幻灯片 1专题九 第一节美苏争锋
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幻灯片 2温馨提示
请拿出你的导学案，课本，地图册，聚焦课堂，双色笔和笔记本，还有你的激情。
全力投入会使你与众不同
你是最优秀的，你一定能做的更好！
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幻灯片 3 是指国际舞台上的各种政治力量(国 家、集团)相互联系、相互影响所形成的一种结构状态(国际关系)；如近代国际格局主要是以英国为霸主的欧洲中心格局。
导 语
◆什么是政治格局：
◆什么是“极”：
是指具有政治、经济、军事、文化、科技等较强大的综合实力，对国际事务具有较大影响的相对独立的力量中心或国家集团。
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幻灯片 42006.12
L Y M
4
◆本专题主要概述二战以来国际格局的演变阶段：
①二战后初期，形成美苏两极格局；
②20世纪50年代后期起,新兴力量崛起（资本主义世界出现美国、西欧、日本三足鼎立局面； 发展中国家<第三世界>开始兴起），两极格局受到冲击阶段；
③20世纪80、90年代,两极格局结束,多极化趋势发展；
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幻灯片 51.牢固掌握美苏两极对峙格局形成的原因、表现及影响，提高全面认识和分析历史问题的能力。
2.自主学习，合作探究美苏“冷战”的形成及表现，学会透过现象分析历史本质的方法。
3.激情投入，享受学习的快乐，认识处理国际关系和维护世界和平的正确原则。
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幻灯片 6（2分钟）
优秀
优秀小组：
优秀个人：
不足
不足小组：
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幻灯片 7要求：（5分钟）
1、组长组织成员有序地、有重点地讨论。
①审题头、解读材料获取有效信息、审设问及材料出处。
②联系相关知识、明确思路、组织答案。
③探讨如何规范做题思路和规律方法的总结。
2、组长分好工，选好代表准备展示，记录好本组内仍存在的疑问，准备质疑
探究问题：
阅读教材154—155，概括两极对峙格局形成的过程，完成表格：
2.阅读教材P154—155，概括美国实施“冷战”的措施和苏联的反击措施，完成表格：
3.阅读教材P156—157，归纳两极对峙格局形成对国际关系的影响。
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幻灯片 8点评要求：
1、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”。
2、点评讲究方法：先评书写、再评对错，可加上自己的见解。
3、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学
非点评同学：
注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。
展示要求：1、展示同学：脱稿展示；书面展示答案要点化、序号化，可简单写关键词；口头展示声音洪亮逻辑清楚，关键语句强化。
2、非展示同学：再次强化记忆基础知识；然后观察其他小组展示的内容，并结合自己组内讨论的结果对其内容进行讨论，准备点评。
3、展示分工:
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幻灯片 9----
幻灯片 10----
幻灯片 11两极对峙格局形成对国际关系的影响：
1.积极影响：
（1）在“冷战”的背景下，美苏势均力敌，避免了新的世界大战。
（2）社会主义国家和资本主义国家互相汲取经验教训，推动了世界的整体发展。
（3）亚、非、拉第三世界的崛起，兴起了不结盟运动，壮大了世界和平的力量，国际局势由紧张走向缓和。
2.消极影响：
（1）美苏军备竞赛，造成国际局势的紧张。
（2）造成德国和朝鲜的分裂，朝鲜战争、越南战争给当地人民带来灾难。
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幻灯片 12一、两极对峙(“冷战”)格局的形成
知
1、历史背景：
(1) 雅尔塔体制勾画出战后世界两极格局基本轮廓
(2)二战结束后，美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾加剧(根本原因)
(3)二战后，美苏两国势均力敌
美国：经济军事大国
苏联：政治军事大国
(苏联成为美国称霸世界的最大障碍---国家利益冲突)
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幻灯片 132、“冷战”对峙的形成过程：
(1)丘吉尔“铁幕”演说,揭开美国对苏联“冷战”序幕(46年)
(2)政治上对抗：
美国: “杜鲁门主义”(47年)
(内容、特点.)
苏联: “共产党和工人党情报局”
(3)经济上对抗：
美国: “马歇尔计划”(48年)
(内容、目的、作用、实质)
苏联：(1949年)
经济互助委员会
(4)军事组织上对抗：
美国: “北约”(49年)
苏联: “华约”(55年)
(主要国家、性质、影响)
材
知
两极全面
“冷战”对峙
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幻灯片 14二、两极对峙局面下的国际关系
1、主要事件: (自主阅读、归纳)
★德、朝两国分裂的共同原因是什么？
德国分裂(1949年)
朝鲜分裂（１９４８年）和朝鲜战争（50-53年）
古巴导弹危机（１９６２年）
越南战争（６１－７３年）
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幻灯片 152、总特点：
全面“冷战”与局部“热战”相交织
★从两极对峙的主要表现分析这一时期国际关系的
总特点是什么？
(“冷战”对峙的重点在欧洲，“热战”的重点在亚洲)
(1)两极对峙,导致美苏军备竞赛,两强相争导致世界
不安宁，使国际局势出现紧张。
(2)客观上产生一些积极影响：
③促使亚非拉国家组成不结盟运动,第三世界崛起
材幻灯片 37
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幻灯片 161、必须坚决反对霸权主义和强权政治。
2、国际地位由综合国力决定，要努力发展社会经济
3、必须承认世界的多样性，统一性、要相互尊重彼此间不同的文化尊重各国人民的选择。
凡是忘掉过去的人注定要重蹈覆辙。
——[美]桑塔亚那（哲学家）
4.要加强国际间的交流与合作；
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幻灯片 171、20世纪50年代中期，欧洲政治格局的最大变化是
A、两大军事政治集团对峙局面形成
B、柏林墙的修筑
C、德国的分裂
D、经互会的成立
2、“二战”后，出现美苏由盟友走向对抗的根源是
A、美苏意识形态和国家利益的矛盾和冲突
B、以欧洲为中心的格局被战争打破
C、以苏联为首的社会主义阵营形成
D、美苏政治军事力量形成抗衡
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幻灯片 18◆什么叫“冷战”？
“冷战”政策：是指二战后美国对苏联等
社会主义国家所采取的除战争以外的一
切对抗形式。
【知识链接】
“冷战”对峙：是指二战后美国为代表的西
方资本主义阵营与苏联为代表的社会主义
阵营之间在政治、经济、军事、外交、意
识形态等各方面除战争以外的对峙和对抗
局面。
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幻灯片 19●经济：
工业产量占世界: 53.4%
出口贸易占世界: 32.4%
黄金储备占世界: 74.5%
◆战后美国经济军事实力
●军事：
军队人数1230万
在56个国家驻军
全球有484个军事基地
1949年前唯一拥有核武器
●美国前总统胡佛说: “目前,我们,只有我们
掌握着原子弹,我们能够把自己的政策强加
给世界。”
感悟历史
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幻灯片 20◆战后苏联政治军事实力
●军队人数：1100多万，并拥有世界上最强
大的陆军
●控制整个东欧地区
●反法西斯战争使苏联在世界上赢得了极高
的威望，国际地位空前提高
☆苏联是战后惟一可以和美国抗衡的政治军事
大国
感悟历史
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幻灯片 21 马歇尔计划
材料一: 美国应该尽力协助世界回复至经济健
全的常态,没有它,也就没有政治的安定,没有牢固
的和平。……我们的任务是唤起合理经济的再生,
促使政治社会的结构容纳自由制度存在。……
——美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说
感悟历史
★依据材料结合教材，分析马歇尔计划的真正目的？
材料二:根据马歇尔计划,1948—1950年,美国
共援欧130多亿美元,其中90%是赠予,10%是贷款。
受援国家被纳入美国势力范围,成为美国商品市场,
不仅在经济,而且在政治、军事上都受美国控制。
①稳定资本主义制度,遏制社会主义革命；
②通过经济援助控制西欧。
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幻灯片 22 “北约”简介
“北约”是“北大西洋公约组织”的简称。它是目前世界上最大的军事集团。它是美国为了遏制苏联等社会主义国家,于1949年由美国、加拿大、法国、
英国等12个国家成立，目前北约共有26个成员国。
北约国家实行集体防御,即任何一个成员国同其他
国家发生战争时,北约必须援助。北约由各国派兵
组建统一指挥的军队,最高决策机构是北约理事会,
军事方面,主要有３个司令部: 大西洋盟军最高司
令部、欧洲盟军最高司令部、加拿大美国地区计划
小组。
知识链接
★从材料中可看出“北约”的性质如何？
以美国为首的军事政治集团
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幻灯片 23
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幻灯片 24二战后期德黑兰会议期间丘吉尔说：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”
英国为代表的欧洲普遍衰落，美苏两国实力迅速强大
二战后期，雅尔塔等国际会议确立了以美苏为主导的国际关系新体制----雅尔塔体制，它勾画出战后世界两极格局的基本轮廓。
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幻灯片 25雅尔塔体制的实质是美、苏根据实力划分势力范围，对世界秩序重新安排。
雅尔塔体制是大国相互妥协的产物，为战后两极格局的建立奠定了基础，为美苏两个超级大国争夺开了先河。
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幻灯片 26 雅尔塔体系Yalta System 第二次世界大战后期美国、英国、苏联三国（主要是美、苏两国）建立的国际关系体系。1943年，美、英、苏三国先后行了三次首脑会议：德黑兰会议（1943年11月28日～12月1日）、雅尔塔会议（1945年2月4～11日）、波茨坦会议（1945年7月18日～8月2日）。三次首脑会议形成了以雅尔塔协定为主体的国际关系体系，即雅尔塔体系。 雅尔塔体系的主要特点是：以美、苏两国为中心，在欧洲和亚洲建立各自的势力范围，形成了两极对立的战后国际政治格局。
雅尔塔体系是建立在战后初期国际力量对比基础之上的，由于各国经济政治发展的不平衡和民族独立运动的兴起，不断地改变着战后世界各种基本力量的对比，使雅尔塔体系受到冲击。两极格局的基础不断动摇，世界多极化趋势迅速发展。80年代末和90年代初，东欧局势剧变，德国统一，华沙条约组织解体，东西方正式宣告冷战结束，特别是苏联解体，标志以两大军事集团对峙为基本特征的国际格局发生了根本变化，雅尔塔体系完全瓦解。
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幻灯片 27材料一
苏联“狂热地坚信，它同美国之间不可能有永久的妥协。它坚信，如果苏联政权要得到巩固，那么搞乱我国社会的内部和谐，破坏我国传统的生活方式，以及损害我国在国际舞台上的权威，这种做法是可取和必要的”。
——美国驻苏代办乔治·凯南(1946.2.9)
材料二
战后美国对外政策的基本特征就是争夺世界霸权，苏联是美国通往世界霸权道路上的“最主要障碍”，美国正积极扩充军备，准备针对苏联的战争。
——苏联驻美大使诺维科夫(1946.9.27)
材料显示美苏双方从对方的存在和发展感受到什么？
社会制度与意识形态根本对立
国家利益
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幻灯片 28不同的社会制度：美国是资本主义强国，苏联是社会主义强国。双方都因不同的制度对对方有敌意。 不同的国家利益：二战后两国的力量都空前壮大，各自成为资本主义国家和社会主义国家的领袖，两国的势力范围大幅扩张，双方都认为对方是直接的最大威胁。
美苏对峙的两极格局形成的最根本因素
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幻灯片 29材料一 ：从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。这条线背后坐落着中欧古国的首都—— 华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯等地。所有这些名城及其居民无一不处于苏联的势力范围之内，受莫斯科日益增强的高压控制。——丘吉尔
思考：丘吉尔所说的铁幕下的国家和地区
指哪些地区？
指战后初期苏军驻扎的东欧、南欧国家包括德国东部地区.
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幻灯片 30材料二 ：我相信美国的政策旨在支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。我相信我们必须协助自由国家人民依照其自己的方式，造成其本身的命运。
——杜鲁门在关于援助希腊和土耳其的国会特别联席会议上的演说
思考：材料中“自由国家”指什么国家？“少数武装分子或外来压力的征服企图”分别指的是什么？材料表明了美国外交政策的什么特点？
“自由国家”指资本主义国家。
“少数武装分子”指共产党武装。
“外来压力的征服企图”指来自苏联的高压和控制
美国外交政策的特点是公开干涉其他国家内政,在全球扩张。
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幻灯片 31
-------- L·S·斯塔夫里阿诺斯（L·s·stavrianos） 《全球通史》（下）
“冷战”对世界的影响
表现一、美苏之间——军备竞赛
1949
1953
洲际弹道导弹（ICBM ）
1957
1958
反弹道导弹（ABM）
1968
1972
1975
1984
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幻灯片 32表现二——全面冷战，例：对德国及其柏林的分区占领
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幻灯片 34----
幻灯片 35表现三——局部热战：朝鲜战争（1950-1953)
三八线
1、背景：朝鲜分裂
（北纬三八线以北：朝鲜民主主义人民共和国。以南：大韩民国）
2、爆发：1950年6月
3、美国为首的“联合国军”入侵朝鲜；美国第七舰队进驻台湾
4、中国人民志愿军抗美援朝： 1950年10月
5、上甘岭战役
6、结果：1953年，《朝鲜停战协定》在板门店签署
朝鲜战争使中美关系彻底破裂，美国采取遏制中国的政策，“冷战”从欧洲扩大到亚洲。
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幻灯片 36古巴导弹事件的结局反映了什么？
战略优势在美国
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幻灯片 37 “北约”集团15个国家的军队近600万兵力,“华
约”集团7个国家军队约600万兵力,双方千万大军
处于战略对峙状态。
美国的1626枚战略导弹和苏联的1910枚战略
导弹,及双方数以万计的战役核导弹,相互瞄准着
对方的各种目标,处于待机“按电钮”之势,进而导
致军备竞赛,争夺核优势的斗争愈演愈烈,国际形
势日趋紧张。只是双方都害怕毁灭,所以谁也未敢
启动“核按钮”,发动核大战。(双方已拥有130亿--
160亿吨当量的核武器,相当于100万颗广岛原子弹
的威力)
感悟历史
★“冷战”对峙对国际关系产生怎样影响？
为什么双方未发生直接大规模战争？
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