四队中学教案纸 （备课人： 胡高峰 学科： 高一政治 ）
备课
时间
10．10
教学
课题
教时
计划
1
教学
课时
1
教学
目标
（一）知识目标
识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。
理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。
运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标
在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。
重点难点
教学重点 树立正确的就业观
教学难点 劳动者维护自身权益的途径
教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
1、公司的含义及类型
2、公司经营成功的主要因素
（二）情景导入、展示目标。
结合实际，引导学生进入情景，切入本框话题。
教师:今年是改革开放30周年，30年来，我国在各个领域取得了辉煌的成就，这些成就的取得离不开各行各业的劳动者。今天我们就来学习第五课第二框——《新时代的劳动者》，了解一下关于劳动、就业以及劳动者权益保护方面的问题。
（三）合作探究、精讲点拨。
1、劳动和就业
过渡：首先让我们来看一下什么是劳动?劳动有什么作用？
(1)劳动的含义
(2)劳动的作用
学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。
①从个人角度：取得收入、获得报酬、谋生手段。
②从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉．
（多媒体展示刘少奇接见时传祥以及八荣八耻的图片,让同学们进一步感受劳动光荣,自觉树立劳动平等,劳动光荣的价值观念）．
过渡：就业作为参加劳动的方式，无论对社会还是对个人同样具有重要的意义。
（３）就业的意义
学生自主学习：阅读教材42页第一自然段
①对国家和社会：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
②对劳动者个人来说：劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。
教师过渡：就业是民生之本，要生存就必须就业．那么，我国当前的就业形势如何呢？作为未来劳动者，我们有必要来感受一下．
（多媒体展示相关图片，让学生感受就业形势的严峻）
（４）严峻就业形势的主要表现：
①人口总量和劳动力总量都比较大。（总量矛盾）
②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。（结构性矛盾）
③劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
教师过渡：面对严峻的就业形势,如何解决就业问题呢?有人认为要靠政府，有人认为完全靠劳动者自己。（多媒体展示漫画）你认为呢？
（5）如何解决我国的就业问题
学生活动：合作探究
分组讨论和评价教材p42漫画中的观点，分析其合理性在哪里，误区何在?对于我们树立正确的就业观念有什么启示？（小组代表发言，教师适时引导、点评）
教师归纳：就业问题的解决要靠政府，但更应该靠我们劳动者自己的努力。
①党和政府在解决就业再就业方面负有义不容辞的责任。
首先，要大力发展经济，创造更多的就业机会，这是解决就业问题的根本途径；
其次，实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构，创造、改善就业和自主创业的条件与环境。
②作为劳动者要树立正确的就业择业观念，切实增强自身素质。
要树立自主择业观；树立竞争就业观；树立职业平等观；树立多种方式就业观。
（多媒体展示相关视频和图片，使学生在体会和感悟中自觉树立正确的就业观念）
教师过渡：劳动者走上了工作岗位后，就会面临着实现和维护自身合法权益的问题。但在现实生活中，劳动纠纷时有发生，劳动者的合法权益经常会受到侵犯，这不，小张就遇到了这档子事。
2、依法维护劳动者的合法权益
（多媒体显示教材p44上的案例及问题）
学生活动：分析案例 (自主学习，围绕案例交流看法、回答问题)
（多媒体展示新的《中华人民共和国劳动合同法》封面。该法全面规定了劳动者的各种权利）
（1）我国劳动者享有的主要权利
平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利；法律规定的其他权利；
学生活动(自主学习，交流展示学习成果) 阅读教材p44前两段回答问题：为什么要维护劳动者的合法权益？
（2）为什么要维护劳动者权益
①是社会主义制度的本质要求；
②是保障劳动者主人翁地位的前提，有利于调动劳动者的积极性和创造性。
过渡：那么怎样才能依法维护劳动者的权益？
学生进一步分析案例，为小张支招。教师引导，学生自己归纳
（3）如何维护劳动者的权益
①对劳动者自身来说
A 要自觉履行劳动者的义务，是获得权利，维护权益的基础。
B 依法签订劳动合同，是维护权益的重要依据。
C 要增强权利和法律意识，当自己的合法权益受到侵犯时，通过合法途径维护自身的合法权益。（多媒体展示劳动者维权的合法途径）
教师设疑过渡：维护劳动者的合法权益仅仅是劳动者自身的事情吗？
思考：党和政府以及用人单位在维护劳动者权益方面应该怎么做？
学生讨论交流，教师引导归纳
②对国家来说
A 实施积极的就业政策；
B 制定和完善相关法律、法规，规范和协调劳动关系，完善社会保障体系。
③对企业来说
企业经营者应不断提高自身素质，增强法制观念，做到依法经营，自觉维护劳动者权益的行为。
课外作业
就业的意义?
教学反思
我在教学设计中针对这一情况利用教材提供的材料，创设一定的情景，通过环环设问，层层深入，调动学生积极性，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。同时，在学生思考问题，探寻问题的答案中培养学生的分析归纳能力和思维能力。?
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