幻灯片 1欢迎指导
西方近代民主思想
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幻灯片 2第二课 近代西方的民主思想
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幻灯片 3中世纪
①内涵: 特指欧洲的封建社会时代;
②时段: 从公元476年西罗马帝国的灭亡开始的一千多年时间(结束无特定标志);
③特点: 天主教神学统治下的黑暗时代
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幻灯片 41.古希腊时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础；
2.资本主义经济发展提出的政治要求；
3.中世纪封建专制阻碍经济发展和人权的实现
4.文艺复兴、宗教改革促成了思想解放
●思考一：近代欧洲民主思想发展的原因
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幻灯片 5何谓民主？
民主思想指关于民主的学说和理论
民主是与专制相对立的一种政体形式，
指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。
本节所讲民主思想，指的是反映新兴资产阶级
利益，为维护资产阶级革命和统治进行辩护的思想，
是资产阶级性质的。
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幻灯片 6 17世纪荷兰哲学家、政治思想家。出生于阿姆斯特丹犹太人家庭。深受笛卡尔哲学、霍布斯等思想家影响，形成了唯物主义哲学。
1656年，他因坚持思想自由，怀疑灵魂可以脱离肉体而存在，怀疑上帝的存在，被犹太教革出教门，后被市政当局逐出阿姆斯特丹，后靠磨镜片为生。
1670年,他在阿姆斯特丹匿名发表《神学政治论》，该书以无神论被查禁。1675年，完成其哲学代表作《伦理学》，出版受阻挠，不得不放弃。
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幻灯片 7
当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。
－斯宾诺莎
思考：斯宾诺莎为什么这么说？
一、斯宾诺莎的思想
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幻灯片 8
1、荷兰
①、政治：
尼德兰资产阶级革命的成功，建立荷兰共和国；
荷兰面临着来自国内外封建势力的威胁；
荷兰共和国是贵族寡头和富人的民主。
（一）、背景
②、经济：
独立后荷兰资本主义经济迅速发展。
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幻灯片 9③、思想：
基督神学还统治着人们的头脑
荷兰资产阶级急需在思想理论上反对封建专制，捍卫资产阶级的利益。
2、欧洲：资本主义发展，反封建民主思想兴起
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幻灯片 10 ①天赋人权（自然权利）说：生存权是最高权
利，人的本性是 趋利避害，自我保存
（二）、斯宾诺莎内容
材料：“自然之力不过是自然中个别成分之力
的集合，每个个体应竭力以保存其自身,不顾一切,只有自己,这是自然的最高的律法与权利。”人类和自然的本性是趋利避害。他只把天赋之权交付给大多数，他是那个社会的一分子，
思考：
（1）斯宾诺莎认为人的本性是什么？
自我保存，趋利避害。
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幻灯片 11②社会契约论：国家的目的是保障人的自然权利
材料：没有人把他的天赋之权绝对转付于人，以
致对事物再不能表示意见，他只把天赋之权按
大多人的意志交付某个机构，这个机构将能确保
大多数人的自然权不受侵犯。
（1）、斯宾诺莎认为国家出现的目的是什么？
保障个人自然权利。
（2）、他提出这个理论是什么
人性论和自然权利。
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幻灯片 12③最佳政体观：民主政体是最优政体
在民主政制中，没有人把他的天赋之权
绝对转付于人，以致对事物再不能表示
意见，他只把天赋之权交付给大多数，他是
那个社会的一分子，这样，所有的人都是平
等的，与他们在自然状态之中无异。在他看
来，民主制可以使人人平等，人们可以享有
宗教信仰、思想和言论的自由。
--------斯宾诺莎
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幻灯片 13材料二：“政治的目的绝不是把人从理性的动物变成畜生或傀儡，而是使人有保障地发展他们的身心，没有约束地运用他们的理智。”
思考：
（1）概括材料一斯宾诺莎认为人有哪些人权？
宗教信仰、思想和言论自由。
（2）材料二说明政治的目的有何意义？
成为资产阶级的政治原则提供理论论证。政治的目的是：自由
材料一：“每个人是他自己的思想的主人”
④、政治的目的是：自由
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幻灯片 14一、斯宾诺莎的思想
3、意义
（1）是西方近代民主思想的先驱。
（2）他的人权、国家、自由等学说对西方近代影响深远。
1、天赋人权（反对封建专制理论）
2、社会契约思想
①、人性论：人的本性、自然权利
②、根据社会契约建立的国家要保障人 的生
命和社会安全
3、民主政体是最理想的政治制度（提倡民主制度）
4、政治的目的是自由 （批判神学经典）
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幻灯片 15 17世纪英国最著名的哲学家和政治思想家。洛克生活经历了英国革命的全过程,而其主要活动则是在革命后期。洛克曾因政治原
因而逃往荷兰,在荷兰期间深受他亲跟所见
的荷兰人的自由精神和英雄气概所感染,
代表作有：《论宗教宽容》被认为是对思想
和信仰自由的最早的系统阐述。最著名的政
治哲学著作则是《政府论》两篇，成了英国
革命最系统、最深刻的理论表述。
（一）、洛克（1632---1704年）
二、洛克的思想
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幻灯片 16
（二）、提出的背景
①英国革命成功建立了君主立宪制国家
1689年洛克发表《政府论》，为新秩序提出理论论证。
②为捍卫英国资产阶级革命的成果
（三）、主要思想
1、天赋人权说：生命权、自由权、财产权等
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幻灯片 17上帝给了人以生存活命的权利，人从而获得了生命权；
上帝给了人以劳动自由的权利并赋予人以理性，人从
而获得了思想自由和劳动自由的自由权利；上帝让人
通过劳动而获得劳动成果，人从而获得了财产权。生
命权、自由权和财产权是上帝赐予人的，而不是一部
分人给另一部分人的。在上帝的眼里每个人都是平等
的，因此每一个人都拥有这些基本权利。
思考：
（1）洛克如何发展了天赋人权说？
将之理解为生命、自由、财产等权利。
（2）这些人权有何特点？
是上帝赋予的，人与人的权利是平等的。
天赋人权说：
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幻灯片 18材料：君主的权力来自人民，而不是来自上
帝，只有在人民共同决议的契约的基础上建
立的国家才是合法的国家。我并不反对君主
制，但我坚决反对君主的权力无限庞大……
2、最完美的政体：君主立宪制
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幻灯片 19
3、分权学说：为防止君主专制，国家权力
应该分为立法权、行政权、对外权
国家权力应该分为立法权、行政权、对
外权，分别由议会和国王掌握，其中
立法权是最高权力，为了保障人民的
自由平等和生命财产安全。
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幻灯片 204、人民有反抗暴力的权力
（三）、意义
（1）第一次系统提出“天赋人权”学说。
（2）其思想成为英国革命最有力的辩护。
（3）首创资产阶级分权制衡学说。
（4）对法国启蒙运动、北美革命产生影响。
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幻灯片 21比较洛克和孟德斯鸠的分权理论
1、洛克认为国家权力有三种：立法权、行政权和处理外交事务权。立法权属于议会，行政权和外交权属于君主。
2、孟德斯鸠。差异：洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并，统称为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法权独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并互相监督制约的关系。
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幻灯片 22平衡
与
制约
司法权
法院
行政权
立法权
国王
议会
三权分立图解
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幻灯片 23三、卢梭的“主权在民”思想
1、背景：
法国的启蒙运动
3、影响：
对法国大革命和北美独立战争产生重大影响
①天赋人权说：平等权
②社会契约论：全体人民之间的契约
③人民主权说：人民是国家最高主权者
２、内容：
④革命权利说：人民有权推翻暴君
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幻灯片 24比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点
1、相同点：都认为国家或政府是人民通过定立社会契约而建立的。
2、不同点：
洛克认为在议会集体意志约束下的君主政
体是社会契约的完美体现，主张君主立宪
制。
卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切
权力来自于人民，属于人民。应当建立民
主共和制。
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幻灯片 25“我们每人将其人身与其所有力量共同置于普遍意志的最高指导之下，并以共同体身份接纳各个成员为这不可分割的一部分。 ”
——卢梭
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幻灯片 26时间
国家
观点
代表作
斯宾诺莎
洛克
孟德斯鸠
卢梭
17世纪
17世纪
18世纪
18世纪
荷兰
英国
法国
法国
《神学政治论》 《 伦理学》
《政府论》
《论法的精神》
《爱弥儿》《社会契约论》
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幻灯片 27小结一：三人思想的共同点是什么？
人的基本权利→社会契约→公共权力 (天赋人权) (宪法) (国家或政府) (自然权利)
要保障人权
革命权利
政府组成原则
规定人权
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幻灯片 28●思考四：近代欧洲民主思想的深远影响
1.对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用；
2.为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备；
3.鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的斗争；
4.为西方资本主义政治制度设计出了可行的模式。
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幻灯片 29民主思想
专制思想
君权神圣君权神授
天赋人权、自由、平等、法治、主权在民
斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭
阿奎那、詹姆斯一世
资产阶级
封建势力
主权在民
朕即国家
根本区别
资本主义进一步发展
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