幻灯片 1第四节 从化学能到生物能
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幻灯片 2一、细胞呼吸的主要场所——线粒体
1.写出图中标号的结构名称
［1］_____；［2］_____；
［3］_____；［4］___。
2.写出下列结构中含有的化学成分
［3］中分布着__________________、少量的_________。
［4］上分布着___________________。
3.线粒体的功能：____________________
外膜
内膜
基质
嵴
与有氧呼吸有关的酶
DNA和RNA
与有氧呼吸有关的酶
有氧呼吸的主要场所
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幻灯片 3【点拨】线粒体内膜向内折叠形成嵴，扩大了内膜的面积，有利于附着更多的酶，有利于有氧呼吸的进行。
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幻灯片 4二、细胞呼吸的类型
1.有氧呼吸
(1)过程：
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幻灯片 5(2)反应式：
___________________________________。
【点拨】(1)线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，但原核生物无线粒体，仍能进行有氧呼吸。
(2)有氧呼吸三个阶段均释放能量，第三阶段释放的能量最多。
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幻灯片 62.无氧呼吸
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幻灯片 7(1)场所：_____________。
(2)生成物：________________或_____。
(3)反应式：
①产物为酒精：_______________________________。
②产物为乳酸：__________________________。
【点拨】(1)无氧呼吸释放的能量少，因为还有大部分能量储存在酒精或乳酸中。
(2)不同生物的无氧呼吸产物不同是由于催化反应的酶的种类不同。
细胞质基质
酒精和二氧化碳
乳酸
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幻灯片 8【思维判断】
1.有氧呼吸的酶全部存在于线粒体中。( )
【分析】真核生物有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，因此其相关的酶存在于细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜中。
2.无氧呼吸对生物体都有害。( )
【分析】有的生物只能进行无氧呼吸，通过无氧呼吸获得生命活动所需的能量。进行有氧呼吸的生物也可以进行短时间的无氧呼吸，但长时间进行无氧呼吸会对机体造成危害。
×
×
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幻灯片 93.有水产生的细胞呼吸一定是有氧呼吸。( )
【分析】无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳或乳酸，只有有氧呼吸的产物中有水。
4.人的成熟红细胞无线粒体，不产生ATP。( )
【分析】人的成熟红细胞无线粒体，但可通过无氧呼吸产生ATP。
5.保存蔬菜水果时为了降低有机物的消耗应放在完全无氧的环境中。( )
【分析】生物体各项生命活动需要的能量来自细胞呼吸，无氧时，细胞呼吸消耗大量有机物，而且产生的酒精对蔬菜水果也有一定的毒害作用，故应在低氧环境下保存蔬菜水果。
√
×
×
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幻灯片 10 有氧呼吸和无氧呼吸的过程
1.过程图解
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幻灯片 112.分析
(1)有氧呼吸第一、二阶段产生的［H］用于第三阶段与O2结合生成水；无氧呼吸第一阶段产生的［H］用于第二阶段将丙酮酸还原为C2H5OH和CO2或乳酸。
(2)有氧呼吸中H2O既是反应物，又是生成物，且生成的H2O中的氧全部来自O2。
(3)有氧呼吸中氧元素的来源和去路：
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幻灯片 123.有氧呼吸和无氧呼吸的比较
主要在线粒体中进行
在细胞质基质中进行
氧气，多种酶
无氧气，多种酶
葡萄糖彻底氧化分解，生成CO2和H2O
葡萄糖分解不彻底，
生成乳酸或酒精和CO2
释放大量能量
释放少量能量
受O2和温度等因素的
影响
有氧气存在时，无氧呼吸受抑制
①二者第一阶段反应完全相同，并且都在细胞质基质中进
行；②二者的本质都是氧化分解有机物、释放能量
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幻灯片 13【高考警示钟】
1.真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸，如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸。
2.原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸，如蓝藻、硝化细菌等。
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幻灯片 14【典例训练1】(2011·海南高考)细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述错误的是( )
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幻灯片 15A．植物细胞能进行过程①和③或者过程①和④
B．真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②
C．动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多
D．乳酸菌细胞内，过程①产生［H］，过程③消耗［H］
【解题指南】
1.知识储备:
(1)掌握有氧呼吸和无氧呼吸的过程；(2)明确不同细胞呼吸作用的代谢产物。
2.解题思路:
首先明确图中①②为有氧呼吸过程，①③、①④为无氧呼吸过程；然后联系细胞呼吸过程的各阶段产物得出答案。
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幻灯片 16【解析】选B。植物细胞可以进行无氧呼吸产生酒精和CO2，某些植物器官(如马铃薯块茎、甜菜块根)可以产生乳酸；真核细胞的细胞质基质中能进行有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸，因此能进行过程①③④，不能进行过程②；有氧呼吸第三阶段释放的能量最多，过程②为第二、三阶段，释放的能量多于过程①；乳酸菌无氧呼吸产生乳酸，第一阶段产生［H］，第二阶段消耗［H］。
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幻灯片 17【变式训练】如图表示真核生物细胞呼吸的部分过程，可在细胞质基质中发生的是( )
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
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幻灯片 18【解析】选B。①是有氧呼吸第二、三阶段，发生在线粒体中，②和③表示两种类型的无氧呼吸，均发生在细胞质基质中。④可表示第一阶段ATP的合成，发生在细胞质基质中。
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幻灯片 19影响细胞呼吸的因素及在农业上的应用
①最适温度时，细胞
呼吸最强；②超过最
适温度呼吸酶活性降
低，甚至变性失活，
细胞呼吸受抑制；
③低于最适温度酶活性
下降，细胞呼吸受抑
制
低温下贮存蔬
菜、水果，夜
间适当降温提
高大棚蔬菜产
量
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幻灯片 20①O2浓度低时，无氧
呼吸占优势；②随O2
浓度增大，无氧呼吸
逐渐被抑制，有氧呼
吸不断加强；③O2浓
度达到一定值后，随
O2浓度增大，有氧呼
吸不再加强(受呼吸
酶数量等因素的影响)
蔬菜、水果的
保鲜、医用
“创可贴”
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幻灯片 21从化学平衡的角度分
析，CO2浓度增大，呼
吸速率下降
在一定范围内，细胞
呼吸速率随含水量的
增加而加快，随含水
量的减少而减慢
低氧高CO2条件
下保存蔬菜、
水
干燥的种子有
利于贮藏
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幻灯片 22【技巧点拨台】
细胞呼吸的曲线识别技巧
(1)“钟”型曲线：典型的酶促反应曲线，影响该曲线变化的因素是温度、pH。
(2)下降型曲线：呼吸反应速率逐渐减缓，一般受生成物含量的影响，随生成物的增多而减缓，如CO2浓度。
(3)上升型曲线：呼吸反应速率逐渐加快，一般受反应物含量的影响，随反应物的增多而增加，如含水量。
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幻灯片 23【典例训练2】溴麝香草酚蓝水溶液是一种指示剂，较低浓度的CO2使其由蓝变绿，较高浓度的CO2使其由蓝变绿再变黄。一实验小组用图示的实验装置，在25℃条件下，多次进行如下操作：①打开阀门A和B；推注射器1的活塞，然后关闭A和B；②一段时间后，拉注射器2的活塞，促进两个瓶中的气体流动。观察溴麝香草酚蓝水溶液的变色情况。(阀门A和B关闭时，整个装置是密封的)
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幻灯片 24----
幻灯片 25请完成下列问题：
(1)此实验的目的是探究25 ℃条件下____________________。
(2)如果向有苹果的瓶中注入一定量的N2，一段时间后溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿，这种情况下苹果的代谢特点是________
_________________________。
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幻灯片 26(3)当向有苹果的瓶内注入的氮气很少或很多时，溴麝香草酚蓝水溶液都将会变黄，其原因是：
①向有苹果的瓶内注入的氮气很少时，___________________；
②向有苹果的瓶内注入的氮气很多时，___________________。
(4)此实验结果可在实际生活中用于______________________。
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幻灯片 27【解题指南】
1.考查实质:
有苹果的瓶内氧气浓度不同，苹果细胞呼吸的方式不同。
2.解题关键:
明确当有苹果的瓶内N2量少时，O2较多，苹果主要进行有氧呼吸，产生大量CO2；当瓶内N2量多时，O2较少，苹果主要进行无氧呼吸，也会产生较多的CO2。
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幻灯片 28【解析】打开阀门A和B，推注射器1的活塞，然后关闭A和B，可以更新装置中的空气，因此可知此实验的目的是探究25℃条件下氧气浓度对苹果呼吸作用的影响。溴麝香草酚蓝水溶液是一种指示剂，较低浓度的CO2使其由蓝变绿，如果向有苹果的瓶中注入一定量的N2，一段时间后溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿，则说明细胞呼吸弱。当向瓶内注入的氮气很少时，氧气浓度很高，苹果有氧呼吸强，放出的CO2多；当向瓶内注入的氮气很多时，氧气浓度很低，苹果无氧呼吸强，放出的CO2也较多，所以溴麝香草酚蓝水溶液也将会变黄。以上实验说明苹果(或其他水果或粮食等)贮藏时，应适当控制环境中氧气的浓度，并不是氧气浓度越低越好。
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幻灯片 29答案：(1)氧气浓度对苹果呼吸作用的影响
(2)细胞呼吸弱
(3)①有苹果的瓶内氧气浓度很高，苹果有氧呼吸强，放出的CO2多
②有苹果的瓶内氧气浓度很低，苹果无氧呼吸强，放出的CO2也较多
(4)苹果(或其他水果或粮食等)贮藏时，适当控制环境中氧气的浓度
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幻灯片 30【变式训练】蔬菜和水果长时间贮藏、保鲜所需要的条件应为
( )
A．低温、干燥、低氧
B．低温、湿度适中、低氧
C．高温、干燥、高氧
D．高温、湿度适中、高氧
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幻灯片 31【解析】选B。一般在贮藏植物时要尽可能降低植物的呼吸作用，以减少有机物的消耗，而植物的呼吸作用主要与温度及氧气浓度有关。因此在低温和低氧的情况下有利于减弱植物的呼吸作用以减少有机物的消耗。对于一般的种子，如小麦、玉米等可以在干燥的条件下贮藏，尽量降低水分含量，以减弱种子的呼吸作用。但对于蔬菜和水果则不同，它们本身就含有很多水分，如果在干燥条件下贮藏，水分散失过多，细胞会失水而死亡，因此要有适中的湿度才能保鲜。
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幻灯片 32【变式备选】将水果放在密封的地窖里，可以保存较长时间。地窖影响水果代谢的原因是( )
A．温度恒定，水果抵抗病虫害的能力强
B．温度适宜，水分容易保持
C．黑暗无光，不易引起早熟
D．二氧化碳浓度增加，抑制呼吸作用
【解析】选D。地窖中通风差，二氧化碳浓度高能够抑制水果细胞的呼吸作用(主要是抑制有氧呼吸)，减少有机物的消耗。
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幻灯片 33 光合作用与有氧呼吸的关系
1.区别
无机物 有机物
有机物 无机物
光能 化学能(储能)
化学能 ATP中活跃的
化学能、热能(放能)
合成有机物，储存能量
分解有机物、释放能量，
供细胞利用
叶绿体
活细胞(主要在线粒体)
只在光下进行
有光、无光都能进行
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幻灯片 342.联系
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幻灯片 35(1)物质方面：
C：CO2 (CH2O) C3H4O3 CO2
O：H2O O2 H2O
H：H2O ［H］ (CH2O) ［H］ H2O
(2)能量方面：
光能 ATP中活跃化学能 (CH2O)
热能
ATP中活跃化学能 各项生命活动
暗反应
呼吸Ⅰ
呼吸Ⅱ
光反应
呼吸Ⅲ
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幻灯片 363.光合速率与呼吸速率
(1)曲线：
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幻灯片 37(2)曲线解读：
①呼吸速率：可用黑暗实验装置中CO2增加量、O2减少量或有机物减少量表示。
②净光合速率：用有光条件下实验装置中O2增加量、CO2减少量或有机物增加量来表示。
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幻灯片 38(3)净光合速率和真正光合速率的判定方法：
①若为坐标曲线形式，当光照强度为0时，CO2吸收值为0，则为真正(实际)光合速率，若是负值则为净光合速率。
②若所给数值为有光条件下绿色植物的测定值，则为净光合速率。
③有机物积累量一般为净光合速率，制造量一般为真正(实际)光合速率。
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幻灯片 39【技巧点拨台】
图解细胞内与细胞外气体的交换过程
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幻灯片 40(1)光合作用速率大于细胞呼吸速率。叶绿体产生的O2的去向：供给线粒体+释放到叶片外。叶绿体需要的CO2的来源：线粒体产生+外界吸收。过程如图1所示。
(2)光合作用速率等于细胞呼吸速率。叶绿体产生的O2供给线粒体进行细胞呼吸。线粒体产生的CO2供给叶绿体进行光合作用，叶片与外界环境不进行气体交换。过程如图2所示。
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幻灯片 41(3)光合作用速率小于细胞呼吸速率。叶绿体产生的O2全部供给线粒体利用。线粒体产生的CO2除供给叶绿体利用外，其余释放到叶片外。过程如图3所示。
(4)不进行光合作用，只进行细胞呼吸，叶片从外界吸收O2，释放CO2。过程如图4所示。
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幻灯片 42【典例训练3】(2012·聊城模拟)将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和细胞呼吸的影响(其他实验条件都是理想的)，实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如表所示：(单位：mg/h)
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幻灯片 43下面对该表数据分析正确的是( )
A.昼夜不停地光照，在35℃时该植物不能生长
B.昼夜不停地光照，在20℃时该植物生长得最快
C.每天光照12小时，20℃时该植物积累有机物最多
D.每天光照12小时，30℃时积累的有机物是10℃时的2倍
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幻灯片 44【解题指南】
1.知识储备:
光照下吸收CO2代表的是净光合作用速率，黑暗中释放的CO2代表的是细胞呼吸速率，实际光合速率等于二者的和。
2.解题关键:
昼夜不停地光照时只比较净光合作用速率；每天光照12小时时，需将净光合作用速率减去呼吸作用速率。
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幻灯片 45【解析】选C。由于光照下吸收CO2代表的是净光合作用速率，黑暗中释放的CO2代表的是细胞呼吸速率，实际光合速率等于二者的和。通过计算和分析知，在35℃时由于有净光合作用速率，昼夜不停地光照，该植物能生长；昼夜不停地光照，在25℃时该植物生长得最快；每天光照12小时，10℃时积累的有机物是30℃时的2倍。
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幻灯片 46【变式训练】绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系，如图表示两者之间的部分关系。下列相关分析中，错误的是( )
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幻灯片 47A．①过程中发生的能量变化是光能转变成活跃的化学能
B．阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，X物质含量增加
C．①～⑤过程中能使ADP含量增多的是②③⑤过程
D．图中③过程进行的部位是细胞质基质
【解析】选C。由图分析知①②⑤过程表示光合作用过程，①水的光解过程中发生的能量变化是光能转变成活跃的化学能；阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，X(C3)物质含量增加；①～⑤过程中能使ADP含量增多的是②，①③④过程都消耗ADP产生ATP。
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幻灯片 48 实验变量的确定与控制
——酵母菌在不同条件下的呼吸作【案例】如图表示的是测定保温桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。
材料用具：保温桶(500 mL)、温度计、活性干酵母、质量浓度为0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。
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幻灯片 49实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。
(1)取A、B两装置设计实验如下，请补充表中内容：
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幻灯片 50
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幻灯片 51(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是___________________，这是控制实验的__________变量。
(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个C装置。请写出C装置的实验步骤：
(4)实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是：______________(用“<、=、>”表示)，则假设成立。
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幻灯片 52【命题人透析】
(1)分析影响“呼吸产热”的因素找准“变量”：
①氧气影响呼吸产热。据实验的假设可知：不同的条件是“有氧”与“无氧”，确定“有无氧气”是实验的自变量，实验过程中必须加以控制。从表中给予的步骤可以确定，B装置中步骤三“加入石蜡油，铺满液面”的目的是隔绝空气中的氧气，也就是说B装置是控制无氧的环境，以观察实验中能量释放情况。所以A装置是用于观察有氧条件下呼吸作用释放能量的情况，方法步骤三中应该不加入石蜡油，以便空气能与溶液中的酵母菌接触。
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幻灯片 53②溶液的量、细胞的数量对产热量的影响。葡萄糖溶液的量和酵母菌细胞的数量是本实验的无关变量，同样能影响产热的多少。这些对于实验结果有影响的因素，都要严格控制，因此实验组和对照组加入的葡萄糖溶液浓度和体积要一致，方法步骤二中加入的干酵母的量要相同，避免无关变量对实验结果的干扰。
③“变量”随实验目的改变而改变。“测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量”，“呼吸作用”就成了实验的自变量。Ｂ装置中酵母菌是可以进行呼吸作用的，那么需要设置的C装置当然就应该是不进行呼吸作用的。与B装置相比，方法步骤二中不加入活性干酵母或加入10 g无活性干酵母，其余的操作都应该与B装置保持相同。
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幻灯片 54(2)“煮沸”是灭菌还是除氧：
据题中信息：B装置对葡萄糖溶液进行了煮沸处理。煮沸容易让我们联想到是为了除去溶液中的杂菌。如果是以此为目的， A、B两装置应进行同样的操作，否则实验变量不惟一。因此，B装置煮沸是为了去除葡萄糖溶液中的氧气，保证初始状态下酵母菌就能在无氧条件下进行呼吸。
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幻灯片 55【标准答案】
(1)①不加入石蜡油
②加入10 g活性干酵母
(2)去除氧气 自
(3)③加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液
④不加入活性干酵母或加入10 g无活性干酵母
(4)A>B>C
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幻灯片 56【阅卷人点评】
得分要点
(1)②必须体现“10 g、活性”。
(2)第一个空必须体现“氧气”。
(3)③必须体现“240 mL”、“煮沸后冷却”。
④“不加入活性干酵母”或“加入10 g无活性干酵母”，二答其一都对。
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幻灯片 57失分案例
(1)①错答成“加入石蜡油，铺满液面”。
②错答成“加入10 g无活性干酵母”。
(2)错答成“杀菌” 或“去除气体”；第二问错答成“无关”。
(3)③错答成“加入240 mL的葡萄糖溶液”。
④错答成“加入10 g活性干酵母”。
(4)错答为“C >B> A”。
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幻灯片 581．有氧呼吸全过程的三个阶段中，相同的产物是( )
A．ATP B．H2O和CO2
C．H2O和丙酮酸 D．乳酸和ATP
【解析】选A。有氧呼吸的第一阶段产生［H］、丙酮酸和能量，第二阶段产生［H］、CO2和能量，第三阶段产生H2O和能量，三个阶段产生的能量均有一部分转移到ATP中贮存，因此有氧呼吸全过程的三个阶段中相同的产物是ATP。
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幻灯片 592．无氧呼吸与有氧呼吸相比，下列叙述肯定不正确的是( )
A．需酶参与
B．能释放CO2
C．是一个逐步释放能量的过程
D．能生成大量的ATP
【解析】选D。无氧呼吸与有氧呼吸在细胞内均是一个逐步释放能量的过程，但有氧呼吸比无氧呼吸产生的能量多。
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幻灯片 603．(2012·淄博模拟)关于有氧呼吸的过程，以下叙述正确的是
( )
A．全过程必须有氧参与，并且始终在线粒体中进行
B．第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，产生大量的［H］和ATP
C．第二阶段是丙酮酸分解成CO2和H2O，产生少量的［H］和ATP
D．第三阶段是［H］和氧结合产生水，同时生成大量的ATP
【解析】选D。有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中进行；只有第三阶段需要氧气，A错误。第一阶段产生少量ATP和［H］，B错误。第二阶段是丙酮酸分解成CO2，产生少量的［H］和ATP，C错误。
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幻灯片 614.进行细胞呼吸的生物体，最重要的结果是( )
A．把ADP转化成ATP
B．把ATP转化成ADP
C．合成葡萄糖
D．产生CO2和H2O
【解析】选A。细胞呼吸的重要意义是为生物体的各项生命活动提供能量，即分解有机物释放能量贮存在ATP中。
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幻灯片 625.如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于( )
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幻灯片 63A．线粒体、线粒体和细胞质基质
B．线粒体、细胞质基质和线粒体
C．细胞质基质、线粒体和细胞质基质
D．细胞质基质、细胞质基质和线粒体
【解析】选C。由图分析可知酶1、酶2和酶3依次分别存在于细胞质基质、线粒体和细胞质基质。
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幻灯片 646．如甲图为不完整的呼吸作用示意图，乙图为线粒体结构模式图。请据图回答：
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幻灯片 65(1)甲图中X代表的物质是_______________，E代表的物质可能是________________。
(2)甲图中有氧呼吸的途径是________，其中产生能量最多的是___________阶段(填字母)。
(3)甲图中C、D阶段发生的场所依次对应于乙图中的_______(填序号)。
(4)A阶段与E物质产生阶段的反应属于______________，写出有关的反应式_______________。
(5)叶绿体中产生的氧气进入到相邻细胞中被利用的过程中，氧气分子通过的生物膜共有______层，通过这些膜的方式是_____
_______________________。
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幻灯片 66【解析】由图分析可知乙图中的①是线粒体内膜，②是线粒体基质，③是线粒体外膜；甲图中的A、C、D分别代表了细胞呼吸第一阶段反应、有氧呼吸第二阶段反应(在线粒体基质中进行)、有氧呼吸第三阶段反应(在线粒体内膜上进行)。有氧呼吸第三阶段释放的能量最多。图中的X应为丙酮酸，E为酒精和二氧化碳。叶绿体中产生的氧气通过自由扩散方式进入到相邻细胞中被利用的过程中，氧气分子通过的生物膜共有6层(两层叶绿体膜，两层细胞膜和两层线粒体膜)。
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幻灯片 67答案：(1)丙酮酸 酒精和二氧化碳
(2)A、C、D D
(3)②、①
(4)无氧呼吸
C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
(5)6 自由扩散
酶
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幻灯片 68实验方法 探究细胞呼吸的方式
【理论指导】
选用下面对照装置，可以根据红色液滴移动方向来探究细胞的呼吸类型。
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幻灯片 691.实验材料分析
(1)装置一、二中试剂的作用：NaOH溶液吸收CO2，清水作为对照。
(2)在利用葡萄糖作为能源物质的条件下，有氧呼吸气体体积不变，无氧呼吸气体体积增加。
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幻灯片 702.实验结果分析
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幻灯片 71【典例分析】
不考虑大气压强、温度等变化的影响，从下面装置中挑选装置进行实验探究某生物的细胞呼吸方式，写出预期结果及结论。
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幻灯片 72【分析】本题的实验目的是探究某生物的细胞呼吸方式，因此要设置两套细胞呼吸装置。两套细胞呼吸装置中的单一变量是NaOH溶液与蒸馏水，其他所有项目应该一致。加蒸馏水的装置内气压的变化是由CO2与O2共同决定的，因此选装置一和装置二。预期结果和结论分别是：(1)若装置一着色液左移，装置二着色液不动，则表明该生物只进行有氧呼吸；
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幻灯片 73(2)若装置一着色液不动，装置二着色液右移，则表明该生物只进行无氧呼吸；(3)若装置一着色液左移，装置二着色液右移，则表明该生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。
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幻灯片 74【拓展】
(1)有同学认为装置三也是必要的，你认为有必要吗？
提示：没有必要。
分析：由于装置的气压变化也可能会由温度等物理因素所引起，为了使测定结果更准确，应将所测生物灭活做对照。但本题题干已经点明不考虑大气压强、温度等变化的影响。
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幻灯片 75(2)若实验时装置一和装置二中的着色液均左移，呼吸底物还只是葡萄糖吗？
提示：不只是葡萄糖。
分析：若只有葡萄糖作为底物，则有氧呼吸时氧气的吸收量等于二氧化碳的释放量，不会出现两装置中的着色液均左移的现象。两装置着色液均左移说明氧气的吸收量大于二氧化碳的释放量，呼吸底物中可能有脂肪参与了。
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幻灯片 76----
幻灯片 77----
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