幻灯片 1第2讲 宗教改革和启蒙运动
考点梳理·专家解读
考点1 宗 教 改 革
基础知识梳理
1.背景
(1)资本主义经济的不断发展，使新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教会的束缚和神权束缚，使天主教内部酝酿改革的思潮。
(2)天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨，使天主教会与人们的矛盾加深。
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幻灯片 22.性质：在宗教外衣的掩饰下发动的反封建反天主教会的社会思想改革运动。
3.德意志马丁·路德的宗教改革
(1)序幕：1517年路德发表“九十五条论纲”。
(2)思想核心：因信称义，否定了罗马教廷的权威，带有鲜明的人文主义色彩。
(3)结果：改革后创立的新教(路德教)与原来的天主教、东正教形成三足鼎立的新局面。
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幻灯片 34.宗教改革的扩展
受德意志宗教改革的影响，瑞士、法国、英国等国纷纷进行宗教改革，出现了加尔文教和英国国教等新教派。
5.宗教改革的影响
打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，并对后来的资产阶级革命产生了重大影响。
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幻灯片 4思考探究
1.宗教改革运动出现的根本原因、直接原因分别是什么？它是一场什么性质的运动？
【答案】 (1)根本原因：资本主义经济的不断发展，使新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教会的束缚和神权束缚。直接原因：罗马教皇派人到德意志兜售赎罪券。
(2)性质：在宗教外衣的掩饰下发动的反封建反天主教会的社会思想改革运动。
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幻灯片 52.马丁·路德宗教改革的基本主张有哪些？宗教改革运动产生了什么影响？
【答案】 (1)基本主张：认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。他主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。
(2)影响：千千万万的民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。
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幻灯片 6史料链接与解读
材料一 “世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士、或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”
——马丁·路德《致德意志贵族书》
材料二 关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”
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幻灯片 7【解读】
(1)材料一反映的信息是：马丁·路德认为世俗权力高于教会权力。
(2)材料二提供的信息有：宗教改革后，罗马天主教会的中介地位丧失。
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幻灯片 8高考试题解析
(2012·广东)1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于 ( )
A.教会是否腐败
B.信仰是否必要
C.信徒能否仅仅依靠信仰得救
D.《圣经》能否作为信仰的基础
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幻灯片 9【解析】 马丁·路德宣扬“因信称义”，主张每个人都可以阅读圣经，同上帝对话，信仰即可得救；教会代表认为圣经容易被人曲解，个人的得道要依赖于教会对圣经的解释，所以他们两者的根本分歧在于是谁掌握圣经的解释权。材料没有涉及教会腐败问题，排除A项；很明显也可以排除B项；D项《圣经》作为信仰的基础是没有分歧的。
【答案】 C
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幻灯片 10【备考指南】 在备考时，首先要充分理解和掌握宗教改革出现的时代背景、阶级实质、主要成就和重大影响。其次，要多阅读关于马丁·路德的一些主张，以增强阅读能力。
【易错警示】 (1)宗教改革反对的是宗教的繁琐仪式和教皇的特权地位，并不是从根本上否定基督教神学思想。
(2)宗教改革运动是16世纪西欧各国反对天主教会的社会运动，也是一场在宗教外衣下开展的政治运动。
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幻灯片 11即时训练
1.(2013·金考卷系列)“信仰耶稣即可得救”是基督教关于救赎的理论。在宗教改革中，马丁·路德提出了“信仰得救”的主张，赋予它新的解释和新的意义，使它在新时代中发生效力。下列有关路德改革发生效力的叙述，不正确的是 ( )
A.把独立自主思想引进宗教教义中来，削弱了教会对信徒的控制，体现了平等原则
B.宣扬“因信称义”，反对“因行称义”，摆脱了教皇的专制统治，体现了自由原则
C.政治上，有利于资产阶级力量的壮大，向封建专制制度和天主教会发起挑战
D.文化上，促进了西欧民族文化的发展
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幻灯片 12答案 C
解析 结合所学知识可知，向封建专制制度发起冲击的是启蒙思想家，故选C项。其他选项均正确。
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幻灯片 132.(2013·金考卷系列)下列不属于文艺复兴和宗教改革的共同点的是 ( )
A.两者都向教会势力挑战并摆脱了基督教神学思想的束缚
B.两者都向古代文化寻求和汲取养料
C.两者都为西欧资本主义的发展初步解除了精神枷锁
D.两者都需要统治者的庇护
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幻灯片 14答案 A
解析 文艺复兴和宗教改革对待宗教的态度是不同的。文艺复兴揭露教会的腐朽、罪恶，但对教会势力仍抱有和解的态度，故选A项。两者与传统文化的关系有相似之处，其都向古代文化寻求和汲取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁·路德借助了《圣经》中的原始教义，故排除B项。两者在与统治者的关系上也相似，人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护；宗教改革与统治者的关系更是紧密，故排除D项。C项是两者对当时社会经济的共同影响。
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幻灯片 15考点2 启 蒙 运 动
基础知识梳理
1.背景
(1)经济：资本主义经济的不断发展。
(2)阶级：新兴资产阶级力量壮大，要求废除封建专制主义。
(3)思想：自然科学取得重大进展。
2.性质：资产阶级的思想解放运动。
3.核心：理性主义(理性即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力)。
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幻灯片 16----
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幻灯片 185.影响
(1)思想上：进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治，为资产阶级夺取政权作了思想准备。
(2)政治上：
①法国爆发了轰轰烈烈的大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治。
②鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
③启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
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幻灯片 19思考探究
1.欧洲启蒙运动的兴起背景、性质、核心分别是什么？
【答案】 (1)背景：经济：资本主义经济的不断发展。阶级：新兴资产阶级力量壮大，要求废除封建专制主义。思想：自然科学取得重大进展。
(2)性质：资产阶级的思想解放运动。
(3)核心：理性主义。
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幻灯片 202.阐述孟德斯鸠、卢梭、康德的思想主张。
【答案】 (1)孟德斯鸠: 提出了“三权分立”学说。主张君主立宪制；法律应当是理性的体现。
(2)卢梭：阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想；认为人类不平等的根源是财产的私有。
(3)康德：认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断；主权属于人民；要自由要自律。
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幻灯片 21史料链接与解读
材料一 伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”
材料二 卢梭在《民约论》中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”
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幻灯片 22【解读】
(1)材料一反映的信息是：伏尔泰认为人人都有言论自由。
(2)材料二反映的信息是：卢梭认为议会至上，以法治国。
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幻灯片 23高考试题解析
1.(2012·北京)下列各选项中，中外名著创作于同一世纪的是 ( )
A.顾炎武《天下郡国利病书》与洛克《政府论》
B.郭守敬《授时历》与牛顿《自然哲学的数学原理》
C.曹雪芹《红楼梦》与薄伽丘《十日谈》
D.关汉卿《窦娥冤》与莎士比亚《哈姆雷特》
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幻灯片 24【解析】 顾炎武和洛克都是17世纪的思想家，A项正确；郭守敬是元朝(1271~1368年)天文学家，牛顿《自然哲学的数学原理》发表于1687年，B项不正确；曹雪芹是清朝(1644~1912年)文学家，薄伽丘是文艺复兴时期(14~16世纪)的文学家，C项错误；关汉卿是元朝(1271~1368年)文学家，莎士比亚生卒年是1564~1616年，D项错误。
【答案】 A
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幻灯片 25 2.(2012·山东)“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里“美式思维模式的根本”是指 ( )
A.反抗权威，强调个人自由
B.崇尚理性，重视法制
C.崇尚理性，强调个人自由
D.反抗权威，重视法制
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幻灯片 26【解析】 本题以近代美国文化为切入点，考查对宗教改革和启蒙运动的比较能力。本题的题眼是“两项运动有个共通之处”，即比较宗教改革和启蒙运动的共性。A项是两者的共性，两者都反抗权威、强调个人自由。前者反抗天主教会的权威、强调个人的信仰自由；后者反抗专制权威、强调个人的自由权利。B、C、D三项只符合启蒙运动的特征。
【答案】 A
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幻灯片 27----
幻灯片 28【解析】 本题以法国大革命时期的歌谣和漫画为切入点，隐性考查了启蒙思想对法国大革命的影响。本题要理解歌谣和漫画的信息：“把高个儿截短，把矮个儿拉长”的寓意就是实现“平等”，故选A项。其他三项与此寓意不符，排除。
【答案】 A
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幻灯片 294.(2012·海南)孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是 ( )
A.以民意制约权力 B.以道德制约权力
C.以权力制约权力 D.以权利制约权力
【解析】 本题考查孟德斯鸠的思想。孟德斯鸠反对君主专制，为此提出了“三权分立”学说，立法、司法、行政三个机构的权力在各自职责范围内相互分立，彼此制衡，故排除A、B两项；权力是指包括职责范围内的指挥或支配力量，权利是指个人权益和货财，据此排除D项，答案选C项。
【答案】 C
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幻灯片 305.(2012·江苏)“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是 ( )
A.彼特拉克 B.莎士比亚
C.马丁·路德 D.伏尔泰
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幻灯片 31【解析】 本题考查启蒙运动。“不承认任何外界权威”“宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判”，突出的是对国家与社会制度的批判。彼特拉克和莎士比亚所代表的文艺复兴运动宣扬的是人文主义，突出个人的力量和作用，排除A、B两项；马丁·路德所代表的宗教改革运动把斗争矛头对准的是天主教会，而非封建制度，排除C项。启蒙运动宣扬的理性主义，把斗争矛头对准封建制度，D项符合题意。
【答案】 D
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幻灯片 32【备考指南】 在备考时，要特别注意对比文艺复兴和启蒙运动的背景、斗争对象、性质、影响的差异。还要注意对比中国明末清初思想家和欧洲启蒙运动思想家的主张的异同点。
【易错警示】 (1)文艺复兴发生在14～16世纪的资本主义萌芽时期；而启蒙运动发生在17～18世纪资本主义在全世界进一步发展的时期。
(2)文艺复兴把斗争的矛头主要指向基督教会，强调人文主义；启蒙运动把斗争的矛头既指向基督教会，又全面指向封建制度，强调理性。明确反封建君主专制的运动是启蒙运动。
(3)启蒙运动是文艺复兴的继承与发展。启蒙运动更具广泛性，更加深得人心，其主张亦从纯理论上升到制度构建。
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幻灯片 33即时训练
1.(2013·江苏省宿迁市模拟题)有学者认为：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能心如所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”这段话体现的核心思想是 ( )
A.反对君主专制 B.主张三权分立
C.主张社会契约 D.提倡人民主权
答案 D
解析 结合材料信息可以看出，A、B项在材料中未体现出来；从“对受托人来说，不存在契约的问题”可知C项错误；从“它(人民)能心如所愿地使他们掌权和把他们拉下台”可体现D项。
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幻灯片 342.(2013·扶沟高中模拟题)与文艺复兴不同，启蒙运动所崇尚的理性主义是由一种欲构筑富有创造性的理论的信念所驱使，创造出一种完全不同于古典的、全新的思想，崇尚科学知识是其核心，坚信人的理性能够借助于“科学方法”去探究把握自然法则(包括人的本质的法则)。对上述材料的分析中，下列理解错误的是 ( )
A.人文主义与理性主义是文艺复兴与启蒙运动分野的重要标志
B.启蒙运动推崇通过理论创造而不是模仿传统来推广理性思想
C.启蒙运动基于科学革命的重大突破而强调科学与理性的结合
D.关于社会自我运行的基本法则的可认识性是启蒙运动的信条
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幻灯片 35答案 A
解析 结合所学知识可知，理性学说是对中世纪文艺复兴运动所宣传的人文主义的继承和发展，不能说是文艺复兴和启蒙运动分野的标志，A项错误。B、C、D项说法均符合材料信息。
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幻灯片 36突破重难点
1. 结合史实比较文艺复兴与宗教改革的异同点
(1)相同点：①背景相同：都是因资本主义在西欧的兴起而产生；②都是成长中的资产阶级反封建斗争，尤其是反对天主教会；③都迅速波及整个西欧，促进了人们的思想解放和近代文化繁荣。
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幻灯片 37(2)不同点：①背景不同：意大利本身的文化遗产和人才结构是文艺复兴运动的重要条件。德意志是受教会压榨最严重的地区，所以首先爆发了宗教改革运动；②时间和范围不同：文艺复兴开始于14世纪的意大利，然后波及西欧各国，16世纪达到高潮，且主要在思想文化领域里进行。宗教改革开始于16世纪的德意志，是一场社会各阶层都广泛参加的社会运动。③历史作用不同：文艺复兴适应了资本主义发展的需要，为近代自然科学和各种学术的发展消除了思想障碍；宗教改革摧毁了天主教的精神独裁，宗教自由逐渐盛行；促进西欧民族文化、教育事业的发展；宗教改革中产生的一些新教，为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。
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幻灯片 38例题1 (2013·金考卷系列)“一般来说，西方思想分三种不同模式看待人和宇宙。第一种模式是超越自然的，即超越宇宙的模式，集焦点于上帝，把人看成是神的创造的一部分。第二种模式是自然的，即科学的模式，集焦点于自然，把人看成是自然秩序的一部分，像其他有机体一样。第三种模式是人文主义的模式，集焦点于人，以人的经验作为人对自己，对上帝，对自然了解的出发点。”下列对西方“人文主义”的理解有误的是 ( )
A.第一种模式在欧洲中世纪居于主导地位，主张上帝是独尊、至上的存在，世界上一切事物都是上帝创造、预先安排的
B.第二种模式是科学的模式，文艺复兴促进了自然科学的发展
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幻灯片 39C.第三种模式是指文艺复兴运动，这一运动是资产阶级的思想解放运动
D.第三种模式是人文主义思想反对封建神学，主张以人为中心，反对以神为中心
【解析】 据材料可知，第二种模式是自然的模式，集焦点于自然，把人看成是自然秩序的一部分，自然科学的发展促进了启蒙运动的发展，故B项不符合材料观点。
【答案】 B
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幻灯片 40----
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幻灯片 42例题2 (2013·吉林大学附中模拟题)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说，“启蒙运动”一词源自以下事实：他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们的时代，人类才终于从黑暗进入阳光。对此理解正确的是 ( )
A.启蒙运动前只有迷信和无知
B. 启蒙运动兴起消灭了迷信和无知
C.“阳光”是指理性和科学
D.黑暗完全是由天主教统治造成的
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幻灯片 43【解析】 从“他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代”可知A项错误；B项在材料中未体现出来；C项符合材料和所学知识；D项本身错误且在材料中未体现。
【答案】 C
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幻灯片 44课堂练习
1.(2011·上海)18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响 ( )
A.伏尔泰 B.杰弗逊
C.圣西门 D.卢梭
答案 A
解析 普鲁士国王弗里德里希二世所做符合伏尔泰“开明君主”专制的主张。
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幻灯片 452.(2011·四川)狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有 ( )
①个人自由 ②权利平等 ③联邦共和 ④主权在民
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
答案 B
解析 ③项“联邦共和”主要是指中央和地方的关系、中央政府的组成形式，在题中材料不能体现。
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幻灯片 463.(2011·天津)“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是 ( )
A.孟德斯鸠 B.伏尔泰
C.卢梭 D.康德
答案 D
解析 从材料信息看，该人主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断，故选D项。
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幻灯片 474.(2011·江苏)“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张 ( )
A.卢梭 B.伏尔泰
C.孟德斯鸠 D.康德
答案 A
解析 题中这段话有四处提到“人民”的权力，体现了卢梭的人民主权的思想。
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幻灯片 485.(2010·上海)“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”“要有勇气运用自己的理智!”以上省略的内容应是 ( )
A. 宗教改革 B.文艺复兴
C.启蒙 D.空想社会主义
答案 C
解析 题中材料强调理性主义(独立的思考和自主的精神)，它是启蒙运动的核心思想，即选C项。
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