2.5.2《 新时代的劳动者》导学案
课题：5.2 新时代的劳动者
课标要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，树立正确的择业观
教学
目标
知识目标：识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
能力目标：重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
情感、态度与价值观目标：培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安，使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
教学
重点
树立正确的就业择业观，劳动者权利的维护
教学
难点
劳动者维护自身权益的途径
教学
方法
案例教学法，情境教学法，讨论，探究式教学法
是否有课件
有
课时设计
1课时
教学过程(集体备课)
课后
补充
问题设计与
双边活动
授课内容
提出问题：鸟儿、喜鹊、蜜蜂认为劳动创造了幸福生活，你们怎么看待劳动，劳动给你们带来了什么？
探究活动一：
问题设计：上述材料说明了什么问题？
学生小组讨论
请学生发表意见
（联系国企职工下岗、农民工进城、大学扩招、就业难等现实生活中的现象分析就业形势十分的严峻）
学生讨论：如何解决我国的就业问题？？
教师活动：分别列举有关实例，加深认识。
探究活动二：
你如何看待各位家庭成员的观点？
我们应该树立怎样的择业观？
讨论：面对这种情况，我们应该采取怎么样的措施来维护劳动者的合法权益？
探究活动三：
（1）李师傅的哪些合法权益受到了侵害
（2）李师傅应该怎么办？
引入新课
情境设置：多媒体播放一首歌曲。
歌词：太阳光 金亮亮
雄鸡唱三唱
花儿醒来了
鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房
小蜜蜂采蜜忙
幸福的生活从哪里来
要靠劳动来创造
幸福的生活从哪里来
要靠劳动来创造
听着这首久违了的歌，大家眼前呈现的是一片快乐繁忙的劳动景象。马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”劳动是人类文明进步发展的源泉。胡锦涛总书记提出“八荣八耻”要求：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。劳动也是我们取得收入，获得生存的手段，我们幸福的生活从哪里来 ，要靠劳动来创造 ，劳动最光荣。
（二）进行新课
一、劳动和就业：
劳动最光荣
探究活动一：李师傅的烦恼之一
——失业的烦恼
李师傅为什么要找工作？
学生讨论，教师总结。提示：可以从两个角度来说明
2、就业的意义
首先， 就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。就业能使劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；（对社会和国家来说）
其次，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进个人的全面发展。（对个人）。
李师傅为什么会叹气？
（1）七月份招聘会现场
（2）2008高校毕业生将达559万人 就业形势严峻：又逢7月，又一批创纪录的高校毕业生涌入劳动力市场，加之宏观经济受到灾害和国际 经济环境影响，中国的就业形势面临“前所未有”的压力。人力资源和社会保障部日前召开视频会议，部长尹蔚民表达了对就业形势的担忧。统计数字显示，今年上半年，全国累计实现城镇新增就业640万人，为全年目标任务的64%；下岗失业人员再就业人数282万人；就业困难人员就业人数77万人。
（3）用表格分析近几年就业形势
2005年
2006年
新增劳动力总数
1100万
1700万
下岗职工、失业人员等
1300万
800万
新增就业岗位
900万
1100万
注：2006年，近124万大学生无法实现就业！
?
高级技工
中级技工
初级技工
技术构成
５％
３５％
６０％
?
大专及以上
高中及技校
初中及以下
文化构成
２.６％
２９.４％
６８％
据劳动和社会保障部有关负责人介绍，劳动力市场存在着非法中介机构, 采取欺诈手段骗取中介费，印证着劳动力市场不完善这样的现实. 还有不少人对就业政策不知或略知。
结论：我国劳动力素质不高，与社会经济发展的需要不完全适应。
3、我国严峻的就业形势
总结：1、我国的人口总量和劳动力总量都比较大；2、劳动力素质也比较低，与社会经济发展不适应；3、劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通
探究活动二： 李师傅的烦恼之二
——择业的烦恼
v你如何看待各位家庭成员的观点？
v我们应该树立怎样的择业观？
4、如何解决我国的就业问题？
教学过渡:目前就业如此严峻，作为未来劳动者的我们该怎么办，现在我们为我们的未来，为现在的劳动者，为国家想想办法！
播放视频：“2006年年终经济之就业篇”
讨论结论：
首先，从深层次看，发展经济是解决就业问题的根本途径；
其次，从国家的角度看，要实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。
再次，从劳动者的角度看，应该树立正确的就业观念。
a要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。
b，要树立竞争就业观。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能，敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。
c，树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设作出了应有的贡献，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。
d，树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。
探究活动三：李师傅的烦恼之三
——就业后的烦恼：
经过朋友的帮忙，李师傅在一家私营机械厂上班了，但在工厂里，既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人要求发放劳动安全卫生防护用品，遭到厂长拒绝，有事请假也不予批准，甚至有时还扣发工人工资。
李师傅的哪些合法权益受到了侵犯？
二、依法维护劳动者权益：
教师活动：展示劳动法文本实物，指出这部法律正式实施于1995年1月1日。它的诞生，标志着我国长期缺乏劳动基本法律的落后状态从此结束，并开始逐步走向建立完整的劳动法律体系的新居面。劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。
请问：大家了解的劳动者有那些权利？
学生活动：认真阅读教材，并积极讨论，自由发言
1、国家对劳动者权益的保护：请同学们根据自己看到的、听到的、学到的知识来列举种种国家和政府对劳动者权益保护的手段、方法、措施、法律文件等等，讨论开始！
参考：◆实施积极的就业政策；◆加强劳动保护，改善劳动条件完善社会保障体系
◆颁布和实施劳动法；◆实行劳动合同制度
2、我国劳动者享有的权利
我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利；接受职业技能培训等权利。
李师傅怎样才能维护自己的合法权益？
学生活动：积极讨论，自由发言
教师总结：劳动者要享有权利，首先要以履行义务为前提。其次，要实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要依据。当自己的权利受侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。
总之，依法维护劳动者合法权益，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动劳动者积极性、创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。也是促进劳动力资源合理配置，促进经济持续、快速、健康发展的需要。
巩固练习：
1、目前，我国有些用人单位拖欠和克扣农民工工资的现象时有发生。这种行为侵犯了农民工的：
A、取得劳动报酬权 B、索取赔偿权
C、获得劳动安全卫生权 D、公平交易权
2、为切实保障农民工的合法权益，必须：
①尽快制定《劳动法》，使农民工的权利有法律保障 ②提高农民工的法律意识 ③进一步完善劳动合同制度 ④劳动者要提高竞争意识
A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④
3、在社会主义制度下，劳动者的权利和义务的关系是：
A、先享有权利，后履行义务 B、只有先履行义务，才能享有权利
C、权利和义务是统一的，是互相依存，不可分割的
D、只有保障劳动者的权利，才能保障劳动者的主人翁地位
4、劳动者获得权利、维护权益的基础是：
A、平等就业和选择职业 B、取得劳动报酬
C、依法签订劳动合同 D、自觉地履行劳动义务
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
——陶行知
3分钟
5分钟
5分钟
5分钟
15分钟
7分钟
课堂
小结
本课脉络：
劳动光荣——就业重要性——树立正确择业就业观念——依法维护劳动者权益
作业
假设你要求职了，怎样在求职信的汪洋大海里脱颖而出呢？请你写一封求职信，注意：要吸引人，要有针对性，要诚实，写出自己的能力和不足，对这份工作的渴望之情。
教后感
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