幻灯片 1第一章 细胞概述
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幻灯片 2 基础知识的掌握是形成学科能力的源头。本栏目内容在高考时虽不直接考查，但考题无不由此而生。感觉简单未必掌握，认为掌握未必精准。化主干梳理为习题训练，变知识再现为能力提升。训练式梳理，创新记忆模式，提升复习效果！高考成败，根基在此，不可小觑！
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幻灯片 3一、细胞学说的创立过程
1.连线创立者与其贡献
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幻灯片 42.主要内容
(1)所有的动物和植物都是由_____构成的。
(2)细胞是生物体____________的基本单位。
(3)细胞只能由_____分裂而来。
【点拨】(1)细胞学说仅涉及到动、植物细胞，不涉及原核细胞
和病毒的内容。
(2)细胞学说揭示了生物界的统一性。
细胞
结构和功能
细胞
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幻灯片 5二、细胞的形态和功能
以上实例说明了__________________________。
肌肉细胞
长条形或长梭形
有收缩功能
红细胞
圆盘状
有利于O2和CO2气体
的交换
神经细胞
突起达1 m以上
提高了冲动传递的
效率
茎的木纤维
细胞
呈梭形
起支持作用
叶表皮的
保卫细胞
呈半月形，2个细
胞围成一个气孔
利于呼吸和蒸腾
等生命活动
细胞的形态与功能是统一的
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幻灯片 6【点拨】(1)细胞的形态是与功能相适应的。
(2)细胞多样性是生物变异、选择、进化及细胞分化的结果。
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幻灯片 7【思维判断】
1.细胞学说的内容适用于所有的生物。( )
【分析】由于病毒不具有细胞结构，故细胞学说适用于所有的细胞生物，不适用于病毒等非细胞生物。
2.细胞多样性的根本原因是基因的选择性表达。( )
【分析】细胞在形态、结构、大小等方面表现出差异，这体现了细胞的多样性。形态、大小、结构的不同是由于组成它们的蛋白质不同，蛋白质的差别是基因选择性表达的结果。
×
√
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幻灯片 83.细胞学说揭示了生物体结构的统一性。 ( )
【分析】细胞学说表明所有的动植物都是由细胞构成的，说明
生物体统一于细胞这个结构基础上。
4.物镜放大倍数越大，与玻片标本的距离越近。 ( )
【分析】物镜的放大倍数与镜头长度成正比，物镜的放大倍数越
大，与玻片标本的距离越近。
√
√
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幻灯片 95.大部分动植物体不能直接在显微镜下观察。 ( )
【分析】显微镜下观察细胞时要求观察材料薄而透明，而大部分动植物体是不透明的，因此不能直接在显微镜下观察，但黑藻或藓类的叶片较薄而且透明，可以直接在显微镜下观察。
√
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幻灯片 10 考点的解读与透析是决胜高考的必经之路。本栏目内容
为考试的重中之重，深入剖析重点难点，精准点拨知识误
区，在剖析中归纳，在归纳中掌握，知己知彼，方能百战百
胜；要点在握，才能高考无忧！
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幻灯片 11 非细胞结构的生物——病毒
1.结构
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幻灯片 122.与病毒有关的知识整合
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幻灯片 13【高考警示钟】
1.病毒没有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物。
2.病毒对寄主细胞的危害，主要是利用其增殖破坏细胞的结构，导致细胞功能丧失。如HIV破坏淋巴细胞(主要是T细胞)，使人体丧失绝大部分免疫功能。
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幻灯片 14【典例训练1】据《齐鲁晚报》报道，山东省十几个市县的某种玉米患上了“粗缩病”，该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的。下列有关叙述中错误的是( )
A.培养“粗缩病”病毒不能用普通的培养基
B.“粗缩病”病毒的遗传物质复制所需原料来自于寄主细胞
C.组成“粗缩病”病毒核酸的基本元素是C、H、O、N
D.“粗缩病”病毒的生命活动离不开寄主细胞
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幻灯片 15【解题指南】
1.知识储备
(1)病毒无细胞结构，生命活动离不开活细胞。即病毒培养不能用普通的培养基。
(2)病毒的增殖在寄主细胞中进行，原料来自于寄主细胞。
2.题眼：“粗缩病”由病毒引起。
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幻灯片 16【解析】选C。组成“粗缩病”病毒核酸的基本元素是C、H、O、N、P，因此C项不正确。另外三项中涉及到病毒的培养、复制和生命活动的进行都离不开活细胞，是正确的。
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幻灯片 17【变式训练】世界动物卫生组织将高致病性禽流感列为高致病性传染病。下列关于禽流感病毒的说法正确的是( )
A.禽流感病毒主要寄生在禽类体内，对人是没有危险的
B.禽流感病毒虽然能引起禽类传染病，但是它没有细胞结构，因此它不是生物
C.禽流感病毒必须在有活细胞的培养基中培养
D.禽流感病毒之所以具有高致病性，是因为它同时含有DNA和RNA
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幻灯片 18【解析】选C。禽流感病毒可以分为高致病性、低致病性和非致
病性三大类，其中高致病性禽流感病毒可以直接感染人类；病毒
虽无细胞结构，但它是生物；病毒的生活和繁殖离不开活细胞，
病毒体内的核酸是DNA或RNA。
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幻灯片 19 显微镜的使用及相关问题分析
1.显微镜的使用
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幻灯片 202.相关问题分析
(1)目镜、物镜：
①目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。
②物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。
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幻灯片 21(2)视野：
大
少
暗
近
小
小
多
亮
远
大
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幻灯片 22(3)物像：
①显微镜的成像原理是成倒像，即上下、左右均颠倒，如物像 为“p”会观察到“d”。但顺时针或逆时针转动方向(如细胞质 流动观察)，则保持不变。
②将物像移动到视野中央时，其移动方向与物像原有方向相 同，即在“左方”的向左方移，在“右下方”的向右下方移。
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幻灯片 23(4)污物位置分析：
①污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。
②判断方法：先移动装片，如果污物移动，说明污物在装片上。如果污物不移动，再转动目镜，如果污物也转动，说明污物在目镜上。如果污物不转动，再转动转换器换用其他物镜，如果污物消失，说明污物在物镜上。
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幻灯片 24【高考警示钟】
视野中细胞数目的相关计算
(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度或宽度，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。
(2)若视野中充满细胞，计算时应考虑面积变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
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幻灯片 25【典例训练2】如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是( )
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幻灯片 26A.观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合
B.从图中的乙转为丙，正确调节顺序为：转动转换器→调节光圈
→移动装片→转动细准焦螺旋
C.若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10
倍
D.若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转
为丙时，应向右上方移动装片
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幻灯片 27【解题指南】
1.考查实质：显微镜的使用。
2.知识储备:
(1)高倍显微镜的正确使用方法。
(2)显微镜的放大倍数不是面积而是长度或宽度的放大倍数。
(3)目镜、物镜放大倍数与镜头长度的关系。
(4)视野中物像的正确移动方法。
3.解题关键：正确辨析题目呈现的各种图，结合显微镜的正确使用进行分析。
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幻灯片 28【解析】选D。本题丙图是乙图放大后的物像，应选用甲图中②③⑤组合。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作顺序为：移动装片→转动转换器→转动细准焦螺旋。显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而不是面积。物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片，才能将物像移至视野中央。
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幻灯片 29【互动探究】
(1)若乙图是在①×④=100倍的组合下观察到的气孔数目(假定气孔正好充满整个视野)，若转换为②×③=200倍的组合，观察到的气孔数目理论上讲是多少?
提示：2。
分析：转换镜头后，放大倍数是原来的2倍，观察的范围是原来的1/4,观察到的细胞数目是原来的1/4。
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幻灯片 30(2)若在观察乙图时，视野中存在一污物，在观察丙图时，污物仍存在，由此确定污物可能存在于哪?
提示：可能存在于目镜中。
分析：污物可能存在的位置是目镜、物镜和装片，由乙图到丙图后，需移动物镜和装片，所以污物可能存在于目镜上。
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幻灯片 31【变式备选】甲图是洋葱根尖分生区连续分裂的细胞在各个时期细胞核内DNA含量的测定结果，乙图是一组目镜标有5×和15×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，丙图是某同学在乙图中选用的一组能放大50倍的镜头组合所观察到的图像。欲将丙图视野中处于甲图c时期的细胞移至视野中央进行600倍高倍镜观察，正确的镜头组合及操作程序应是( )
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幻灯片 32A.(1)×(3)；左上方 B.(2)×(3)；右上方
C.(2)×(3)；右下方 D.(1)×(3)；右下方
【解析】选B。显微镜的目镜镜头越长放大倍数越小，镜头越短放大倍数越大，而物镜则相反，故要放大600倍应选择镜头(2)、(3)进行组合。甲图中c时期为细胞有丝分裂的中期，丙图右上方的细胞处于该时期，要将该细胞移到视野中央应向右上方移动，因为显微镜成倒立的像。
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幻灯片 33 实验探究题是高考中区分度最高的题目，该类题具有“三高”特点：难度高、分值高、失分高，本栏目通过实验案例分析，训练科学的实验思维，规范准确的问题解答，成功突破答题时常见的不善于利用题干信息理顺探究思路及作答时只知其意、但不能准确表达的两大障碍！
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幻灯片 34 实验的改错与评价
——显微镜在实验中的使用
【案例】图甲是显微镜下看到的菠菜叶表皮的一部分细胞，图乙是显微镜下看到的变形虫(通体近透明)。请分析回答下列问题：
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幻灯片 35(1)某同学在观察菠菜叶表皮细胞时，进行了如下操作：先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净的载玻片中央滴一滴清水，放入一小块菠菜叶表皮，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约2 cm～2.5 cm处停止。用左眼向目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。指出上述操作中不正确的地方，并加以修正：
①_______________________________________________；
②_______________________________________________；
③_______________________________________________。
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幻灯片 36(2)在高倍显微镜下观察甲与乙，在具体操作上的区别是 。
【命题人透析】
(1)明确显微镜的使用及维护：
①显微镜光学部件的维护：凡是显微镜的光学部件，只能用特殊的擦镜纸擦拭，切勿口吹、乱用其他物品擦拭，更不能用手指触摸透镜，以免损坏、污染透镜。
②调节物距：双眼从显微镜的侧面注视物镜与玻片的距离，转动粗准焦螺旋将物镜降至距玻片标本约0.5 cm ～ 1 cm处停止。
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幻灯片 37(2)正确选择反光镜和光圈：
据题意“变形虫(通体近透明)”，可推断视野内亮度较大，因此应选择“平面镜和小光圈”；菠菜叶表皮细胞透光性较差，视野较暗，应选择“凹面镜和大光圈”。
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幻灯片 38【标准答案】
(1)①镜头应该用擦镜纸擦拭，不能用纱布
②忘记加盖盖玻片，应将材料展平后盖上盖玻片
③物镜离玻片距离太大，物镜应降至距玻片标本0.5 cm ～ 1 cm (或0.5 cm或1 cm)处
(2)在高倍显微镜下观察甲需要利用凹面镜和较大的光圈，在高倍显微镜下观察乙用平面镜和较小的光圈
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幻灯片 39【阅卷人点评】(与【案例】中问题序号对应)
得分要点
(1)熟悉显微镜的操作步骤，尤其注意一些规范性操作方法，如镜头的擦拭。装片的制作要标准，不能缺乏必要的环节。
(2)明确视野的亮度与材料的透光度有较大关系，观察透光度大的材料时，应将视野调暗一点。
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幻灯片 40失分案例
(1)①错答为“用试纸擦镜头”。
②错答为“应滴加1滴生理盐水”。
③答成“低倍物镜接近临时装片”导致答案模糊不准。
(2)错答为“观察甲需要利用平面镜和较大的光圈，观察乙用凹面镜和较小的光圈”。
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幻灯片 411.细胞学说揭示了( )
A.植物细胞与动物细胞的区别
B.细胞统一性和生物体结构统一性
C.细胞之间的差异性
D.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
【解析】选B。细胞学说的意义是揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。
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幻灯片 422.“河南蜱虫叮咬事件”的元凶被锁定为一种新型的布尼亚病毒，从目前来看，这一病毒主要由蜱虫传播。下列与该病毒有关的说法中正确的是( )
A.新型布尼亚病毒体内含有2种核酸，5种碱基
B.该病毒可能含有蜱虫细胞的某些成分
C.由于新型布尼亚病毒可通过基因突变和染色体变异等方式产生畸变，因此疫苗的研制必须具有针对性
D.该病毒由于寄生在蜱虫细胞内，可借助光学显微镜进行观察
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幻灯片 43【解析】选B。病毒体内只有一种核酸，为DNA或RNA，碱基有4种。新型布尼亚病毒寄生在蜱虫细胞中，并在蜱虫内繁殖，因此可能装配有蜱虫细胞的某些成分。病毒无染色体，不能产生染色体畸变。病毒仅由蛋白质外壳和核酸组成，非常微小，需借助于电子显微镜才能进行观察。
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幻灯片 443.(2012·西安模拟)下列关于细胞形态与功能的叙述中，错误的是( )
A.肌肉细胞呈长条形或长梭形，有利于收缩和舒张，产生运动
B.人的红细胞呈两面凹的圆盘状，增大了细胞膜面积，有利于 气体交换
C.神经细胞的突起呈纤维状，有利于提高神经冲动的传递效率
D.植物的叶表皮细胞呈半圆状，有利于控制叶片的呼吸和蒸腾作用
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幻灯片 45【解析】选D。形态与功能的统一是有机体细胞的一个重要特征，并且分化程度越高的细胞此特征越明显。比如叶表皮的保卫细胞呈半月形，有利于控制叶片的呼吸和蒸腾作用，但并不是所有的表皮细胞都有此特点。
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幻灯片 464.使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物游动方向如图1所示，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动才能使物像始终处于视野中央( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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幻灯片 47【解析】选C。本题考查显微镜的使用。显微镜下观察到的是倒立的虚像，物像移动方向和标本移动方向相反，因此选C。
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幻灯片 485.细胞的统一性体现在( )
①一切生物都由细胞和细胞产物组成
②细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质等
③真核细胞细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA
④真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样
A.②④ B.②③ C.①② D.①②③
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幻灯片 49【解析】选B。细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和DNA，而④表现了细胞的多样性，不符合题意。①是错误的，病毒无细胞结构。
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幻灯片 506.用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如图。
(1)请从下列目镜与物镜的组合中找出与图像③④对应的选项：③___________；④___________。
A.目镜10× 物镜10× B.目镜10× 物镜20×
C.目镜10× 物镜4× D.目镜10× 物镜40×
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幻灯片 51(2)视野最暗的图像是________(填序号)，图像太暗则应调节_________和__________。
(3)选择组合A：目镜10×，物镜10×，所观察到的物像是实际物体的_____倍，这个放大倍数是指_______(填“长度或宽度”、“面积”、“体积”)；若A组合视野中细胞为160个，则换上D组合，视野中细胞为_______个。
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幻灯片 52【解析】结合题意和图示分析，③中细胞数目最少，④中细胞数目最多，可以推出显微镜的放大倍数是：③>②>①>④，由此可以得出：(1)中③组合应是D；④组合应是C。(2)倍数越高，视野越暗，因此应为图③，图像太暗可调节反光镜和光圈。(3)显微镜放大倍数是目镜放大倍数×物镜放大倍数，选择组合A，应放大100倍，放大倍数是指长度或宽度，不是面积和体积。视野中细胞数由低倍到高倍应与视野面积成反比，由此可得出100倍视野中160个细胞，放大到400倍，视野中细胞数应为160÷16=10个。
答案：(1)D C (2)③ 反光镜 光圈
(3)100 长度或宽度 10
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幻灯片 53 实验设计与分析需要系统全面的实验理论和方法，本栏目将高中阶段的实验类型、原则、思路、方法、步骤及设计常规、常见失误等问题化整为零，分类归纳点拨并辅以案例说明。点滴积累，聚沙成塔，实验大收获，高考大提升。
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幻灯片 54实验方法 显微镜类实验题的解题方法
【理论指导】
关于显微镜类的实验在命题时通常有以下角度：
1.考查对实验材料的处理
(1)材料选取:
根据实验目的、原理及观察目标选择实验材料。如观察叶绿 体的形态需选择含叶绿体较多的材料，而不能选取洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞。
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幻灯片 55(2)材料染色：
①有的材料观察目标明显，不需要染色，如观察叶片的保卫细胞和紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的液泡。
②有的材料需要经过染色才能观察清楚，如观察口腔上皮细胞的基本结构要用稀碘液染色。
(3)材料状态：
①有的观察材料要始终保持活细胞状态，如观察草履虫的运动。
②有的材料只有将细胞杀死固定才能观察清楚，如观察植物细胞的有丝分裂。
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幻灯片 562.考查显微镜的正确操作
命题常考反光镜、高倍物镜的使用、物像的移动、污物的判断、视野明暗与物像清晰度的调节、视野中细胞数目的变化计算等。
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幻灯片 57【典例分析】
根据下列提供的材料，完成相关实验。
实验材料：紫色洋葱、菠菜、口腔上皮细胞。
实验用品：略。
以观察叶绿体和线粒体为例分析材料选择、染色情况、玻片类型、细胞状态。
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幻灯片 58【分析】
根据显微镜类实验的命题角度分析如下：
(1)正确选材：①观察叶绿体用菠菜的叶肉细胞，因为叶绿体分布于高等植物的叶肉细胞中；
②观察线粒体用口腔上皮细胞，因为线粒体在动物细胞中含量多，且无植物色素遮盖。
(2)染色情况：①观察叶绿体不需染色，因为叶绿体本身呈现绿色，容易观察；
②观察线粒体需要染色，因为线粒体无色，不易观察。
(3)细胞状态：两种细胞器的观察均为活细胞观察，虽然线粒体用了詹纳斯绿B染液染色，但它对细胞没有毒害。
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幻灯片 59【拓展】
(1)能用观察叶绿体的装片同时观察保卫细胞吗？
提示：不能。
分析：因为观察叶绿体用的是菠菜叶肉细胞，而观察保卫细胞要用菠菜叶表皮细胞。
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幻灯片 60(2)在观察口腔上皮细胞的线粒体时，看到视野一半亮一半暗，应怎样调节？
提示：调节反光镜。
分析：因为视野的亮度决定于光圈与反光镜，光圈的大小影响的是整个视野的明暗，反光镜方向不正确，可导致反射到通光孔处的光线不均匀。
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幻灯片 61----
幻灯片 62----
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