第二课 多变的价格
从容说课
价格有高低，买卖有贵贱，多变的是价格；买涨不买落，买优不买劣，考验的是精明。多变的价格是哪些因素造成的？供求关系怎样影响价格？价值怎样决定价格？价格变动对人们生活有哪些影响？对生产经营有哪些影响？该怎样经营才出效益？这些都是第二课“多变的价格”所要解决的问题。在这一课中，同学们将学习“供给和需求的相互关系影响价格波动”理论和价值规律，将学习价格变动对生活及生产的影响。学习这些理论，既有助于学生掌握马克思主义经济学的基本理论，成为一个有修养的人；又有助于学生正确认识经济生活中的各种现象，成为一个精明的人。在这一课的教学中，要鼓励并积极引导学生从自己身边的经济现象入手，通过讨论，探究解决相关理论问题；鼓励和积极引导学生参与到经济生活和生产经营活动中，亲身体验价格变动对生活、生产的影响，在解决问题中提高自主性、独立性和竞争性的能力。
教学重点
1.供求影响价格。
2.商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。
3.商品价值量与劳动生产率的关系。
4.价格规律及其表现形式。
5.价格变动对人们生活和生产的影响。
教学难点
商品的价值量与劳动生产率的关系。
教学方法
以讨论式、探究式教学方法为主，鼓励学生主动参与教学。
课时安排
三课时。
三维目标
1.通过教学，使学生识记买方市场和卖方市场的含义、影响价格的因素、社会必要劳动时间的含义、劳动生产率的含义、价值规律的基本内容、替代品和互补品的含义。
2.通过教学，使学生理解供求关系对价格变动的影响，理解商品价格与价值的关系，理解商品价值量与劳动生产率的关系。
3.通过教学，使学生理解价值规律的表现形式，分析价格变动对消费者需求的影响、对生活必需品和高档耐用品需求的影响、对生产的影响。
4.通过教学，使学生能运用所学知识联系实际，解释价值变动的原因，解释是哪些因素导致市场供过于求或供不应求。
5.着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的抽象能力，从而提高参与经济生活的水平。
6.通过本课的学习，提高学生参与经济生活的能力，培养学生的自主性和独立性。
7.让学生树立竞争意识，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。
8.通过学习劳动价值观，培养学生尊重他人劳动、平等待人的精神。
教学过程
第一课时 供求影响价格
走进新课
（用多媒体课件展示春节前后商场里人数、商品价格的对比情境：春节前，商场里人头攒动，人们争先恐后地购物，收银台前排起了长队，还不时发现物价部门在检查商品的价格上涨幅度是不是超过规定；春节后，商场比较冷清，人少，购物的人更少，于是商场贴出“全场商品一律6～7折优惠”的海报）
师 这是一个大家都熟悉的情境，节前商品价格高，节后商品价格低，是一个普遍的事实。为什么节前的价格高，节后的价格低呢？
生1 节前买东西的人多，价格就高；节后买东西的人少，价格就低。
生2 节前商场里的商品供不应求，价格就高；节后商场里的商品供过于求，价格就低。师 很好。刚才两位同学认为商场里商品的价格有时候高有时候低，与买的人多少有关，与供求关系有关。这就是这节课我们要共同探求的问题——供求影响价格。
（用多媒体打出课题：供求影响价格）
推进新课
一、供求影响价格
（用多媒体动画展示教材第11页的四个镜头。
镜头一：下雨了，露天菜场上的蔬菜降价抛售；苹果遭雹灾减产，价格远远高于往年；禽流感期间，鸡肉的价格一跌再跌。
镜头二：秋冬换季时皮衣能卖上好价钱，在夏天却无人问津，不得不打折出售；同一种西瓜，刚上市时每斤卖到几元钱，大量上市后每斤只卖几角钱。
镜头三：高价羽绒服在东北卖得火暴，在海南降价也少有人买；沿海地区水产品价格便宜，内陆省份吃海鲜就得付高价。
镜头四：石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨；SARS得到控制，消毒液和相关药品的价格立即回落）
合作探究：
（1）上述四镜头里反映出的导致价格变动的因素是什么？
（2）你认为还有哪些因素导致价格变动？能不能举例说明？
（学生或仔细分析情境独立思考，或相互讨论）
师 哪些同学愿站出来，把你的结论展示给大家？
生1 我说说镜头一里面的因素。下雨、雹灾引起价格变动，属气候因素；禽流感期间，鸡肉的价格一跌再跌属环境因素。
生2 从镜头二、三中可以得知，季节、时间和地域等因素能引起价格变动。镜头二是秋冬与夏、刚上市与大量上市的时间对比；镜头三是东北与海南、沿海地区与内陆省份的对比。
生3 镜头四中反映出生产和环境等因素导致价格变动。石油输出国组织宣布减产原油，是生产状况发生改变；SARS得到控制，是环境得到改变。
师 有没有别的因素也能引起价格的变动？
生4 有。例如，在中东阿拉伯地区，阿拉伯袍卖得很火暴，西服卖得就不好；而在其他地区，西服卖得好，阿拉伯袍就无人问津。这就是宗教信仰、习俗等文化因素的影响。因为阿拉伯人的宗教信仰要求人们穿阿拉伯袍，所以西服再便宜人们也不会买的。
师 （总结）同学们的发言使老师很激动，大家谈得都很好。气候、时间、地域、生产、文化等许多因素都能引起价格波动。
二、各种因素对价格变动的影响实际上是通过供给或者需求变动而进行的
师 各种因素对价格变动的影响实际上是通过供给或者需求变动而进行的。那么，供求怎样影响价格呢？
（用多媒体展示下面的方法引导）
（方法引导）供求影响价格可以按照以下两个方面进行分析：第一，需求对价格的影响；第二，供给对价格的影响。在需求对价格的影响中，又从需求的含义和影响需求的因素等方面分析；在供给对价格的影响中，也从供给的含义和影响供给的因素等方面分析。
（引导学生按照上面的方法进行探究分析）
（学生探究参考）
1.需求对商品价格的影响
需求既是一种愿望，又是一种能力，是指消费者在某一时间点上和某一价格条件下对某种商品或劳务愿意购买并能够购买的数量。
一种商品的需求量是由许多因素决定的，其中主要的因素有以下几项：
第一，商品本身的价格。一般地说，一种商品的价格越高，对它的需求量越小；相反，价格越低，需求量越大。像花几千万美元到太空潇洒走一回，毕竟是只有极少数超级富豪才消受得起的事。
第二，相关商品的价格。在商品中，有的商品可相互替代，如牛奶与豆浆，牛奶价格上升必然会增加豆浆的需求量；有的商品是相互补充的，如汽车与汽油，近年来石油价格的持续走高，导致汽车的销量相对减少。这就说明，在互补的商品中，一种商品价格的上升会引起对另一种商品需求量的减少。
第三，消费者的个人偏好、预期、收入水平不同，需求的数量和种类就不同。例如普通人对购买一房产精打细算，富豪们则一方面是在不同地方置购房产，另一方面还要求房子带草坪、游泳池等。消费者的个人偏好在收入水平和价格水平一定的条件下，选择商品时一般选择自己偏好的品牌、式样。当然，这种偏好受消费时尚和广告效应的影响，消费者的预期既包括对自己收入水平的预期，又包括对商品价格水平的预期。
总之，影响需求的因素是多种多样的，价格和收入主要影响购买力，偏好与预期主要影响购买欲望。这些因素的共同作用决定了需求。
2.供给对商品价格的影响
（1）供给与需求相对应，同样既是一种供给能力，又是一种供给欲望，是指在一定时期内，生产者在一定价格条件下愿意并且能够提供的某种商品或劳务的数量。
（2）影响供给的因素。
第一，在市场经济条件下，生产者要把供给的数量控制在他获得最大利润的范围内。
第二，供给商品的价格、生产要素的价格、其他商品价格的变化都影响供给。
第三，生产的技术水平、生产者的预期也影响供给。
在上述几种因素中，商品价格与预期主要影响供给欲望，生产要素的价格与技术水平主要影响供给能力。
三、供过于求时，价格下降；供不应求时，价格上升
1.卖方市场
（引导学生用刚才学习的“需求与供给对商品价格的影响”理论来分析“卖方市场”）
（学生探究参考）
当供不应求时，商品表现为短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价，买方因既有强烈的购买愿望又有较强的支付能力，不得不接受较高的价格以满足自身的需要，于是就出现了“物以稀为贵”的现象，这时的价格就高。这就是所谓的卖方市场。
卖方市场，是由卖者起主导作用的一种市场类型。由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格也能把商品卖出去。
2.买方市场
（引导学生用前面学习的“需求和供给对商品价格的影响”理论探究分析买方市场）
（学生探究参考）
当供过于求时，商品表现为过剩，购买者虽然有支付能力，但与个人的预期有差异，故持币等待出现预期的情境时才购买；卖方不得不按照消费者的预期降低价格，接受较低的价格卖出商品以减少他们过剩的存货，于是就出现了“货多不值钱”的现象，这时的价格因下调而变低。这就是所谓的买方市场。
买方市场，是由买者起主导作用的一种市场类型。由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。
师 （小结）同学们分析得非常好。关于供求关系的变化与价格涨落变动的关系，可用下面的简图表示：
延伸新课
师 （总结新课）这节课我们主要探究了供求影响价格的问题。在这一问题中，我们经过分析知道，气候、时间、地域、生产、文化等许多因素都能引起价格波动。各种因素对价格变动的影响实际上是通过供给或者需求变化而进行的，表现为：供过于求时，价格下降；供不应求时，价格上升。
（例题剖析）在一些小城镇和农村地区，不是特别富裕的人们，每每在换季和节后到大中城市花较少的钱买回时尚且称心的打折服装。
请用供求影响价格的知识对上述现象进行评价。
剖析：本题以颇能反映人们精明，且真实可信、每每发生的事例作情境，考查对供求影响价格的理解。分析材料发现，人们是持币观望，等待换季和节后商家的打折降价。其实质是，在换季和节后，某些商品供过于求，出现买方市场，商家不得不下调价格卖出商品以减少过剩的存货。
参考答案：在换季、节后，一些服装供过于求，商品过剩，商家争相出售，人们持币待购，商家不得不打折降价以卖出商品，人们因而能花较少的钱买回服装。
板书设计
活动与探究
步骤
学生活动
依据
完成人员
汇报人员
教师组织
1
镜头中不同商品价格涨、跌的外在原因是什么
四学生小组内讨论交流
2
这些外在原因进一步归纳，分别属于哪种因素
学生小组内讨论交流
3
提出不属于四镜头反映的其他因素
学生小组内讨论交流
4
导致价格变动的因素有哪些
课后作业
一、选择题
1.下列有关市场上商品价格的描述中，不符合实际的是（ ）
A.同种商品的价格有的时候高，有的时候低
B.同种商品的价格有的地方高，有的地方低
C.同一商场里，不同商品的价格不可能相同
D.同类商品的价值可能不相同
2.一种适于制作哈达的布料，在藏传佛教地区的价格比在藏传佛教以外的地区价格高。其中影响价格波动的因素是（ ）
A.气候
B.生产
C.地域
D.宗教信仰、习俗
3.卖方市场起主导作用的是（ ）
A.卖者 B.买者 C.需求 D.供给
4.当商品供过于求时，购买者的态度是（ ）
A.争相购买
B.持币待购
C.依然故我
D.趁机屯货
5.在市场上，讨价还价是普遍的现象。商品的卖者总是抬高卖价，买者总是压低买价，而商品最后的成交价格，则往往是买卖双方协商的结果。这种现象表明，市场价格的形成（ ）
A.取决于买卖双方讨价还价的能力
B.取决于市场竞争的激烈程度
C.受当时供求关系的影响
D.具有偶然性，无规律可循
二、非选择题
6.两位农民在参加“三下乡”活动时，向农业专家打听棉花价格行情。农业专家热心地把国际国内棉花供大于求的信息告诉了他们，并分析指出棉花收购价格应比去年略有下降。两位农民听了之后，一喜一忧。
（1）两位农民一喜一忧的可能原因是什么？
（2）农民朋友应如何面对农产品价格涨跌？
参考答案：
一、1.C 2.D 3.A 4.B 5.C
二、6.（1）喜的农民可能是今年减少了棉花的种植面积；忧的农民可能是今年扩大了棉花的种植面积。
（2）供求影响价格是经济生活中经常要面对的实际，农民朋友要作好市场调查，分析农产品的市场供求关系，根据供求关系及时合理地调整农产品种植结构，使农产品能卖个好价钱。
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