<html><title>电子备课系统教学资源-20130511212508859</title><link rel="stylesheet" href="../css/css.css" type="text/css" media="all" /><body><div id="thistop"></div>幻灯片  1第二节
人地关系思想的演变
普通高中地理课程标准实验教科书
湘教版《地理Ⅱ》第四章
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幻灯片  2
1、环境问题按性质可划分为哪几类？
2、引起环境问题的主要原因是什么？
3、人类面临的主要环境问题是什么？
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幻灯片  3
        人类面临着如此多、如此严重的环境问题，而这些环境问题是不是自古就如此严重的呢？人们又是如何逐渐意识到环境问题的呢？
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幻灯片  4
一


一、古代人地关系思想的产生
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幻灯片  5一、古代人地关系思想的产生
古代人类对太阳、植物、动物的崇拜说明了什么？为什么史前文明时期人地矛盾不突出？

1.　史前文明——人类适应自然时期
活动：
     放大图片
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幻灯片  6一、古代人地关系思想的产生
(1)  生产力水平 ：
(2)   环境问题：
(3)  人地关系 ：
极低
不明显
适应、依赖、崇拜自然
这一时期人与环境是一种什么关系？为什么？
1.　史前文明——人类适应自然时期
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幻灯片  7(1)生产力水平：
(2)环境问题：
(3)人地关系：
提高
出现局部环境问题，如过度开垦、
放牧引起 的生态破坏 。
对抗性增强，利用、改造自然。出现了关于处理人地关系一些主张。

  阅读教材第95页内容，这一时期人与环境是一种什么关系？为什么？
 阅读思考
   “顺天时，量地利”——贾思勰
2.农业文明——人类适利用、改造自然时期
一、古代人地关系思想的产生
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幻灯片  8   中国古代的人地关系思想发展经历了以下几个阶段：



一、古代人地关系思想的产生
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幻灯片  9下列说法反映的人地关系属于哪个阶段？

1. 天时不如地利，地利不如人和。

2. 人类应制天命而用之。

3. 顺天时，量地利，则用力少而成功多，任  
   情返道，劳而无获。

4. 广谷大川异制，民生其间者异俗



一、古代人地关系思想的产生
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幻灯片  10    我国的一个山区县，决定修建一条渠道，从邻县的一条河流引水，以解决当地生产生活用水严重缺乏的问题。但是，引水渠道工程非常艰巨，需要在悬崖峭壁上开凿渠道。该县人民不畏艰辛，花了十余年的时间，终于修成了这条引水渠道。清澈的渠水流淌进千百年来干涸的土地，使当地的生存环境得到很大改善。
一、古代人地关系思想的产生
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幻灯片  11
红  旗  渠     20世纪60年代林县人民在太行山上建成的大型“引漳入林”灌溉工程。　


总干渠墙高4.3米，宽8米，长70.6公里，
被国际友人称为：“世界第八大奇迹。” 
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幻灯片  12
1、该县的这一引水工程，是哪一种人地关系思想的表现？体现了一种什么样的精神？
2、引水工程的成功，会给地方经济带来哪些好处？会不会对该县及其邻县的生态环境产生负作用？
        “人定胜天”思想的表现，体现了当地人民坚韧不拔的毅力和不畏艰辛，敢于与自然抗争的精神。
        使清澈的渠水淌进千百年来干涸的土地，解决当地生产、生活用水缺乏问题，促进当地经济的发展，使当地的生存环境得到很大改善。

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幻灯片  13如果在引水过程中不注意环境保护（如在悬崖峭壁上开凿渠道若缺乏科学论证，可能会导致滑坡；开凿渠道的碎石任意堆放，会对土地资源造成破坏；开渠过程中若破坏陡坡上的植被，则容易引起水土流失），会对生态环境产生负面影响。
要根据引水量的大小来判断。如果引水量太大，就会使邻县出现缺水现象，本县也会出现土地的次生盐碱化等生态问题。


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幻灯片  14二、
现代人地关系思想的发展
现代的人地关系思想发展经历了以下几个阶段：
地理环境决定论
可能论、适应论、
生态论观点
和谐论
（人地协调论）
可持续发展论



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幻灯片  15产品生产制造
产品包装运输
产品包装运输
产品利用回收
产品废弃处理
环    境
资源的摄取
原材料加工
       清洁生产从原料开采——生产制造——消费使用——废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度。

清洁生产
二、
现代人地关系思想的发展
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幻灯片  16课堂测验
1.  人地关系思想演变的根本原因
    是（   ）
     A、生产力               
     B、生产关系
     C、文化水平            
     D、经济水平
A
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幻灯片  17课堂测验

2.  “愚公移山”的故事、“都江堰”工程、   
     1995年我国开始实施海洋伏季休渔   
     制度分别体现的人地关系思想
     是（  ）（  ）（   ）
        A、天人相关论             B、人定胜天
        C、环境决定论             D、人地和谐论
B 
A
D
课堂测验
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幻灯片  18课堂测验
3.  我国古代的行为或主张蕴含了可持   
     续发展的思想的是（   ）
      A、广谷大川异制，民生期间者异俗
      B、封山育林，定期开禁
      C、天有其时，地有其财，人有其治，夫   
            是之谓能参
      D、盛世滋丁，永不加赋
B
课堂测验
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幻灯片  19课堂测验
4.   下列符合因地制宜思想的是（  ）
      A.  地理环境是影响人类社会发展变化的决定性因素
      B.  人类进行生产活动既不能违背自然规律，也不能完全听命于自然环境的摆布
      C.  人们只要团结起来，就一定能够改造和战胜自然
       D.  各地区人类活动的特征取决于所在地的地理环境的性质
B
课堂测验
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幻灯片  20原始狩猎图
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幻灯片  21古巴比伦的太阳神崇拜
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幻灯片  22汉代描绘生产的壁画

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