幻灯片 1评价历史人物
所谓评价历史人物，指按照一定的价值标准，结合其所处的时代，对历史人物 功过是非进行判断的过程。
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幻灯片 2评价人物的标准?
1、在多大程度上满足了当时社会发展的需要，是否能促进生产力的发展，是否有利于人民生活水平的提高，是否维护国民和民族利益等。
2、比前人提供了哪些新的进步的东西，对后人产生了什么影响。
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幻灯片 3 成功的原因?
（对社会进步客观上所起的推动作用）
1、顺应了时代的要求，是当时多数人的代表。
2、其行动反映了群众的愿望。
3、用各种方法调动了群众的积极性。
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幻灯片 4评价人物要注意其所处的时代和阶级背景，把历史人物置于特定的历史条件下具体分析。他们不可能超越所处时代的政治、经济、文化背景，不可能超越其所属阶级的限制，也不可能超越其个人能力和思想的局限。
具体方法？
1、 阶级分析法
2、 文明史观分析法
3 、一分为二分析法
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幻灯片 5先师孔子
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幻灯片 6孔子生平
孔子生于公元前551年(春秋后期),3岁丧父，家境贫寒。从少年时代就勤奋好学。他怀有远大的政治抱负，但青年时只做过管理仓库和牛羊的小官。
孔子30岁左右就成为有名气的学者。他开创了私人办学的先河。这使他赢得了社会声誉，他开始积极从事政治活动。由于在鲁国不能推行他的政治理想，他率领弟子离开鲁国周游列国，宣扬自己的政治理想。但他在各国备受冷遇，甚至经常处于饥寒交迫、狼狈不堪的境地。
为了使自己的学说传于后世，他返回鲁国，专心于文化教育事业。除了继续收徒讲学外，他还收集古代的文化典籍，整理成六种被后世称为“六经”的典籍。
公元前479年，孔子逝世。
你能用几个词概括孔子的生平吗？
勤奋好学，坚持理想，坚忍不拔，致力文教，贡献巨大
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幻灯片 7一、思想体系 （一）仁
1、什么是“仁”？
“仁”是孔子思想核心，基本出发点是“爱人”，涵盖一切美德，仁爱的对象超过家族和等级的界线，是一种有差等的爱，由亲及疏.
2、孔子认为要实现仁，应该如何做？
要遵守“忠恕”之道，“忠”即尽己之心，“己欲立者立人”；“恕”即推己之心，“己所不欲，勿施与人”。
3、政治思想？
要求统治者“为政以德”，反对苛政和任意刑杀，要爱惜民力，正身律己，告戒统治者“苛政猛于虎”；
要求统治者“富民”：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”
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幻灯片 8（二）礼
1、什么是“礼”？
即“周礼”，周朝的典章、制度、仪节、习俗，一套以宗法分封制为基础的礼制。
2、针对时代背景，孔子认为如何维护礼？
孔子提出了“正名”的主张，用周礼把被破坏的等级名分关系匡正过来，建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序，达到名正言顺、贵贱有序。
3、 仁和礼的关系？
仁和礼是相辅相成、不可分割的，只有“克己复礼”，才能实现“仁”。
结合时代背景，考虑孔子为什么要强调”仁“，维护”礼“？
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幻灯片 9运用“仁”和”礼”的表现：
对于统治阶级：
“为政以德”即“德治”
——民本思想
对于普通人：
孝敬父母，尊敬兄长
子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
【译文】孔子说：”用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。”
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幻灯片 10（三）中庸
中庸之道：就是处理任何事物都不偏不倚，恰到好处，是最高的品德。中庸还要求将各种正确的原则、思想等妥善地加以调和，使它们相互补充，相互制约。 “和而不同”：对立因素的统一与和谐才能形成完美的事物。
孔子的”中庸之道“是”放之四海皆准“的真理么？为什么？
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幻灯片 11孔子理论和行动的目的：站在统治者立场上为统治阶级的长远利益着想、服务。同时也有利于人民。
理想社会：
1、 “天下为公”，大同社会
2 、恢复“周礼”，天下为仁，实现“小康”；
3、对人民：“富之”，然后“教之”，达到“无讼”，即和谐社会。
（四）大同社会
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幻灯片 12二、教育贡献
1、教育目的及内容？
不是培养具有某种技能的专门人才，而是使学生们“成人”，教以“六艺”，主要教授《诗》、《书》、《礼》、《乐》。
后孔子又提高了教育目标：要将学生培养成“君子”，不但要“独善其身”，而且要“兼济天下”，因此教以“政事”，即治国的本领。
2、贡献？
（1） “有教无类”，兴办私学。
（2）教育经验和教学方法：
启发式教学、 “因材施教”、学思结合
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幻灯片 13
1 、在当时他的学生把他的思想宣传到各国，影响了当时的社会。
2 、汉以后孔子的思想成为封建统治思想，影响了各个时代的封建统治者，成为实行清明仁政统治的标准。
3 、孔子有关伦理的论述影响着一代代中国人，成为中国人伦理道德的准绳。
三、评价孔子思想的影响
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幻灯片 14
汉代封孔子为“褒成宣尼公”
两晋时孔子被称为“先师”；
南北朝时被称为“文圣尼父”；
唐玄宗封孔子为“文宣王”
宋真宗封孔子为“至圣文宣王”
元成宗封孔子为“大成至圣文宣王 ”
清世祖封孔子为“大成至圣文宣王先师”
“万世师表”
孔子的称号一再被统治者抬高说明了什么？
孔子的思想有利于稳定社会、缓和矛盾，维护统一.
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幻灯片 15孔子在韩国
孔子在越南
孔子在日本
亚洲许多国家接受了儒家文化，使其成为这些国家传统文化的组成部分。
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幻灯片 1618世纪，儒学传到了西欧，许多先进思想家从儒学思想中得到很大启发? 道德启示、贤明政治，批判西欧封建专制黑暗.
孔子在德国
孔子在英国
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幻灯片 17 “礼乐之邦”----周礼尽在
鲁国为周公旦之子伯禽封地，对周代文物典籍保存完好，素有“礼乐之邦”之称。鲁昭公二年（前540年）晋大夫韩宣子访鲁，观后赞叹“周礼尽在鲁矣！”鲁国文化传统与当时学术下移的形势对孔子思想的形成有很大影响。
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幻灯片 18
孔子拜谒老子
“吾今日见老子，其犹见龙耶！”
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幻灯片 19大道之行也,天下为公.选贤与能,讲信修睦.故人不独亲其亲,不独子其子.使老有所终.壮有所用.幼有所长.矜寡孤独废疾者,皆有所养.男有分,女有归.货恶其弃於地也,不必藏於己.力恶其不出於身也,不必为己.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作.故外户而不闭.是谓大同.
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