幻灯片 1----
幻灯片 2第1节 从生物圈到细胞
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幻灯片 3----
幻灯片 4----
幻灯片 5课标解读
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上和生命系统的结构层次。
2.认同细胞是最基本的生命系统。
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幻灯片 6
生命活动离不开细胞
细胞
活细胞
细胞
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幻灯片 73．多细胞生物的生命活动
(1)细胞是生物体 和 的基本单位。
(2)多细胞生物依赖各种 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动(如下表)。
结构
功能
分化的
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幻灯片 8[思维激活1] 能用富含有机物的普通培养基培养病毒吗？试分析原因。
提示 不能。病毒不具有细胞结构，不能独立进行生命活动，必须用活细胞来培养。
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幻灯片 91．细胞是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒之外，一切生物都由细胞构成。单细胞生物有细菌、单细胞藻类、草履虫、变形虫等；绝大多数植物、动物、真菌都属于多细胞生物。
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幻灯片 102．生命活动与细胞的关系
(1)单细胞生物：一个细胞就是一个完整的个体，可完成摄食、运动、生殖等各种生命活动。
(2)多细胞生物：多细胞生物由受精卵经过细胞的分裂和分化，形成各种形态和功能不同的细胞，这些细胞密切配合，共同完成一系列复杂的生命活动，如生长、发育、生殖、遗传变异、生命活动调节等。
(3)病毒：只能营寄生生活，只有在寄主的活细胞内才具有生命活动。当病毒侵入寄主细胞后，借助细胞的物质和结构进行繁殖，表现出生命特征。
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幻灯片 11特别提醒 (1)无数实验表明，任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞完整的生命活动。
(2)病毒的寄主存在着一定的专一性。根据寄主不同，病毒可分为植物病毒(如a)、动物病毒(如b)和细菌病毒(又称噬菌体，如c)
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幻灯片 12【巩固1】 下列关于细胞与生命活动的叙述中，错误的是( )。
A．生命活动都离不开细胞
B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C．细胞是生物体结构和功能的基本单位
D．多细胞生物依赖高度分化的细胞之间的密切协作来完成其生命活动
解析 细胞和生命活动的关系是：生命活动离不开细胞。病毒虽没有细胞结构，但不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现出生命活性。
答案 B
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幻灯片 131．结构层次
细胞→ →器官→ →个体→ → →生态系统→生物圈。
2．相互关系
(1)各生命系统 ，又各自有特定的 。
(2)最大的生命系统是 ，最小的、最基本的生命系统
是 。
生命系统的结构层次
组织
系统
种群
群落
层层相依
组成、结构、功能
生物圈
细胞
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幻灯片 14[思维激活2] 所有的生物都具有生命系统的九大层次吗？
提示 病毒是生物，但因独立存在时不能表现生命活动，不属于生命系统；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次；植物没有系统这一结构层次。
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幻灯片 151．生命系统的结构层次
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幻灯片 162．生命系统各层次间的内在联系
(1)细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。
(2)细胞→个体体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。
(3)个体→种群→群落体现了生物与生物之间的关系。
(4)群落→生态系统→生物圈体现了生物与其生活环境的关系。
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幻灯片 17【巩固2】 下列选项中，不属于生命系统的是( )。
A．一只青蛙
B．青蛙的表皮细胞
C．表皮细胞中的蛋白质分子
D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物
解析 蛋白质虽有一定的生理功能，但单独存在时不能表现生命现象，不属于生命系统。
答案 C
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幻灯片 18
生命活动离不开细胞
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幻灯片 19思维导图：
深度剖析 非典型性肺炎和甲流的病原体都是病毒。病毒虽无细胞结构，但其生命活动离不开细胞。
答案 A
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幻灯片 20规律方法 生命活动与细胞的关系
(1)单细胞生物：单个细胞能完成各种生命活动。
(2)多细胞生物：各种分化的细胞密切合作共同完成各种生命活动。
(3)无细胞结构的病毒：寄生在活细胞内表现出生命现象。
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幻灯片 21【例2】 如图表示生命系统的哪一层次( )。
A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈
深度剖析 图中给出植物、动物、微生物等生物因素与光等非生物因素，故该图表示生态系统。
答案 C
生命系统结构层次的判断
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幻灯片 22常见错误 错选B项。
错因分析 错选B项的主要原因有两点：
(1)没有掌握生态系统的组成要素：非生物因素和生物因素；
(2)审题不严谨。没有看到原题中“光”这种非生物因素。
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幻灯片 23技法必备
对于组合型选择题，题干较长，内容较多，做题时要先明确题目要求，再根据能够确定的内容采取淘汰法和比较法即可快速选出答案。
———————组合型选择题的解答———————
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幻灯片 24能力展示
下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序是
( )。
①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫 ⑤血红蛋白 ⑥SARS病毒 ⑦同一片草原上的所有同种绵羊 ⑧一片森林
中的所有鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨
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幻灯片 25解析 首先应明确两个关键点“生命系统”和“由简单到复杂”，然后根据细胞(③白细胞)是最基本的生命系统淘汰掉A、D两项，最后再比较剩下的B、C两项；由于⑧一片森林中的所有鸟既不是种群，也不是群落，不属于生命系统，所以可淘汰掉C项。
答案 B
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幻灯片 26
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幻灯片 272．下列能完成各项生命活动的细胞是( )。
A．洋葱表皮细胞 B．人的口腔上皮细胞
C．人体的红细胞 D．变形虫
解析 A、B、C都是多细胞生物的单个细胞，多细胞生物的细胞是经细胞分化形成的，分化的各种细胞密切合作才能共同完成复杂的生命活动。变形虫是单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。
答案 D
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幻灯片 283．桃树和大象相比，生命系统的结构层次上的差别在于桃树缺少
( )。
A．器官 B．种群 C．组织 D．系统
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幻灯片 29解析 桃树属于绿色植物，大象属于哺乳动物。绿色植物在结构上包括细胞、组织、器官、个体等。大象在结构上包括细胞、组织、器官、系统、个体等。绿色植物由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成了植物个体；大象分为若干个系统，每个系统由若干个器官组成。因此大象与绿色植物相比，多了“系统”这一结构层次。
答案 D
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幻灯片 304．根据下图显微结构回答下面的问题。
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幻灯片 31(1)绿眼虫和变形虫都是由______构成的________生物，由此也可以说明________是生物体结构和功能的基本单位。
(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行________。由此也可以说明生物的生命活动离不开________。
(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成________，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个________，整个小河构成一个________。
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幻灯片 32解析 (1)观察图中结构，不难看出二者都是由单个细胞构成的单细胞生物；(2)单细胞生物体可以通过细胞分裂，由一个分裂为两个，完成繁殖；也可以体现出繁殖是在细胞这一结构基础上进行的，即生命活动离不开细胞；(3)在生命系统的结构层次上区分有关种群、群落、生态系统的概念。
答案 (1)一个细胞 单细胞 细胞
(2)繁殖 细胞
(3)种群 群落 生态系统
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幻灯片 33课堂小结
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幻灯片 34单击此处进入 活页规范训练
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