幻灯片 1
第五单元
艰难的共和之路
—法国代议制民主政治的确立
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幻灯片 2《近代社会的民主思想与实践》
近代社会的民主思想：
1、专制：是民主的反义词，指最高统治者拥有无限制的权力，以自己的意志对国家实行独裁统治。专制是一种政体形式。
专制主义：指维护专制统治的学说或理论。
2、何谓民主？民主是与专制相对立的一种政体形式，是对传统封建独裁统治和君权神授的彻底否定，指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。
民主思想：指关于民主的学说和理论
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幻灯片 3
近代西方民主思想的代表人物有哪些？
主要思想？
荷兰：斯宾诺莎 “天赋人权”
英国：洛 克 “权力分立”
法国：卢 梭 “主权在民”
伏尔泰 “反对君主专制，
主张建立君主立宪制”
孟德斯鸠 “三权分立”
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幻灯片 4近代民主思想的实践：
英国、美国、法国通过资产阶级革命确立了代议制民主政治，近代中国的民主思想与专制的斗争
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幻灯片 5代议制民主：
属于间接民主,是指经过公民同意所选举出来的代表来负责制定法律和管理公共事务。为了监督和防范这些代表及由此产生的政府滥用权力，间接民主通常有一套相应的监督机构对之加以约束。
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幻灯片 6艰难的共和之路
—法国代议制民主政治的确立
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幻灯片 7 法国代议制民主政治确立的过程中，主要体现在民主与专制
的反复较量和斗争
思考：
1、民主与专制斗争的焦点是什么？
君主制和共和制的政体形式的斗争，维护和 发展民主共和的斗争
2、在这个过程中，经历了哪三个发展阶段？经历了那些政体的变化？
三个阶段：
第一阶段：法国大革命的最初胜利
（波旁王朝在大革命中被 推翻，第一共和国建立）
第二阶段：拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟
第三阶段：资产阶级共和制度的最终确立
政体变化：
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幻灯片 8
三级会议召开
《人权宣言》
《1791年宪法》
恐怖政策
第一共和国
处死国王
瓦尔密大捷
外国武
装干涉
肃清干涉军
君主立宪派 掌 权
攻占巴士 底 狱
吉伦特派掌权
雅各宾派专政
第三次武装 起 义
热月政变
第二次起义
（八月起义）
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幻灯片 9法国代议制的确立——艰难的共和之路
1789
1879
法兰西第一共和国
法兰西第一帝国
法兰西第二共和国
法兰西第二帝国
法兰西第三共和国
波旁王朝的君主专制
君主立宪制
波旁王朝君主专制的复辟
君主立宪制的七月王朝
（90年）
1791
1792
1804
1815
1830
1848
1852
1870
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幻灯片 10思考：
英国和美国代议制民主政治确立的标志分别是什么？
英国：1689年《权利法案》的颁布；
美国：1787年《美利坚合众国宪法》的颁布
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幻灯片 11法国大革命中，怎样体现直接民主和
间接民主的？
直接民主指：人民群众起义
间接民主指：通过立法机构颁布一系列法律
文献， 法令
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幻灯片 12活学活用
材料一：法国《1791年宪法》将《人权宣言》置于篇首，在正文中规定：“主权属于国
民”；“立法权委托给由人民自由选出的暂时性的代表们所组成的国民议会”； “行
政权委托给国王”；“司法权委托给由人民按时选出的审判官行使之”。
材料二：《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权，属于国民全体”；“中华民国国民
一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”；国民依法享有人身、财产、言论、出
版、集会、信仰等自由；参议院由各地选派的参议员组成，行使立法权；由临
时 大总统、副总统和国务员行使行政权；法院由临时大总统及司法总长任命的
法官组成，行使司法权。
请回答：
(1)据材料一、二，归纳法国《1791年宪法》和《中华民国临时约法》的异同。
同：体现“主权在民”、“自由平等”、“三权分立”、“法律至上”等资产阶级民主原则
异：法国《1791年宪法》规定实行君主立宪制，《中华民国临时约法》规定实行民主
共和制。
(2)据所学知识，概述法国《1791年宪法》和《中华民国临时约法》颁布后两国民主力量与专制势力的斗争历程，从中你能得到什么历史启示?
法国经历了第一共和国、第一帝国、复辟王朝、七月王朝、第二共和国、第二帝国、第三共和国的曲折斗争历程。中国经历了袁世凯专权与二次革命、“洪宪帝制”与护国运动、张勋复辟与护法运动的斗争历程。历史启示：民主力量与专制势力斗争具有深刻性、艰巨性、曲折性。
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幻灯片 13简述法国资产阶级共和制度的确立过程，并据此归纳其确立过程的特点，及产生特点的原因？民主力量最终胜利说明了什么？
过程：
法兰西第一共和国（1792-1804）→法兰西第一帝
国（1804-1814） →波旁王朝复辟（1814-1830）
→七月王朝（1830-1848） →法兰西第二共和国
（1848-1852） →法兰西第二帝国（1852-1870）
→法兰西第三共和国（1870-1940）
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幻灯片 14长期性 复杂性
艰巨性 残酷性
曲折性 反复性
民主战胜专制、法治取代人治的道路充满
这是殊死斗争的结果，不是专制势力的恩赐
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幻灯片 15
原因:
1、欧洲封建势力和国内封建复辟势力强大
2、资本主义经济不发达
3、法国农业经济发达，小农意识成为君主
制复辟的温床。
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幻灯片 16过程是曲折艰难的
潮流是不可阻挡的
成果是代价换来的
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幻灯片 17（2008高考海南卷）近代社会的民主思想与实践
材料：英国人阿瑟·扬在亲临法国大革命初期的国民议会现场后，有如下评 论：“旁听席上的群众被允许以鼓掌和其他表示赞许的声音来干预辩论，这样做太欠雅观，也很危险，因为他们既然可以表示赞许，也就可以表示反对，既然可以鼓掌，也可以发出嘘声。据说，他们已经这样做了，而这样是会压制辩论，影响议事的。”
—《1787～1789年法国游记》
（1）、民主有直接民主和间接民主两种形式，这两种形式在材料中有何体现？
群众干预具有直接民主色彩，国民议会是间接民主
（2）分析这两种形式的民主各自在法国大革命中的作用。
直接民主：人民主权原则和平等观念获得广泛认同；动员群众，形成革命的根本动
力；行之过当，社会秩序不稳。
间接民主：取代旧制度，建立了基本的民主制度；确立统治秩序，巩固革命的基本成
果；行之不当，不利于革命的推进。
走进高考：
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幻灯片 18小结：
同封建专制制度相比，近代社会中诞生的资产阶级民主制
度是历史的进步，但至今它也是一种不完善、不彻底的民主，
它的不完善、不彻底证明了社会主义民主制度产生和存在
的合理性。
因此，通过本节课的学习，我们要历史地看待民主制度产
生的历史渊源，了解推动人类政治文明进程的民主思想与实践
是一个不断变化的历史过程，并给予积极、客观的评价，从而
确立积极推动民主进步的历史责任感。
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