根到底都只是一种精神力量，不能说起决定作用。
课堂小结
通过本节课的学习，使我们了解任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，但只有马克思主义哲学才是我们现时代精神的精华。第一目时代精神的总结和升华，是从哲学的内容来源于时代看哲学和时代的关系，第二目社会变革的先导，是从哲学对时代的反作用来看哲学和时代的关系。
小组评价：教师针对学生课堂表现给予客观公正评价，学生在表现的过程中把各自的表现在黑板上标注出来。最后表现突出的小组给予表扬，鼓励其他小组向突出的小组学习。
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