幻灯片 1
第１ 章
第2节
理解教材新知
把握热点考向
应用创新演练
考向一
考向二
知识点一
知识点二
随堂基础巩固
课时跟踪训练
知识点三
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幻灯片 2----
幻灯片 3----
幻灯片 41.原核细胞与真核细胞最大的区别
在于原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。
2．原核生物主要有细菌、蓝藻、支
原体等。
3．细胞的统一性表现为都有细胞膜、
细胞质、核糖体和与遗传有关的核物质。
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幻灯片 54．英国科学家虎克既是细胞的发
现者，也是命名者。
5．细胞学说的主要观点：①细胞
是结构单位；②细胞是功能单位；③新细胞从老细胞中产生。
6．细胞学说揭示了细胞的统一性
和生物体结构的统一性。
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幻灯片 8[自读教材·夯基础]
1．低倍显微镜的使用[判断正误]
(1)取镜时左手握镜臂，右手托镜座。 (×)
(2)对光时应调整光圈和反光镜，使视野变明亮。(√)
(3)观察时，转动细准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜接近玻片为止。 (×)
(4)观察时，右眼看目镜内，同时反向转动粗准焦螺旋，直到看到物像为止。 (×)
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幻灯片 9低倍镜
视野中央
转换器
光圈
细准焦螺旋
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幻灯片 10 1．回忆初中阶段对显微镜的学习，思考：
(1)观察写有“b”字母的玻片，你能看到的物像是什么？试总结物像与实物之间的位置关系。
提示：物像是“q”。实物旋转180°与物像相同。
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幻灯片 11 (2)若左眼注视着物像，向上、下、左、右四个不同方向稍微移动玻片，视野中的物像分别会向哪个方向移动？试总结物像移动方向与玻片移动方向之间的关系。
提示：物像分别向下、上、右、左移动。物像移动方向与玻片移动方向相反。
2．物镜和目镜的长度与其放大倍数、观察细胞数目多少及视野亮度的关系是什么？
提示：物镜越长，放大倍数越大，观察到细胞数越少，视野越暗；目镜相反。
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幻灯片 12 3．下图1和图2分别是在目镜放大倍数为10×、物镜放大倍数为10×时观察到的细胞数，若将物镜转换为40×，观察到的细胞数分别是多少？总结两种情况下，观察到的细胞数与放大倍数的关系。
提示：图1,2个；观察到的细胞数与放大倍数成反比。
图2,1个；观察到的细胞数与放大倍数的平方成反比。
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幻灯片 13[跟随名师·解疑难]
1．显微镜的成像特点
(1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像，倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。
(2)要移动物像时，物像位于哪个方向，应向哪个方向移动装片。
2．显微镜的放大倍数
(1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，
而不是面积或体积的放大倍数。 (2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
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幻灯片 143．目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系
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幻灯片 15 (1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。
(2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。
4．视野中细胞的数目与亮度的比较
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幻灯片 16----
幻灯片 17[自读教材·夯基础]
1．原核细胞与真核细胞[填空]
(1)分类依据：有无以 为界限的细胞核。
核膜
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幻灯片 18(2)原核生物示例：
蓝藻
拟核
光合
作用
自养
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幻灯片 19细菌
鞭毛
细胞质
细胞壁
细胞膜
寄生或
腐生
异养
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幻灯片 202．常见真核生物和原核生物举例[连线]
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幻灯片 211．如何区分某一细胞是原核细胞还是真核细胞？
提示：据核膜的有无或有无完整的细胞核。
2．从细胞结构角度，分析原核细胞与真核细胞的统一性和差异性？
提示：统一性：两者都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖体和DNA。
差异性：原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，也没有染色体，细胞质中只有核糖体一种细胞器；真核细胞含有以核膜为界限的细胞核，含有染色体，细胞质中还含有核糖体、线粒体等多种细胞器。
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幻灯片 22[跟随名师·解疑难]
1．原核细胞与真核细胞的差异性
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幻灯片 242．原核细胞与真核细胞的统一性
(1)都有相似的细胞膜、细胞质和核糖体。
(2)都有遗传物质DNA。
[记忆技巧] 常见原核生物种类的记忆口诀为：蓝(蓝藻)色细(细菌)线(放线菌)支(支原体)毛衣(衣原体)。
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幻灯片 25----
幻灯片 26[自读教材·夯基础]
1．细胞学说的建立过程[填空]
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幻灯片 27 2．细胞学说的主要内容[填空]
(1) 是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从 中产生。
动植物
相对独立
老细胞
细胞
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幻灯片 281．是否一切生物都是由细胞构成的？
提示：不是，如病毒。
2．细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
提示：主要阐明了生物界的统一性。
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幻灯片 29----
幻灯片 30----
幻灯片 31 [例1] 如下图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是 ( )
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幻灯片 32 A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合
B．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→调节细准焦螺旋
C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍
D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片
[思路点拨]
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幻灯片 33 [精讲精析] 选________。
丙图是乙图放大后的物像，应选用甲图中②③⑤组合。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作为：移动装片→转动转换器→调节细准焦螺旋。显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而不是面积的放大倍数。物像偏向哪个方向，则应向哪个方面移动装片才能使其居于视野中央。
[答案] D
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幻灯片 34 (1)放大倍数与视野范围内细胞数量变化的关系：
①一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。
②圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的视野范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
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幻灯片 35(2)污物存在位置的判断方法：
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幻灯片 361．显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野被64个分生
组织细胞所充满，若物镜转换为40×，则在视野中可观察到的分生组织细胞数目为 ( )
A．20个 B．4个
C．8个 D．16个
解析：细胞充满视野时，变换放大倍数时，视野内所观察到的物像数目与放大倍数的平方成反比。
答案：B
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幻灯片 37----
幻灯片 38 [例2] 对下列生物分类错误的是 ( )
①颤藻 ②酵母菌 ③变形虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥HIV ⑦大肠杆菌 ⑧甲型H1N1流感病毒 ⑨肺炎双球菌
A．无核糖体的生物是⑥⑧
B．具核膜的生物只有③④⑤
C．①⑦⑨有核糖体但无染色体
D．①④⑤是自养型生物
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幻灯片 39[思路点拨]
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幻灯片 40[精讲精析]
[答案] B
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幻灯片 41----
幻灯片 422．下列四组生物中细胞结构最相似的是 ( )
A．变形虫、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌
C．小麦、番茄、大豆 D．酵母菌、灵芝、豌豆
解析：根据细胞结构的不同特点，可以把细胞分为原核细胞和真核细胞、动物细胞和植物细胞等类型。变形虫和草履虫为单细胞动物，其细胞结构相似；香菇、酵母菌、灵芝为真菌；水绵属低等植物；大肠杆菌为细菌，属原核生物；小麦、番茄、大豆、烟草及豌豆均为高等植物。
答案：C
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幻灯片 43典例剖析
俄罗斯科学院研制用于加工乳酸食品的新型酵母菌，由于用其加工出来的乳酸食品中含有双歧杆菌和乳酸菌，适合俄罗斯人的体质，俄罗斯媒体称这种新型酵母菌为“爱国细菌”。请回答下列问题：
1.原核生物与真核生物的异同。
2.探究影响细菌生长的因素。
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幻灯片 44 (2)为了探究影响双歧杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌(简称W菌)的周围，该菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养双歧杆菌，结果是双歧杆菌仍然不能正常生长繁殖。
①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的双歧杆菌不能生长繁殖”的原因的最可能假设是：W菌产生了不利于双歧杆菌生存的物质。
(1)媒体称新型酵母菌为“爱国细菌”存在知识性错误，原因是酵母菌和细菌不是一类生物，它们的主要区别是______________________________________
_____________________________________________。
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幻灯片 45②试参照上述材料设计实验，验证①中的假设。A．方法步骤：
a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。
b．设置对照：_______________________________
_______________________________________________。
c．接种双歧螺杆菌______________________________。
d．培养观察：___________________________________。
B．实验结果：___________________________________
________________________________________________。
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幻灯片 46 [解析] (1)双歧杆菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，而酵母菌是真核生物。(2)实验设计要遵循对照原则和单一变量原则。根据题干信息可确定，实验的单一变量是是否接种过W菌。
[答案] (1)有无以核膜为界限的细胞核
(2)②A.方法步骤：b.在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌
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幻灯片 47c．在甲、乙两培养基上分别接种相同的双歧杆菌
d．在相同的适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的双歧
杆菌
B．实验结果：甲培养基上的双歧杆菌的生长繁殖受到限
制，不能正常繁殖，而乙培养基上的双歧杆菌的生长
繁殖不受限制，正常繁殖
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幻灯片 48归纳拓展
实验设计中“操作步骤”书写表达的“四步曲”
(1)分组标号：选择相同的材料平均分为A、B两组或甲、乙两组。
(2)实验处理：按照实验要求分别对实验组和对照组进行处理，体现单一变量原则和等量原则。
(3)培养或观察：把两个组放在相同的条件下培养或观察。如把两组小鼠放在适宜、相同的环境中，定时测量与记录甲、乙两组小鼠的耗氧量和活动量。
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幻灯片 49 (4)结果与结论：根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，归纳出一般概括性的结论，并用文字、图表、绘图等方法做一个简明的总结。
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幻灯片 51
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幻灯片 52
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