幻灯片 1第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
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幻灯片 2 孟德尔实验方法的启示(Ⅱ) 孟德尔遗传规律的再发现(Ⅰ) 一对相对性状的杂交实验(Ⅱ) 对分离现象的解释(Ⅱ) 对分离现象解释的验证(Ⅱ) 分离定律(Ⅱ)
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幻灯片 3知识点一 一对相对性状的杂交实验
1．选用豌豆作为实验材料的优点
(1)豌豆是①________传粉植物，而且是②________受粉，所以自然状态下一般是纯种(提醒：用纯种作为实验材料进行杂交实验，结果可靠且容易分析)
(2)豌豆具有许多③________的相对性状，这些性状能够稳定地遗传给后代
自花
闭花
易于区分
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幻灯片 42．遗传学常用符号及含义
F1
×
亲本
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幻灯片 5高茎
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幻灯片 6比一比：果蝇、玉米为什么都适合做遗传实验的常用材料？
答案：(1)相对性状明显；(2)繁殖周期短；(3)子代数量多。
母本
套袋
父本
套袋
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幻灯片 7知识点二 对分离现象的解释
成对
成单
随机
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幻灯片 8由此可见，F2性状表现及比例为⑯________，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝⑰________
3高∶1矮
1∶2∶1
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幻灯片 9 (1)孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来，孟德尔用“遗传因子”表示。(2)F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种：D和d，D和d的比例为1∶1，而不是雌、雄配子的比例为1∶1。生物雄配子的数量一般远远多于雌配子的数量。
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幻灯片 10知识点三 对分离现象解释的验证——测交实验
测交
议一议：为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及比例？
答案：因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出F1产生配子的类型及比例，从而也能够推知F1的基因型。
F1
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幻灯片 11知识点四 分离定律
同一性状
成对
配子
分离
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幻灯片 12知识点五 几组基本概念(要求：在理解的基础上要熟记)
不同表现
显性
隐性
杂种
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幻灯片 13(6)显性的相对性：具有相对性状的亲本杂交，杂种子一代中不分显隐性，表现出两者的中间性状(不完全显性)或者是同时表现出两个亲本的性状(共显性)
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幻灯片 142．基因类
(1)等位基因：位于同一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因(若控制相同性状可称相同基因)
(2)显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母表示
(3)隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文字母表示
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幻灯片 15(4)杂合子：由 ________________的配子结合成的合子
发育成的个体(如Dd、AaBb、Aabb、AabbCCdd)(注意：
有多对基因时，只要有一对杂合的就是杂合子。)
表现型
相同基因
不同基因
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幻灯片 16归纳 概念间关系图
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幻灯片 17基因型不同
基因型相同
乙
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幻灯片 18隐性个体
甲
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幻灯片 19人的部分相对性状
(你的性状表现属于哪一种？)
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幻灯片 20----
幻灯片 21判一判
1．生物体能表现出来的性状就是显性性状 ( )。
2．纯种亲本杂交，F1只表现一个亲本的性状，隐而未现的那个亲本性状就是隐性性状 ( )。
3．F1产生雌、雄配子的比例为1∶1，此比例为雌、雄配子的数量之比 ( )。
4．A和a、A和A、a和a均为等位基因 ( )。
5．F2中3∶1的结果必须在统计大量植株后才能得到( )。
6．在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性 ( )。
×
×
×
√
√
√
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幻灯片 227．在减数分裂形成配子过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，独立遗传给后代 ( )。
8．纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子 ( )。
9．显隐性关系不是绝对的，生物体的内在环境和所处的外界环境的改变都会影响显性的表现 ( )。
×
√
√
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幻灯片 23闪记：相对性状——两“同”一“不同”
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幻灯片 24
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幻灯片 25----
幻灯片 26一、分离定律的假说演绎过程
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幻灯片 27----
幻灯片 28----
幻灯片 29巧记“假说—演绎过程”
观察现象提问题，分析问题提假说，
演绎推理需验证，得出结论成规律。
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幻灯片 30二、基因分离定律的实质
下图表示一个遗传因子组成为Aa的性原细胞产生配子的过程：
由图得知，遗传因子组成为Aa的精(卵)原细胞可能产生A和a两种类型的雌雄配子，比例为1∶1。
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幻灯片 31三、一对相对性状的显隐性判断
1．根据子代性状判断
(1)不同性状的亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现的性状为显性性状。
(2)相同性状的亲本杂交⇒子代出现性状分离⇒子代所出现的不同于亲本的性状为隐性性状。
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幻灯片 322．根据子代性状分离比判断
具一对相对性状的亲本杂交⇒F2代性状分离比为3∶1⇒分离比为3的性状为显性性状。
3．设计实验，判断显隐性
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幻灯片 33四、纯合子与杂合子的比较与鉴定
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幻灯片 34 (1)测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此方法常用于动物遗传因子组成的检测。但待测对象若为生育后代少的雄性动物，注意应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，使结果更有说服力。(2)植物常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。(3)花粉鉴定法的原理：花粉中所含的直链淀粉和支链淀粉，可通过遇碘后分别变为蓝黑色和红褐色的测试法进行鉴定，并可借助于显微镜进行观察。若亲本产生两种颜色的花粉并且数量基本相等，则亲本为杂合子；若亲本只产生一种类型的花粉，则亲本为纯合子。
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幻灯片 35----
幻灯片 36【典例1】
(2012·全国新课标，31)一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果(控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因)；二是隐性基因携带者之间交配的结果(只涉及亲本常染色体上一对等位基因)。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析。
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幻灯片 37(1)如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为________，则可推测毛色异常是________性基因突变为________性基因的直接结果，因为_______________。
(2)如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为________，另一种是同一窝子代全部表现为________鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。
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幻灯片 38解析 本题考查基因分离定律的应用及基因突变的相关知识。(1)若毛色异常鼠为基因突变所致，则毛色正常鼠应为纯合子，被发现的毛色异常鼠应为杂合子。则题干中的交配实验，其子代中表现型比例为毛色正常鼠∶毛色异常鼠＝1∶1。(2)设控制毛色的基因为A、a，若毛色异常鼠的出现是隐性基因携带者之间交配的结果，则一对毛色正常鼠交配有：♀Aa×♂Aa―→1 AA∶2Aa∶1aa，用毛色异常的雄鼠(aa)分别与其同一窝的多只毛色正常雌鼠交配，可能出现两种情况：①Aa×aa―→1 Aa∶1aa；②AA×aa―→Aa。
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幻灯片 39答案 (1)1∶1 隐 显 只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1∶1的结果(其他合理答案也可) (2)1∶1 毛色正常
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幻灯片 40【训练1】
(2013·衡阳六校联考)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是 ( )。
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幻灯片 41A．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体 上的基因控制的”
B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过 程
C．为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测 交实验
D．测交后代性状分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基 因分离定律的实质
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幻灯片 42解析 在孟德尔提出的假说的内容中性状是由成对的遗传因子控制，而不是由位于染色体上的基因控制，故A错误；孟德尔演绎推理的是F1和隐性个体杂交后代的情况，并据此设计和完成了测交实验，故B错误，C正确；测交后代性状比为1∶1，是从个体水平证明基因的分离定律，故D错误。
答案 C
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幻灯片 43----
幻灯片 44一、表现型与基因型的相互推导
1．由亲代推断子代的基因型与表现型[正推型]
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幻灯片 45----
幻灯片 46二、分离定律的应用
1．正确解释某些遗传现象
两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有”，肯定是隐性遗传病。
提示 相关遗传病的概率(风险率)计算问题在高考中多处涉及。
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幻灯片 472．指导杂交育种
(1)优良性状为显性性状：连续自交，直到不发生性状分离为止，收获性状不发生分离的植株上的种子，留种推广。
(2)优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。
(3)优良性状为杂合子：两个纯合的具有相对性状个体杂交后代就是杂合子，可具杂种优势但每年都要育种。
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幻灯片 483．杂合子Aa连续多代自交问题分析
(1)杂合子Aa连续自交，第n代的比例情况如下表：
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幻灯片 49(2)根据上表比例，纯合子、杂合子所占比例坐标曲线图为：
由该曲线得到的启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体(显性)，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。
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幻灯片 50----
幻灯片 51三、分离定律的适用范围及适用条件
1．范围
(1)真核生物有性生殖的细胞核遗传。
(2)一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
2．适用条件
(1)子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。
(2)雌雄配子结合的机会相等。
(3)子二代不同基因型的个体存活率相同。
(4)遗传因子间的显隐性关系为完全显性。
(5)观察子代样本数目足够多。
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幻灯片 52----
幻灯片 53----
幻灯片 54破题关键
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幻灯片 55答案 B
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幻灯片 56----
幻灯片 57----
幻灯片 58答案 C
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幻灯片 59【训练3】
电泳法将基因、染色体、遗传图谱完美结合！
(2012·江西六校联考)一对等位基因经某种限制性内切酶切割后形成的DNA片段长度存在差异，用凝胶电泳的方法分离酶切后的DNA片段，并与探针杂交后可显示出不同的带谱(如图甲所示)。根据电泳所得到的不同带谱，可将这些DNA片段定位在基因组的某一位置上。现有一对夫妇生了四个孩子，其中1号性状表现特殊(如图乙)，由此可推知四个孩子的基因型(用D、d表示一对等位基因)正确的是 ( )。
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幻灯片 60A．1号为纯合子，基因在性染色体上
B．3号为杂合子，基因在常染色体上
C．2号为杂合子，基因在性染色体上
D．4号为纯合子或杂合子，基因在常染色体上
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幻灯片 61解析 比较图甲和图乙中带谱可知，这对夫妇均为杂合子，他们生出的1号性状表现为隐性，为纯合子，4号为显性纯合子，其父亲表现正常，则可推出控制该性状的基因在常染色体上；由图中带谱来看，3号为杂合子，2号为显性纯合子。
答案 B
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幻灯片 62误区1 误将“把性遗传”视作“伴性遗传”
点 拨 在涉及常染色体上一对等位基因控制的性状遗传中，有时会出现某一基因型个体在雌、雄(或男、女)个体中表现型不同的现象，即从性遗传现象(这表明生物性状不仅与基因组成有关，也受环境等其他因素影响)，然而，该类基因在传递时并不与性别相联系，这与位于性染色体上基因的传递有本质区别。
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幻灯片 63误区2 误认为“复等位基因”违背了体细胞中遗传因子“成对存在”原则
点 拨 事实上“复等位基因”在体细胞中仍然是成对存在的，例如人类ABO血型的决定方式；
IAIA、IAi―→A型血；IBIB、IBi―→B型血；
IAIB―→AB型血(共显性)；ii―→O型血。
注意 复等位基因涉及的前后代遗传的推断及概率运算比正常情况要复杂。
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幻灯片 64纠错演练
1．喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g－基因决定雌株。G对g、g－是显性，g对g－是显性，如：Gg是雄株，gg－是两性植株，g－g－是雌株。下列分析正确的是 ( )。
A．Gg和Gg－能杂交并产生雄株
B．一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子
C．两性植株自交不可能产生雌株
D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比 例高于杂合子
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幻灯片 65解析 本题考查了遗传的相关知识。由题意可知，个体的基因型为Gg和Gg－，其表现型都为雄株，因而不能杂交，A错；两性植株的基因型有gg、gg－两种，产生的配子只有一种或两种类型，B错；基因型为gg－的两性植株自交后代会出现g－g－的雌株，C错。
答案 D
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幻灯片 66 解题启示 本题分清雌雄是关键。尤其是动物的杂交实验，不要出现“雄×雄”交配、“雌×雌”交配的错误。
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幻灯片 672．(2012·潍坊、东营、淄博、滨州四市联考)企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定的。Pd决定深紫色，Pm决定中紫色，Pl决定浅紫色，Pv决定很浅紫色(接近白色)。其相对显性顺序(程度)为Pd>Pm>Pl>Pv。假使一只浅紫色企鹅(PlPv)和一只深紫色企鹅(PdPm)交配，则它们生下的小企鹅表现型及比例为 ( )。
A．2深紫色∶1中紫色∶1浅紫色
B．1中紫色∶1浅紫色
C．1深紫色∶1中紫色∶1浅紫色∶1很浅紫色
D．1深紫色∶1中紫色
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幻灯片 68解析 一只浅紫色企鹅(PlPv)和一只深紫色企鹅(PdPm)交配，后代的基因型及比例是1PlPd∶1PlPm∶1PvPd∶1PvPm，根据基因对性状的控制作用和相对显性顺序可知，其表现型分别是深紫色、中紫色、深紫色和中紫色，因此后代小企鹅的表现型为1深紫色∶1中紫色。
答案 D
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幻灯片 691. (2012·江苏单科，11)下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是 ( )。
A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用
B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同
C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
D．F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合
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幻灯片 70解析 本题考查遗传实验和遗传规律的有关知识。非等位基因之间自由组合，可能存在相互影响，如F2中出现9∶3∶4这样的性状分离比，故A错；在完全显性的条件下，杂合子与显性纯合子性状表现相同，故B错；测交方法可检测任一未知基因型，故C错；F2的3∶1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合，故D对。
答案 D
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幻灯片 712．(2011·海南单科，18)孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是 ( )。
A．红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花
B．红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为粉红花
C．红花亲本与白花亲本杂交的F2代按照一定比例出现花 色分离
D．红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代 全为白花
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幻灯片 72解析 融合遗传主张子代的性状是亲代性状的平均结果，融合遗传方式传递的遗传性状在后代中不分离。基因的分离定律是双亲杂交的F1表现显性亲本性状(或显性的相对性)，F1自交产生的F2代会出现一定的分离比。故C正确。
答案 C
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幻灯片 733. (山东理综，7)人类常染色体上β珠蛋白基因(A＋)既有显性突变(A)又有隐性突变(a)，突变均可导致地中海贫血。一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子，这对夫妻可能 ( )。
A．都是纯合子 B．都是杂合子
C．都不携带显性突变基因 D．都携带隐性突变基因
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幻灯片 74解析 突变的结果是产生相应的等位基因，若为显性突变，则患者的基因型为A＋A或AA，若为隐性突变，则患者为aa。由于一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子，则这个正常孩子必含A＋基因，故夫妻双方中不可能有AA，而只能有A＋A，据此可排除A、C、D三项。
答案 B
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幻灯片 754．(北京理综，29)鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。
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幻灯片 76请回答以下问题。
(1)根据第1、2、3、4组的实验结果，可判断鸭蛋壳的________色是显性性状。
(2)第3、4组的后代均表现出________现象，比例都接近________。
(3)第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近________，该杂交被称为________，用于检验________。
(4)第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的________鸭群中混有杂合子。
(5)运用________________方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的________________定律。
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幻灯片 77解析 (1)(2)第1组和第2组中康贝尔鸭和金定鸭杂交，不论是正交还是反交，后代所产蛋颜色几乎全为青色。第3组和第4组为F1自交，子代出现了不同的性状，即出现性状分离现象，且后代性状分离比为3∶1。第3组：青色∶白色＝2 940∶1 050；第4组：青色∶白色＝2 730∶918，都接近于3∶1，所以可以推出青色为显性性状，白色为隐性性状。
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幻灯片 78(3)由上述分析可知康贝尔鸭(白色)是隐性纯合子，第5组让F1与隐性纯合子杂交，这种杂交称为测交，用于检验F1是纯合子还是杂合子。实验结果显示后代产青色蛋的概率约为。(4)康贝尔鸭肯定是纯合子，若亲代金定鸭均为纯合子，则所产蛋的颜色应该均为青色，不会出现白色，而第1组和第2组所产蛋的颜色有少量为白色，说明金定鸭群中混有少量杂合子。(5)本实验采用了统计学的方法对实验数据进行统计分析，可知鸭蛋壳的颜色受一对等位基因控制，符合孟德尔的基因分离定律。
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幻灯片 79答案 (1)青 (2)性状分离 3∶1 (3)50% 测交 F1相关的基因组成 (4)金定 (5)统计学 基因分离
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幻灯片 80规律总结 高考中的遗传类试题往往是以表格的形式列出相关遗传材料，根据对这些材料的分析和处理，考查学生的遗传学基础知识，此类题是近几年高考最常见的题型之一。其一般的解题方法是：
(1)仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。
(2)围绕设问，联系遗传定律中的比值关系，找出相应的遗传学原理。
(3)将材料中的问题与教材知识有机结合起来，将所需要的信息与相应的遗传学原理相结合，分析每一个设问，从而得出正确的结论。
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幻灯片 81考向借鉴——他山之石
5．(2012·上海单科，14)在一个成员血型各不相同的家庭中，妻子是A型血，她的红细胞能被丈夫和儿子的血清凝集，则丈夫的血型和基因型分别是 ( )。
A．B型，IBIB B．B型，IBi
C．AB型，IAIB D．O型，ii
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幻灯片 82解析 本题考查了基因型与表现型的内在联系，基因分离定律、受精作用以及抗原－抗体反应等方面的相关知识。ABO血型是人类常见的血型决定系统。血型与基因型的关系是：A型的基因型可以是IAIA或IAi，血清含抗B凝集素；B型是IBIB或IBi，血清含抗A凝集素；AB型是IAIB，血清中不含凝集素；O型是ii，血清中含抗A、抗B凝集素。妻子是A型，则她的基因型是IAi；丈夫的血型是B型，基因型为IBi；儿子是O型，基因型为ii，才符合该女子的红细胞能与丈夫、儿子血清凝集，且三人的血型各不相同的条件，B选项正确。
答案 B
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