幻灯片 1第5讲 植物的激素调节
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幻灯片 2 植物生长素的发现和作用(Ⅱ) 其他植物激素(Ⅰ)
植物激素的应用(Ⅱ) 实验：探究植物生长调节剂对扦插枝
条生根的作用
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幻灯片 3知识点一 生长素的发现过程(据图分析填空)
1．达尔文的实验
(1)实验过程及现象
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幻灯片 4单侧光照射下的现象分析：
a．带胚芽鞘尖端的___________生长；
b．去掉尖端的________也不________；
c．遮尖端的直立生长；
d．不遮尖端的弯向光源生长。
(2)实验结论：单侧光照射能使____________产生某种刺激，并传递到下部的________时，造成________面比________面生长快。
弯向光源
不生长
弯曲
胚芽鞘尖端
伸长区
背光
向光
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幻灯片 52．詹森的实验
(1)实验过程及现象
单侧光照射下的现象分析：
e．切去尖端的不生长，也不弯曲；
f．隔一“琼脂片”的胚芽鞘则_____________生长。
(2)实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激，可以透过琼脂块________________。
弯向光源
传递给下部
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幻灯片 63．拜尔的实验
(1)实验过程及现象
黑暗条件下，把胚芽鞘的尖端切下，放在一侧，则向放置尖端______________弯曲生长。
(2)结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激_________________________造成的。
相对的一侧
在伸长区分布不均匀
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幻灯片 74．温特的实验
(1)实验过程及现象
(2)结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种________________，并命名为生长素。
促进生长的物质
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幻灯片 85．植物激素
由植物体内产生，能从____________运送到_________，对植物的生长发育有显著影响的______________。
议一议：在叶、芽、根、发育的种子中提取生长素最理想的材料是什么？
答案：发育的种子。
产生部位
作用部位
微量有机物
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幻灯片 9知识点二 生长素的产生、运输、分布和作用
1．产生
生长素的主要合成部位是________、叶和___________。
2．运输
(1)胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中：生长素只能从______________运输到_________________，而不能反过来运输，此称为________，是细胞的________。
(2)在成熟组织中：生长素可以通过韧皮部进行________运输。
幼嫩的芽
发育的种子
形态学上端
形态学下端
极性运输
主动运输
非极性
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幻灯片 103．分布
各器官均有分布，但相对集中地分布于________的部分；老根(叶)________分生区________伸长区；顶芽________侧芽(填＞、＝、＜)。
生长旺盛
<
<
<
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幻灯片 114．作用
(1)两重性
①低浓度________生长，不同器官对生长素的敏感程度依次为________，幼嫩细胞敏感性________衰老细胞。
②高浓度________生长，甚至杀死植物。
(2)顶端优势
①现象：顶芽优先生长，________受到抑制。
②原因：顶芽产生的生长素________运输，侧芽附近生长素浓度________，发育受到抑制。
③解除：________。
促进
根>芽>茎
>
抑制
侧芽
向下
高
去掉顶芽
备注：
去掉顶芽
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幻灯片 12(3)生长素类似物
①概念：具有与________相似的生理效应的化学物质。
②应用：a促进________；b.促进扦插枝条________；c.获得___________。
想一想：下列体现两重性的实例有哪些，有何规律？
①根的向地性；②茎的背地性；③根的背光性；④茎的向光性；⑤无子果实形成；⑥顶端优势；⑦除草剂去除杂草。
答案：①③⑥能体现两重性，只要涉及到根的一般可体现两重性，因为根对生长素非常敏感。
生长素
结实
生根
无子果实
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幻灯片 13----
幻灯片 14答案：①－c－Ⅳ ②－a－Ⅲ ③d－Ⅱ ④－b－Ⅰ
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幻灯片 15名师点拨 ①生长素通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进植物的生长，细胞分裂素则通过促进细胞分裂、增多细胞数目促进生长。②生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。③植物个体发育中各种激素协调作用。④促进果实发育——生长素、赤霉素，促进果实成熟——乙烯，两者不是一回事。
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幻灯片 16知识点四 植物生长调节剂
1．概念
________合成的对植物的生长发育有________作用的____________。
2．优点
容易合成、原料广泛、________。
3．应用实例
(1)用________催熟香蕉、柿子等。
(2)用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。
人工
调节
化学物质
效果稳定
乙烯利
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幻灯片 17判一判
1．乙烯、乙烯利、生长素、2、4D、萘乙酸都是植物激素
( )。
2．从真菌培养基中提取到的赤霉素能肯定为植物激素
( )。
答案：1.× 2.×
提示1.乙烯、生长素都是激素，只能在植物体内合成，但乙烯利、萘乙酸以及2,4D等是激素类似物，是人工合成的化学物质。
2．植物激素必须是植物体内天然存在并成功提取才能确定。
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幻灯片 18
一、燕麦胚芽鞘系列实验分析
生长素的发现和生理作用
高考地位：5年20考
2012全国新课标卷、四川卷
2011山东卷、浙江卷、海南卷……
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幻灯片 19以上实验均可设计相应对照实验，具体有：
(1)图①②表明：光并未抑制胚芽鞘的生长(光未抑制促进生长的物质的合成)。
(2)图①③表明：光照不均匀(单侧光照)会引起胚芽鞘生长不均匀，即造成向光弯曲。
(3)图③④对比分析可得出结论：胚芽鞘弯向光源生长是因为有了尖端的缘故。
(4)图①②③④表明：胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关。
(5)图⑤⑥对比分析表明：胚芽鞘生长与否和琼脂块本身无关，而是与处理过的琼脂块中的某种物质有关。
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幻灯片 20(6)图⑥⑦对比分析表明：该物质能向下运输则胚芽鞘生长，反之，则胚芽鞘不生长。
(7)图⑤⑥⑦对比分析表明：尖端产生了某种物质向下运输，促使胚芽鞘生长。
(8)图③⑥⑧对比分析表明：该物质分布不均匀，是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而单侧光照仅仅是影响该物质分布不均匀的原因而已。
(9)图③⑨⑩对比分析表明：感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，发生弯曲的部位在尖端下部。
(10)比较图⑪和⑫表明：生长素的横向运输部位在胚芽鞘尖端，即感光部位。
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幻灯片 21 ——针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论
a．生长素的产生部位——胚芽鞘尖端
b．发挥作用的部位——尖端下面一段
c．感光部位——胚芽鞘尖端
d．生长素的作用——促进生长
e．弯曲生长的原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀
f．引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力等
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幻灯片 22----
幻灯片 23可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀，外部因素是单侧光的照射。
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幻灯片 242．茎的负向重力性、根的向重力分析
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幻灯片 25 生长素的横向运输和极性运输的原因及部位
(1)原因：横向运输只有在受到单一方向的外界刺激时才会发生，如单侧光和重力；极性运输是由植物的遗传特性决定的，不受外界因素影响。
(2)部位：横向运输只发生在根、茎尖端等未成熟部位；极性运输则主要通过筛管运输。
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幻灯片 26★★★ 本考点是高考热点之一，题目考查多集中于生长素发现史上经典实验的变式应用、生长素生理作用及其应用等方面，实验分析、曲线分析类题型居多，选择题、非选择题均有命题出现。
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幻灯片 27【典例1】
(经典题)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(箭头表示单侧光) ( )。
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幻灯片 28A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧
C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧
破题关键
答案 D
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幻灯片 29 (1)植物感光和感受重力的部位在尖端(芽尖、根尖等)，只有尖端处才可发生横向运输，从而导致生长素分布不均匀。
(2)判断植物能否生长，要看有无生长素且能否运输到作用部位。
(3)判断植物能否弯曲，要看生长素分布是否均匀。单侧光、云母片、琼脂块、重力、旋转等都可能导致生长素分布不均匀。
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幻灯片 30【训练1】
(2012·四川理综，4)为研究根背光生长与生
长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不
同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输
抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部
(如右图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：
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幻灯片 31据此实验的结果，不能得出的结论是
( )。
A．根向光一侧的生长速率大于背光一侧
B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性
C．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响
D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
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幻灯片 32解析 本题主要考查生长素浓度与植物生长速率的关系等相关知识。本题中没有光照前、后生长素含量的有关数值，故不能得出单侧光对向光侧生长素的合成是否有影响，C项符合题意。由于根背光弯曲生长，证明根向光一侧的生长速率大于背光一侧的生长速率；随着生长素浓度的增大，根的生长速率先增后减，且在外源生长素浓度为0.01 mg/L和0.1 mg/L时根的生长速率小于不加外源生长素时根的生长速率，体现出低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长，即生长素生理作用的两重性；NPA可抑制生长素的运输，在NPA溶液中培养的水稻幼苗，其弯曲角度小于不加外源生长素时的弯曲角度，说明单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关。
答案 C
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幻灯片 33
1．五种植物激素的比较
多种激素对植物生命活动的共同调节
高考地位：5年24考
2012安徽卷、浙江卷、山东卷、
江苏卷、北京卷
2011浙江理综、山东基本能力、
天津理综……
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幻灯片 34----
幻灯片 35----
幻灯片 362.多种激素的共同调节：在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进的；有的是相互拮抗的。举例分析如下：
(1)相互促进方面的有
①促进果实成熟：乙烯、脱落酸。
②促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。
③促进植物生长：细胞分裂素、生长素。
④诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。
⑤延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。
⑥促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。
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幻灯片 37 (2)相互拮抗方面的有
①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。
②防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。
③种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。
④叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。
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幻灯片 38 植物不同的生长发育时期以及不同的生理过程，各种激素所起的作用是不同的，有主次之分，如：
(1)果实发育主要是生长素的作用，果实成熟主要是乙烯的作用。
(2)生长素促进细胞伸长，即体积增大，细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。
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幻灯片 39★★★ 本考点内容在近年高考中有上升趋势，题目大多考查多种植物激素对植物生长发育的共同调节作用及实例分析，题型多为选择题及实验探究题。
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幻灯片 40【典例2】
(2012·安徽理综，6)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是 ( )。
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幻灯片 41----
幻灯片 42A．喷施赤霉素和2,4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果
B．留树保鲜过程中赤霉素与2,4-D对落果的调控有协同作用
C．喷施赤霉素和2,4-D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高
D．赤霉素、2,4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用
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幻灯片 43解析 本题主要考查了植物激素调节的相关知识。由留树天数和落果率的曲线信息可获知，随天数延长，落果率逐渐升高，且落果率由低到高的顺序为：赤霉素＋2,4-D<2,4-D<赤霉素<清水，故A和B都正确；由留树天数和脱落酸含量的曲线信息可获知，脱落酸含量由高到低的顺序为：清水>赤霉素>2,4-D>赤霉素＋2,4-D，故C正确；赤霉素、2,4-D能防止落果，脱落酸促进落果，赤霉素、2,4-D二者与脱落酸对落果的调控有拮抗作用，D不正确。
答案 D
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幻灯片 44【训练2】
如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中甲、乙、丙表示不同的植物激素。据图判断下列叙述不正确的是(双选)
( )。
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幻灯片 45A．图中甲是生长素，丙是乙烯
B．图中“a浓度”小于“b浓度”
C．乙激素浓度的大小影响丙激素的合成
D．据图可知，幼苗正常生长是多种激素共同作用的结果
解析 图中甲、乙、丙分别为赤霉素、生长素、乙烯；当生长素浓度较低时可促进细胞伸长生长，生长素浓度较高时，则可促进细胞合成乙烯进而抑制细胞伸长。故a浓度应大于b浓度。
答案 AB
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幻灯片 46易错点1 对无子果实的形成机理不清楚
点 拨 自然情况下，果实一般是在两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精现象，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无子果实是单性结实的结果。下面介绍几种无子果实：
规避2个易错点、1个易失分点
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幻灯片 47用赤霉素处理植株，也可诱导单性结实，形成无子果实，如无子葡萄。
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幻灯片 48注意 ①生长素的作用机理是促进细胞纵向伸长，但并不改变细胞的染色体组成。②多倍体育种中所用的秋水仙素，其作用是抑制有丝分裂时纺锤体的形成，从而使复制的染色体不能分配到子细胞中去，导致细胞中染色体数目加倍。
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幻灯片 49易错点2 对生长素生理作用的双重性、敏感性曲线理解不到位而出错
点 拨1 生长素的双重作用曲线分析
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幻灯片 50①当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”。②曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。③曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。④H点表示促进生长的最适宜浓度为g。⑤C点表示促进生长的“阈值”，即大于C所处生长素浓度，将会使生长受抑制，此即所谓的“高浓度”。
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幻灯片 51 点 拨2 根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读
下图可解读以下信息：
①不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同(促进效果不同或抑制效果不同)。②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。
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幻灯片 52③曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。④“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度，“低浓度”是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度，高和低是相对而言。⑤不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。⑥A′、B′、C′点既不促进生长，也不抑制生长。
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幻灯片 53 点 拨3 单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线解读
上图说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物敏感，故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物地里的双子叶杂草。
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幻灯片 54易失分点 对植物生长素的作用与应用误解而失分
(1)生长素能够促进扦插枝条生根和果实发育的原因是生长素能够改变植物体内的营养物质分配。
(2)生长素与秋水仙素：①前者为植物激素，后者为植物次生代谢产物生物碱。②前者可促进植物的生长，促进果实发育，后者则抑制植物细胞有丝分裂过程中纺锤体的生成。
(3)生长素对趋向衰老的组织是不起作用的。
(4)扬花期受到大风袭击，影响了传粉，对于茄果类作物，喷洒一定浓度的生长素可以避免减产；对于收获种子的作物，由于没有受精不能形成种子，因而会造成减产。
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幻灯片 55纠错演练
1．用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无子番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无子西瓜。若用此无子番茄和无子西瓜的果肉细胞分别进行组织培养，从理论上分析所得植株的果实中依次为 ( )。
A．无种子、有种子 B．有种子、有种子
C．有种子、无种子 D．无种子、无种子
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幻灯片 56解析 无子番茄与无子西瓜的产生原理不同，前者利用了生长素促进果实发育的作用，后者则利用了染色体变异的原理，属于多倍体育种。前者果肉细胞中染色体数目未变，与正常体细胞染色体数目相同，通过组织培养得到的植株是正常个体，可育。后者果肉细胞中有3个染色体组，通过组织培养得到的植株仍为三倍体，无法通过减数分裂产生可育的配子，保持了不育性。
答案 C
错因分析 对无子果实的来源及遗传情况模糊不清。
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幻灯片 572．下列有关植物激素的叙述，正确的是( )。
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幻灯片 58A．图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎切段细胞分裂有促进作用
B．图2中生长素对不同植物的影响有差异，较高浓度的生长素可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂
C．图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点，则b侧生长素浓度一定在F点
D．图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D
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幻灯片 59解析 图1中，两种植物激素同时存在时，茎切段的伸长效果较好，但不能得出其对茎切段细胞分裂有促进作用，故A错误；小麦是单子叶植物，分析图2可知，双子叶植物对生长素相对比较敏感，所以较高浓度的生长素可作为单子叶农作物田中的双子叶杂草除草剂，故B正确；横放的植物受重力影响，致使近地侧生长素浓度相对较高，由于根对生长素比较敏感，根近地侧生长受抑制，若远地侧生长素浓度处于最适浓度(C点对应浓度)，则近地侧生长素浓度应大于E点对应的浓度，但不一定是F点对应的浓度，故C错误；植物表现出顶端优势，结合图4可知，顶芽a处的生长素浓度可处于最适浓度(B点对应浓度)，侧芽b处的生长素浓度应大于C点对应的浓度，故D错误。
答案 B
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幻灯片 60
1．单侧光影响胚芽鞘弯曲生长的实验方法
(1)暗盒开孔法
研究生长素相关特性的人工实验方法归类
高考地位：5年11考
2012北京卷、江苏卷、
2011江苏卷、海南卷
2010北京卷、江苏卷……
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幻灯片 61(2)锡纸遮盖法
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幻灯片 622．人工处理影响胚芽鞘弯曲生长的实验方法
(1)云母片插入法
(2)琼脂块切割移植法
①直立生长；
②向左弯曲生长；
③④a＝b＋c，b>c(a、b、c为琼脂块中生长素含量)
(3)装置旋转法
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幻灯片 633．重力影响生长素的分布的实验方法
(1)幼苗横置法
生长素浓度a
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