幻灯片 1
第三单元:向封建专制统治宣战的檄文
第一课美国《独立宣言》
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幻灯片 2马克思说：美国是“宣布了第一个人权宣言和最先推动了18世纪的欧洲革命的地方”；是“最先产生了伟大的民主共和国思想的地方”。
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幻灯片 3----
幻灯片 4《独立宣言》的发表
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幻灯片 5一、背景
《独立宣言》是在什么历史背景下产生的？
答：（1）欧洲启蒙思想在北美社会产生了深刻影响，为《独立宣言》的问世奠定了理论基础传播。（2）北美产生了自己的启蒙思想富兰克林和杰斐逊，民族民主意识觉醒。（3）潘恩发表的《常识》产生了巨大影响，激励更多的人为独立而战；（4）独立战争爆发后，争取独立成为整个殖民地人民的共同目标；（5）大陆会议决定宣布独立，1776年7月4日，杰斐逊为首五人委员会草拟的《独立宣言》通过。
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幻灯片 6《独立宣言》体现了哪些思想？
答：主要体现在平等与天赋人权、主权在民、人民革命权利三方面。答案提示 ：（1）平等与自然权利；认为人生下来就应该是自由平等的，这些权利是上帝所赋予的、与生俱有的，因此是不可剥夺的天赋权利。这些基本权利包括“生命、自由和追求幸福的权利”。（2）主权在民：提出人民是主权者，政府的一切权利来自人民，政府应服从人民意志，为人民幸福和保障人民权利而存在。（3）人民革命权利；指出如果政府不履行自己的职责，侵犯了人民的自然权利，人民为了保障这种权利，就有权起来革命以改变或推翻它。
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幻灯片 7《独立宣言》的基本内容有哪些？有哪些民主思想？它的意义和局限性又有哪些？请阐述。 答：1）基本内容：《独立宣言》由四个部分组成，第一部分为前言，阐述了宣言的目的。第二部分高度概括了当时资产阶级最激进的政治思想，即自然权利学说和主权在民思想。第三部分历数英国压迫北美殖民地人民的条条罪状，说明殖民地人民是在忍无可忍的情况下被迫拿起武器的。宣言的最后一部分庄严宣告独立。 2） 民主思想：（1）平等与天赋人权思想；（2）主权在民思想；（3）人民革命权利思想。 3） 意义 ：它宣告了美利坚合众国的诞生，宣布了民主共和国的原则，宣布人的权利是神圣不可侵犯的，推动了欧洲反封建的资产阶级革命和亚洲、拉丁美洲的民族独立运动。 4） 局限性；它提出的民权只是拥有一定财产的白人男性的民权，穷苦人白人、妇女、契约奴工和黑人没有民权。
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幻灯片 8《独立宣言》的基本内容有哪些？有哪些民主思想？它的意义和局限性又有哪些？请阐述。
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幻灯片 9答：1）基本内容：《独立宣言》由四个部分组成，第一部分为前言，阐述了宣言的目的。第二部分高度概括了当时资产阶级最激进的政治思想，即自然权利学说和主权在民思想。第三部分历数英国压迫北美殖民地人民的条条罪状，说明殖民地人民是在忍无可忍的情况下被迫拿起武器的。宣言的最后一部分庄严宣告独立
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幻灯片 102） 民主思想：（1）平等与天赋人权思想；（2）主权在民思想；（3）人民革命权利思想。
3） 意义 ：它宣告了美利坚合众国的诞生，宣布了民主共和国的原则，宣布人的权利是神圣不可侵犯的，推动了欧洲反封建的资产阶级革命和亚洲、拉丁美洲的民族独立运动。
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幻灯片 114） 局限性；它提出的民权只是拥有一定财产的白人男性的民权，穷苦人白人、妇女、契约奴工和黑人没有民权。
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幻灯片 12请同学们联系近代中国的社会状况，思考为什么美国独立战争和《独立宣言》会在中国引起如此强烈的反响？（课本P27学思之窗） 答：（1）1901年《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会，要求推翻清王朝的专制统治，获得民族独立，争取民主权利成为全国人民的共同呼声。（2）北美独立战争的胜利，《独立宣言》体现出的民主思想给中国人民极大鼓舞。
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幻灯片 13材料一 现代的文明的美国史，是由一次真正解放的、真正革命的战争开始的。 ----列宁《给美国工人的信》 材料二 当前南部和北部之间的斗争不别的，而是两种制度之间的斗争，是因为这两种制度不能在北美大陆上和平共处。 ---马克思《美国内战》 材料三 美国内战……它的结局无疑地将决定美国几百年的命运。 ---恩格斯《致魏德迈》
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幻灯片 14回答：1）材料一中的“战争”指哪次战争？为什么说它是“真正解放，真正革命的战争”？ 2）材料二中的两种制度指的是什么？为什么这两种制度不能在北美大陆上和平共处？ 3）请说恩格斯关于美国内战意义的论断理由？
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幻灯片 15答：1）、美国独立战争，战争彻底摧毁了英国的殖民枷锁，使美国赢得了独立，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起到了推动作用。 2）南部的种植园奴隶制和北部的资本主义制度，因为残酷、落后的黑人奴隶制阻碍了资本主义的迅速发展。
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幻灯片 163）因为独立战争摧毁了英国的殖民统治，而美国内战又废除了奴隶制度，经过两次革命战争后，美国资本主义发展道路上的障碍被彻底消除，所以在以后的时间里，美国经济得以迅速发展。
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幻灯片 17材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来都是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利…… ---美国《独立宣言》（1776年） 材料二 合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。 ---《美利坚合众国宪法》第十五条修正案（1870年）
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幻灯片 18材料三 合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国任何一州加以拒绝或限制。 ---《美利坚合众国宪法》第十九条修正案（1920年） 材料四 （此年前满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定）年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。---《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案（1971年）
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幻灯片 19（1）材料一确认了什么原则？结合所学知识，指出申明这一原则在当时起到了什么作用。（2）结合所学知识，说明材料二的规定是在什么历史背景下产生的。（3）概括材料二、三、四，指出美国公民的选举权是如何变化的。（4）根据材料并结合所学知识，简述从美国近两百年选举权的变化中得到的启示。（5）运用所学哲学知识对材料一所确认的原则作简要分析。
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幻灯片 20答：（1）天赋人权（或自由平等）。鼓舞了美国人民为争取独立而战争。 （2）美国独立后南北经济以不同方式发展；南北矛盾的焦点是奴隶制的存废问题；内战中，林肯政府顺应民意，颁布了《解放黑人奴隶宣言》；北方取得内战胜利，废除了奴隶制度。（3）取消了选举权在种族、肤色和奴隶身份上的限制；取消了选举权在性别上的限制；放宽了选举权在年龄上限制。
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幻灯片 21（4）（评分说明：依据材料，符合史实的看法，）如美国公民选举权在历史上长期受到限制，选举制度的改变是人民争取和斗争的结果等，（即可满分。）（5）天赋人权的原则虽然在历史上起过积极的作用，但在哲学上是以抽象人性论为基础，马克思从“社会关系的总和”来论证人的本质，是对抽象人性论的深刻批判。
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幻灯片 22材料一 我们认为下面这些真理是不不言而喻的；一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命，自由以及追求幸福的权利；……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它…… ------《独立宣言》
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幻灯片 23材料二 各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格……（众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州、此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。） ---《美利坚合国宪法（1787年）》
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幻灯片 24请回答：（1）材料一发表于何时？由何机构发布？体现了启蒙思想家的什么学说？（2）针对材料一、材料二保守性表现在哪？答：发表于1776年7月4日；由第二届大陆会议发表；体现了天赋人权学说，自由平等原则，人民主权学说。（2）保守性表现在：材料一宣称一切人生来都是自由平等的，而材料二则以纳税的多少，把人区分炎公民或非公民，来限制选举权，也材料一的精神相悖。
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幻灯片 254） 局限性；它提出的民权只是拥有一定财产的白人男性的民权，穷苦人白人、妇女、契约奴工和黑人没有民权。
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幻灯片 26来克星顿枪声：揭开了北美人民反英战争的序幕
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幻灯片 271781年，北美英军投降
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幻灯片 28
3、第一届联邦
政府的诞生：
1789年，华盛顿
当选为第一届美
国总统。
乔治·华盛顿
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幻灯片 29练习
1、1787年美国和1781年美国相比①加强了中央集权 ②各邦的自治权相对减少③加强了各邦的权利 ④强调尊重人权（ ）
A. ①②④ B. ①② C. ③④ D. ①③④
2、《独立宣言》与1787年宪法相比，最大的不同点在于（ ）
A.强调了天赋人权和主权在民
B.阐述了新国家的基本原则
C.规定了三权分立的政治体制
D.是世界史上第一部成文宪法
A
A
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幻灯片 303、《独立宣言》被马克思称为人类历史上”第一个人权宣言”，主要是因为（ ）
A.最早阐述了天赋人权的政治纲领
B.宣告了美利坚合众国的诞生
C.是争取民族独立战争胜利的旗帜
D.与法国《人权宣言》目标一致
4、根据1787年宪法，下列哪项是违宪的（ ）
A.总统是国家权利的重心
B.行政机关的官员兼任国会议员
C.总统率陆海空三军
D.最高法院的法官除非渎职任职终身
A
B
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幻灯片 315、1787年美国宪法是世界上第一部成文宪法，它所建立的分权制衡原则被历史证明是一种有效的防止专制的机制。但美国宪法也显示出反民主的内容①公开承认奴隶制②轻率对待公民的权利③分权与制衡的原则④有限政府原则（ ）
A. ①② B. ②③④ C. ①②④ D. ③④
6、《独立宣言》是在哪一次会议上通过的（ ）
A.第一届大陆会议 B.第二届大陆会议
C.三级会议 D.国民公会
B
A
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幻灯片 327、下列关于北美殖民地文化教育状况的叙述，正确的是①殖民地的教育状况非常落后 ②欧洲启蒙思想传到了殖民地 ③殖民地的初等教育相当普及 ④殖民地的大多数人不知道启蒙思想家的著作 ⑤他们把新思想奉为“不言而喻的真理”（ ）
A. ①②③ B. ②③④⑤
C. ②③⑤ D. ①④
C
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