幻灯片 1高三一轮复习漫谈
淳安中学方科文
备注：
激励的方法、落实的方法、提趣的方法、矫正不良习惯的方法
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幻灯片 22010年23题中东战争
2011年13题宋代瓷窑
2012年22题欧洲第二战场
2013年15题秦灭六国顺序
重一个“释”字
依托教材考地图
依托地图考教材
边缘化知识
一、以考定教增强教学的针对性
备注：
战争形势图、布局图、分布图、疆域图、交通路线图。战争与和平第118页必修二第15页
历史人物第4页
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幻灯片 3（1）记忆地图
（2）描述地图
（3）解说地图
依托地图考教材
备注：
战争形势图、布局图、分布图、疆域图、交通路线图。
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幻灯片 4必修二20页：五都是：洛阳（今河南洛阳东）、邯郸（今河北邯郸）、临淄（今山东临淄东）、宛（今河南南阳）、成都（今四川成都）
依托教材考地图
必修一16页：腹里特指今河北、山东、山西、内蒙古南部以及河南北部等元大都周围地区。宣政院管理全国佛教僧徒和藏族军民政教事务的中央官署。……
必修一36页：日本局部侵华大事记
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幻灯片 517．近代一有识之士曾说：“一国所得，诸国安然而享之；一国所求，诸国群起而助之，是不啻驱西洋诸国，使之协以谋我。”上述言论针对的是
A．领事裁判权 B．片面最惠国待遇
C．居住及租地权 D．“门户开放”政策
19．右图是1945年7月7日颁发的纪念章。作为史料，可以用来佐证
①全面抗战爆发的时间
②新四军的发展壮大
③抗日根据地的斗争
④刘邓大军跃进大别山
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
重一个“释”字
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幻灯片 6第一章：亭 道 司隶校尉 相 中朝 中书门下 中正 宣政院
第二章：领事裁判权 片面最惠国待遇 北洋舰队 以华制华 新四军
第三章：保路运动 中华民国纪元 北洋军阀 责任内阁制 统一战线 右倾 左倾
第四章：修正主义 政治协商制度 革命委员会会 九二共识 三通
第五章：求同存异 万隆精神 《中美联合公报》 联合国千年首脑会议 结伴而不结盟
第六章：城邦 公民 陶片放逐法 十将军委员会 陪审法庭 人民主权 轮流坐庄 罗马法精神
第七章：光荣革命 联邦制 共和 容克
第八章：普法战争 四月提纲
历史“小”名词
背景、时间、地点、内容、影响
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幻灯片 7（2011年）年在历史发展的进程中，人类社会逐步告别“小国寡民”时代，世界从分散走向整体。下列项中，与“小国寡民”相关的是
①老子向往的理想社会 ②屈原追求的“美政”理想
③罗马法的基础 ④雅典民主制的重要条件
A．①②③ B．①③④ C．①④ D．③④
（2012年）东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是
①墨家学派的诉求 ②王阳明心学的主旨
③智者学派的主张 ④百科全书派的共同追求
A．①③ B．②④ C．①②④ D．①③④
（2013年）在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有
①孔子 ②韩非 ③朱熹 ④亚里士多德
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
重一个“合”字
小切口的整合除了扎扎实实落实基础没有其它办法
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幻灯片 8——摘编自明清史志资料
阅读材料一，概括明清时期江南经济的主要变化。
重一个“读”字
2011年39题的苏德战争题
2012年39题的辛亥革命题
备注：
2011年的苏德战争题，2012年的辛亥革命题
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幻灯片 9以伟大的抗日战争为例
（1）读知识链接“日本局部侵华大事记”，尝试做一份完整的日本侵华大事年表 。
（2）读日本报纸刊登的日军在南京展开杀人比赛的报道”及“侵华日军细菌与毒气部队分布图”，整理日军犯下的滔天罪行。
（3）读“日军侵华期间扶植的主要傀儡政权简表”，结合所学内容，指出日军维护统治的措施。
（4） 读“敌后抗日根据地形势图”，指出敌后的主要位置并分析敌后抗日根据地兴起原因和作用。
（5）读课本资料卡片：“中国的抗战拖垮了日本”以及知识链接：“华侨支援抗战”，并结合所学知识分析中国抗日战争胜利的原因。
（6）结合“世界人民反法西斯战争时间统计简表”和1937年7月——1945年8月中国战场历年抗击日本陆军兵力数简表” 说明中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。
备注：
文字类史料4个，图表6个，
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幻灯片 10
2011年38题西周和秦汉政治制度的对比；
39从美苏冷战到苏联解体
2012年38题从古代孔子到近代维新派的思想演变；
39题光荣革命和辛亥革命的联系
2013年38题从古代到近代江南经济的发展变化；
39题中西方差距拉大的思考
重一个“通”字
备注：
“瞻前顾后”是纵向的联系，例如因果关系、历史发展线索、基本历史进程等；“左右逢源”是横向联系，
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幻灯片 11（1）从当今美国找找看古代雅典的影子。
（2）美国是怎样发展雅典的民主的？
（3）美国是怎样突破古代民主的局限的？
瞻前顾后
左右逢源
（4）对比秦朝和雅典，从经济、地理、历史传统、公民素养等分析古代中西走向不同制度的原因。
（5）是不是专制就是落后的制度，民主就是先进的制度？请依据所学说说你的理由。
文明在传承中发展
文明是多元的
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幻灯片 12释——历史教学是门“解释”学
读——历史教学是门“材料”学
合——历史教学是门“记忆”学
通——历史教学是门“人”学
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幻灯片 13学生材料意识不强怎么办？
二、以法促学强调可操作性
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幻灯片 14 有人指出：权力的虚化，为英王赢得国民的爱戴而非痛恨创造了最基本的前提……在贵族政治早已没落的大背景下仍然较好地维持了王室的形象，赢得了多数公众的认可和支持。这实质上反映出
A．“统而不治”使君主制获得新的发展
B．英国贵族政治出路在于维护王室尊严
C．“统而不治”暂时维护了英国贵族政治
D．英国王室得到了大多数民众的爱戴
课堂前五分钟学生讲题的基本操作步骤
第一步：先展示材料，不放选项
第二步：学生解读材料中心
第三步：学生划出限制
第四步：看选项，讲出要选选项和排除选项的材料依据
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幻灯片 15学生材料意识不强怎么办？
学生不能用准确的学科语言表达怎么办？
二、以法促学强调可操作性
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幻灯片 16（1）滚动记忆
（2）理解记忆
（3）对比记忆
每节一小问
每单元一次填空
有节奏的检查对历史背景和历史结论的记忆
①为什么说抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争？
②中国人民反对帝国主义第一次取得了完全胜利， “完全胜利”是什么意思？ 加上“第一次”和去掉“第一次”有什么区别？
③民主革命在全国的胜利是指什么的胜利？如何理解抗日战争为民主革命在全国胜利奠定坚实的基础？
④中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分和中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献有什么区别？ 可不可以把两句合为一句？
⑤恩格斯说每次历史的巨大灾难都以社会的进步为代价，请你用抗日战争的史实说明。
分封制与郡县制；郡县制与行省制；五尺道、直道和驰道；三省六部制与三权分立制；中西内阁制；甲午中日战争与抗日战争；一•二八事变与八一三事变；正面战场与敌后战场；全面抗战路线与片面抗战路线；兴中会与同盟会；五色旗与青天白日旗；旧民主主义革命与新民主主义革命；民主革命与社会主义革命；革命统一战线与抗日民族统一战线；民族区域自治区、经济特区与特别行政区；打扫干净屋子再请客与另起炉灶；不结盟运动与中国的不结盟政策；公民法与万民法；邦联与联邦；四国代议制；巴黎公社与十月革命；二月革命与十月革命；杜鲁门主义和马歇尔计划；欧共体与欧盟；不结盟运动与欧共体对两极格局的冲击
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幻灯片 17学生材料意识不强怎么办？
学生不能用准确的学科语言表达怎么办？
学生一错再错怎么办？
二、以法促学强调可操作性
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幻灯片 18（1）纠错
选择题要求做过后要求
第一步分析错误原因
第二步每题做个变题
第三步说明变题原因
材料题做过后对答案，
第一步：读懂答案提出问题，
第二步：读深答案提出启示
第三步：读透答案提出补充
——谢余泉
（2）复错
把作业做在作业本上
（3）完错
编写校正性练习
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幻灯片 19学生材料意识不强怎么办？
学生不能用准确的学科语言表达怎么办？
学生一错再错怎么办？
学生答题习惯不好怎么办？
……
二、以法促学强调可操作性
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幻灯片 20考题比考纲更有效
操作比指导更有效
扎实比模式更有效
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幻灯片 21请大家批评指正！
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