7.1《按劳分配为主体多种分配方式并存》教案
课题： 按劳分配为主体多种分配方式并存 时间：
课标要求：阐释我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
教学
目标
知识目标：识记：按劳分配、按生产要素分配；理解：现阶段实行按劳分配的必然性；坚持按劳分配的意义；按生产要素分配的意义；应用：联系实际认识我国的分配制度；能力目标：能正确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力，结合社会主义市场经济，分析实行按生产要素分配的必然性和积极意义的分析能力。
情感、态度、价值观目标： 坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强掩护党的方针政策的自觉性；树立劳动光荣的信念，增强热爱劳动、热爱劳动人民的感情。
教学
重点
按劳分配为主体；多种分配方式并存
教学
难点
按生产要素分配
教学
方法
实例引入法、自学阅读与讲授结合法、讨论式教学法、讲授法
是否有课件
有
课时设计
1课时
教学过程(集体备课)
课后
补充
问题设计与
双边活动
授课内容
学生思考回答
学生回顾：社会再生产四个环节之间的关系，生产力与生产关系的关系。
思考：为什么要实行按劳分配？从必要性、重要性来看：
从两个角度思考：
从劳动者自身角度、从社会制度的角度。
在我国现阶段，除了按劳分配外，还存在哪些分配方式呢？
比较按劳分配和按劳动者的劳动成果分配的不同：
学生自己总结生产要素的种类有哪些.
学生练习，巩固按生产要素分配的具体形式
（一）引入新课
思考问题：
七个人同吃一锅粥，有下列分粥的方法：
拟定有一人来分，结果是那个负责分粥的人，自己碗里粥最多 ；
七人轮流分，将分粥的权力公平分散了，可是在一周中，每天总是只有那持勺的一人喝饱吃足，其他6人则饿肚子；
公选一个信得过的人来分，开始时基本公平，慢慢地，他自己以及会溜须拍马的人的碗里就多了起来；
成立“分粥委员会”与“监督委员会”共同来抓，开始还不错，后来两个委员会因意见不一互相扯皮，等到“取得共识”，粥全凉了 ……
那么如何分才是最好的？才能体现公平？
答案：规定分粥的人必须最好拿，这样为了自己不吃亏，他肯定要分的公平、均匀。
结论：分配方式或分配制度的好坏，公平与否，至关重要。同样，如果我们把社会财富比作一块蛋糕，那么，制作大的蛋糕固然重要，而切分蛋糕同样值得重视。分配状况如何，既取决于整个财富的增加，又取决于财富的分配方式。实行什么样的分配制度与我们每个人息息相关，它直接影响到广大劳动群众的切身利益和积极性、创造性的发挥。
（二）进行新课
我国的分配制度是按劳分配为主体、多种分配方式并存。
分析点拨：为什么实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度？
（1）生产决定分配。（从社会再生产的四个环节看）
（2）生产资料所有制决定分配方式。（从生产力与生产关系看）
在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
总结：坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的客观必然性：
（1）由我国现阶段生产力发展水平决定。———根本原因
（2）由我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定。———直接原因
(一)按劳分配为主体
1、按劳分配的含义：是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。
2、按劳分配的基本内容和要求：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
3、客观必然性 （由我国现实的经济条件决定的）：
（1）生产资料公有制是实行按劳分配的前提（生产资料所有制决定分配方式）。
（2）社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础。
（3）社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。
4、实行按劳分配的意义
①有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展。
②按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。
5、按劳分配的地位——主体地位
①由于公有制在我国国民经济中占主体地位；
②在公有制经济中就业的劳动者占多数，个人收入的大部分也来自于按劳分配。
因此，按劳分配在所有分配方式中占居主体地位。
(二)多种分配方式并存
1．按个体劳动者劳动成果分配————与个体经济相适应
----个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。他们既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅要付出劳动、谋划发展，还要承担经营风险。
个体劳动者的合法收入受国家保护。
不同点
按劳分配
按个体劳动者的劳动成果分配
所有制基础
?生产资料公有制
?个体经济
?
?
?
分配尺度
?向社会提供的劳动
?除缴税外的个体劳动者的劳动成果
地位
?社会主义消费品分配的基本原则（主体）
?分配原则的一种
使用方向
主要用于个人消费品
?不仅用于个人消费，还用于扩大再生产
2．按生产要素分配
(1)按生产要素分配的含义： 按生产要素分配，是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。
参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术、土地、信息和管理等。
按生产要素分配的的具体形式：
按劳动要素分配：一般指在私营企业和外资企业中，劳动者所获得的工资收入。
按资本要素分配：私营企业主生产经营取得的税后利润，债权人取得的利息收入、股息分红、债券、股票交易收入等。
按土地要素分配：凭借土地取得的收入，如房屋出租的租金、土地出租的使用金。
按技术、信息要素分配：科技工作者、信息工作者提供新技术和信息资料取得的收入。
按管理要素分配：企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配的方式。
(2)确立按生产要素分配原则的意义
确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。
有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相进发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。
判断
1、小张是外资企业的普通职工，月工资1000元（ ）
2、小李是该外资企业（管理硕士）的经理，年薪15万（ ）
3、铃木购买股票，一年从该企业获得收入500万美元（ ）
4、小赵开了一家超市，雇工30人，一年纯利润12万（ ）
5、小王老家的房子租给一商人，房租一年4000元（ ）
6、某股民炒股票赚了3万元（ ）
7、黄教授向某农民提供一条致富信息，收费200元（ ）
8、小孙是卖服装的个体户, 一年净赚2.5万（ ）
9、老刘承包了责任田，种植大棚蔬菜，年收入2万元（ ）
总之，坚持公有制为主体，就必须坚持按劳分配；发展市场经济，就必须承认按生产要素分配。只有两者结合起来才能促进社会主义经济的发展。
跟踪练习：
1．在我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，形成这种分配制度的原因有很多，但最终原因是( )
A．我国实行的是公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
B．我国的生产力的发展水平和特点
C．社会主义的根本任务
D．我国的社会、经济发展的现实
2、在我国现阶段对个人消费品的分配实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。下列属于按劳分配的是（ ）
①农民承包土地所得的收入
②个体劳动所得
③国有企业工人的工资和奖金、津贴
④某外资企业员工的工资
A、①② B、②③ C、①③ D、③④
3、王某是一家私营企业的职工，这家企业效益较好，王某凭借自己的劳动，一个月可获得收入3500元。上述材料中王某的收入属于（ ）
A、按个体劳动者的劳动成果分配所得的
收入
B、非劳动收入
C、按劳分配收入
D、按劳动要素分配的收入
4．为了最广泛、最充分地调动一切积极因素，一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护。这里所说的合法的非劳动收入包括（ ）
①企业职工所获得的奖金收入 ②个体工商户的收入③企业经营者的风险收入④银行存款、购买债券、投资股票获得的收入
A．①② B．②④ C．②③④ D．③④
现在很多医院推行“病人选择医生”的措施,取得了很好的效益。北京的一些医院在此基础上又实行了“手术点名费”，即病人自己选择主刀医生，交纳300 — 600元点名费，医生提成40%—50%. 据此回答5-6题
5. 被点名的医生从手术点名费中提取的收入属于
A. 按技术要素分配 B. 按资本要素分配
C. 按劳动力要素分配D. 按信息要素分配
6. 从经济学角度看, 医院收取“手术点名费”
A. 是合理的，国家允许生产要素参与分配
B. 是不合理的，它加重了病人的经济负担
C. 是合理的，它体现了兼顾公平的基本原则
D. 是不合理的，它违背了效率优先的基本原则
智力小测验：如何分配？
地主老张请短工小李帮忙麦收，工期为10天，工钱是一根金条。要求：老张每天都要支付相应的工钱给小李即一天一结账，而金条只允许切割三次，分成三段，却恰好能支付每天的工钱。这可难坏了老张。
聪明的你快帮老张想个法子，如何切割金条才能符合要求？
3分钟
5分钟
10分钟
5分钟
10分钟
5分钟
5分钟
课堂
小结
知识结构： 地位
基本内容和要求
按劳分配为主体 按劳分配为主体 必然性
多种分配方式并存 意义
按个体劳动者的劳动成果分配
多种分配方式并存
按生产要素分配
作业
请同学们对自己家人与亲戚或朋友进行调查，统计他们的在什么性质的单位工作以及收入的途径。
教后感
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