高一经济生活教案
第十课第二框题 又好又快 科学发展
一、教学目标
（一）课程标准的基本要求
1、知识目标：①理解深入贯彻科学发展观的必要性； ②理解科学发展观的科学内涵； ③了解促进国民经济又好又快发展的基本要求； ④了解创新型国家在国家发展中的地位； ⑤理解我国转变经济发展方式的思路； ⑥了解统筹城乡发展的意义； ⑦理解节约资源和保护环境基本国策的宏观要求； ⑧了解统筹区域发展的总体战略。
2、能力目标：①能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；②能初步运用科学发展观解决经济社会发展问题的实践能力；③能运用马克思主义观点，评析不同发展观的认识、分析能力。
3、情感、态度与价值观目标：①牢固树立科学发展观②树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神；③增强节约意识和忧患意识，树立环保意识，养成环保行为习惯。
（二）教学重点
1、全面把握科学发展观的科学内涵；促进国民经济又好又快发展的重要性及措施。
（三）教学难点
1、加快转变经济发展方式。
自主探究(学生课前完成，课前老师检查、课堂中释疑解惑)
合作探究（课堂中生生合作、师生合作）
动态修改
1、贯彻科学发展观的必要性？
2、科学发展观的内涵？
3、如何促进国民经济又好又快科学发展？
课堂检测：
【探究1】某县政府用科学发展观统领县域经济社会发展。根据本地资源丰富等特点，把草畜产业和旅游产业作为壮大经济发展的重点产业。把解决人民走路难、上学难、看病难、住房难等实际问题作为民生工作的重点。把全面推进经济、政治、文化、社会建设，坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路作为加快城镇化进程的重大举措。把深化改革、统筹城乡经济社会发展、不断优化发展环境作为壮大县域经济的重要途径。
结合上述材料说明该县在促进经济社会发展过程中是如何贯彻落实科学发展观的？
【探究2】我国纺织服装出口占全球纺织服装贸易总额的24%，但自主品牌不足1%，且没有一个世界名牌；我国彩电、手机、计算机、DVD播放机等产品的产量居世界第一，但关键芯片依赖进口。我国企业不得不将每部手机售价的20%、计算机售价的30%支付给国外专利持有者。
请问以上材料给我国建设有什么启示？
【探究3】根据课本89页材料，谈谈你对转变我国经济发展方式的理解
【探究4】据国家统计局有关数据显示：目前农村居民的消费水平只相当于上世纪90年代初城市居民的消费水平，整整落后10年，城乡消费差距令人震惊！
目前，人均GDP最高为上海市，已经突破1万美元，最低的贵州省却只有300多美元。根据国家统计局小康水平的分析报告，西部地区实现程度为84.18%，东部实现程度97.86%，中部实现的程度为93.18%。
请问以上材料给我国建设有什么启示？
【探究4】近10年来，我国经济高速增长，年均增长率超过9％，但这种增长却对资源和环境带来很大不利影响。首先是对自然资源利用率低，我国GDP增长的能耗是美国的5.5倍、日本的13倍、英国的4.6倍、法国的10倍。其次，环境污染严重。到今天，环境和生态的承受能力正在达到极限。如果将环境和资源成本计算进去，我们每年的经济增长入不敷出。
材料说明什么问题？应如何解决？
教学后记：
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