高一经济生活教案
第一课第一框 揭开货币的神秘面纱
一、教育教学目标
（一）课程标准的基本要求
解析货币在商品交换中的作用及其基本职能，理解金钱在现代经济生活中的意义。
（二）教育教学目标要点
1、知识目标：
①知道商品的含义②了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性③知道价值和使用价值是商品的基本属性④理解货币的本质⑤理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能⑥了解价格的含义⑦知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能
2、能力目标：
①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能力③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力⑤认识商品—货币—货币职能的逻辑思维能力
3、情感、态度与价值观目标
①商品是天生的平等派，增强平等意识②在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感
（三）教学重点
1、商品的含义2、货币的本质3、货币的基本职能
（四）教学难点
1、货币的本质
自主探究(学生课前完成，课前老师检查、课堂中释疑解惑)
合作探究（课堂中生生合作、师生合作）
动态修改
（一）商品
★1、含义
商品是用于 。
2、基本属性
（1）使用价值
含义：使用价值是指
。
（2）价值
含义：商品的价值就是指
。
★3、商品交换实质上是 。
（二）货币
1、货币的产生：
货币是 发展到一定阶段的产物，货币的出现要比商品晚得多。
★2、货币的含义
货币是从 中分离出来， 地充当 的 。
★3、货币的本质是 。
一般等价物的含义：
（三）货币的职能
（1）含义：货币在经济生活中所起的 ，它是 的体现。
（2）根源：在于货币的 。
★（3）基本职能
①价值尺度
A．含义：货币所具有的 其他一切商品 的职能。
B．计量单位：
C．价格的含义：通过一定数量的 表现出来的 。
D．特点：
货币执行价值尺度职能时，并不需要 货币，只需要 的货币。
②流通手段
含义：货币充当 的职能。
B．商品流通的含义、公式：
含义：以 为媒介的 。
公式：
C．特点：
作为流通手段的货币必须用 的货币，不能用 的货币。
（4）其他职能： 、 、
5、货币流通规律：
课堂检测：略
（一）根据商品的有关知识思考下列问题：
1．【思考】一件物品要成为商品，必须具备什么条件？
2．【巩固练习】下列物品哪些属于商品？
①原始森林 ②自产自用的蔬菜 ③商店里卖的衣服 ④赠送同学的生日礼物 ⑤2004年4月24日中国向朝鲜提供的紧急援助物资 ⑥家庭用的电、自来水
3．【思考】为什么要进行商品交换？为什么能够进行商品交换？
（二）根据货币的相关知识思考下列问题：
1．【探究】P4要咖啡的拿珍珠来。
2．【判断】金银天然不是货币，但货币天然是金银。
3．【探究】P5它们体现了货币的哪种职能？
（1）
（2）
4．【巩固练习】
在商店里一支钢笔标价为6元，这里，货币执行的是 的职能。张女士花了230元人民币买了一件上衣，这里，货币执行的是 的职能。
5．【比较】流通手段与商品流通。
6．【探究】P6摔坏的一定是商品生产者。
（1）
（2）
教学后记：
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