幻灯片 1必修2 遗传与进化
第二单元 基因的本质与表达
第一讲 DNA是主要的遗传物质
第二讲 DNA分子的结构、复制与基因的本质
第三讲 基因的表达
目 录
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幻灯片 2[教材知识问题化梳理]
一、肺炎双球菌转化实验
1．体内转化实验——格里菲思
(1)实验过程及结果：
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幻灯片 3----
幻灯片 4 (2)结论：加热杀死的S型细菌中含有 ，将无毒的R型活菌转化为有毒的S型细菌。
2．体外转化实验——艾弗里
(1)实验过程及结果：
“转化因子”
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幻灯片 5 (2)结论：S型细菌的 是使R型细菌发生转化并产生稳定遗传的物质。
二、噬菌体侵染细菌实验
1．噬菌体结构
DNA
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幻灯片 62．实验过程及结果
(1)标记噬菌体：
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幻灯片 7(2)侵染细菌：
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幻灯片 8三、连线表示生物类型与遗传物质种类的关系
[巧学助记] 巧记噬菌体增殖过程
一吸(附)二注(入)三合成，组装、释放、再侵染。
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幻灯片 9一、在小题集训中洞悉命题视角
1．判断有关肺炎双球菌转化实验叙述的正误。
(1)肺炎双球菌转化实验说明DNA是主要的遗传物质
(2012·福建卷T2D改编)( )
(2)格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质
(2013·南京模拟T4A)( )
(3)艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术 (2013·大连模拟T3B)( )
(4)肺炎双球菌转化实验最关键的设计思路是将DNA和蛋白质分开，分别观察其遗传作用 ( )
×
√
[效果自评组合式设计]
√
×
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幻灯片 102．判断有关噬菌体侵染细菌实验叙述的正误。
(1)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具说服力 (2012·江苏卷T2B)( )
(2)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 (2011·江苏卷T12A)( )
(3)32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 (2011·江苏卷T12D)( )
(4)噬菌体能利用宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸 (2012·重庆卷T2B)( )
(5)用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 (2011·江苏卷T12D)( )
√
×
×
×
√
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幻灯片 11二、在回顾教材图表中强化学科能力
据T2噬菌体模式图回答下列问题：
(1)在标记噬菌体时，为什么用32P标记DNA，用35S标记蛋白质？能否用14C、18O等元素标记？
答案：P只存在于DNA，S只存在于蛋白质；因为DNA和蛋白质中都含有C、H、O、N等元素，故不能标记C、O等元素。
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幻灯片 12(2)在实验中，分别用35S和32P标记的噬菌体侵染细菌，能否用同时被35S和32P标记的噬菌体侵染细菌？
答案：不可以，因无法确定放射性是哪种物质。
(3)怎样才能获得用35S和32P标记的噬菌体？
答案：分别用含32P和35S的培养基培养大肠杆菌，获得被32P和35S标记的大肠杆菌，再用噬菌体去侵染相应标记的大肠杆菌。
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幻灯片 13肺炎双球菌转化实验
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幻灯片 141.体内转化实验与体外转化实验的比较
体内转化实验
体外转化实验
操作人
格里菲思
埃弗里及其同事
细胞培养场所
小鼠体内
培养基(体外)
巧妙构思
用加热杀死的S型菌与R型活菌混合培养后进行实验
将物质分离提纯并各自观察它们能否将R型活菌转化
实验步骤
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幻灯片 15
体内转化实验
体外转化实验
实验结论
S型细菌体内有“转化因子”
S型细菌的DNA是遗传物质
联系
①所用的材料相同，都是R型和S型两种肺炎双球菌
②两实验都遵循对照原则、单一变量原则
③体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA
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幻灯片 16 2.实验拓展分析
(1)加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。
(2)R型细菌转化成S型细菌的实质是S型细菌DNA与R型细菌DNA实现重组，表现出S型细菌的性状，此变异属于广义上的基因重组。
(3)转化后形成的S型细菌的性状可以遗传下去，说明S型细菌的DNA是遗传物质。
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幻灯片 17 [例1] (2011·广东高考)埃弗里和同事用 R 型和 S 型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知 ( )
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幻灯片 18 A．①不能证明 S 型菌的蛋白质不是转化因子
B．②说明 S 型菌的荚膜多糖有酶活性
C．③和④说明 S 型菌的 DNA 是转化因子
D．①～④说明 DNA 是主要的遗传物质
[解析] 1944年埃弗里和同事的实验表明，只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌，DNA是转化因子，而蛋白质、荚膜多糖等物质不是转化因子，但不能说明荚膜多糖有酶活性。③、④可组成对照实验，由实验结果与自变量的对应关系可知：S型细菌的DNA是转化因子；实验①～④只能说明DNA是遗传物质。
[答案] C
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幻灯片 19 (1)设置实验组④的目的是什么？
提示：与实验组③的实验形成对照。
(2)如何说明DNA是主要的遗传物质？
提示：通过比较各种生物的遗传物质，综合分析得出结论，如下所示：
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幻灯片 20噬菌体侵染细菌实验
1.肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较
肺炎双球菌体外转化实验
噬菌体侵染细菌实验
不同点
方法不同
直接分离：分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等物质，分别与R型细菌混合培养
间接分离：分别标记DNA和蛋白质的特征元素(32P和35S)，侵染时自然分离
结论不同
证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质
证明了DNA是遗传物
质，但没有直接证明蛋白质不是遗传物质
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幻灯片 21
肺炎双球菌体外转化实验
噬菌体侵染细菌实验
关系
①实验思路相同：都是设法把DNA和蛋白质分开，单独观察它们的作用
②都遵循了对照原则
③都能证明DNA是遗传物质，但不能证明DNA是主要的遗传物质
④由于肺炎双球菌体外转化实验在物质提取时不能完全去除其他物质，因此噬菌体侵染细菌实验更具说服力
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幻灯片 22 2．上清液和沉淀物放射性分析
(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因：
①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。
②噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。
(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。
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幻灯片 23[联前系后]
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同位素标记与DNA复制
(1)因DNA和蛋白质中都含有C、H、O、N，故不能标记C、H、O、N等元素。
(2)噬菌体侵入细菌体内后，以其DNA为模板，遵循半保留复制方式进行复制式增殖。
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幻灯片 24 [例2] (2012·上海高考)赫尔希(A.Hershey)和蔡斯(M.Chase)于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。这项实验获得成功的原因之一是噬菌体 ( )
A．侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞
B．只将其DNA注入大肠杆菌细胞中
C．DNA可用15N放射性同位素标记
D．蛋白质可用32P放射性同位素标记
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幻灯片 25 [解析] 噬菌体的结构物质有蛋白质和DNA，对蛋白质和DNA进行标记要用特有元素35S和32P，不能用共有元素15N，故C项错误。蛋白质的组成元素中一般没有P，故D错误。噬菌体侵染细胞时把DNA注入大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面，这一特性将蛋白质和DNA分离开，使实验结果更科学、更准确，故B项正确。
[答案] B
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幻灯片 26易误点
对噬菌体亲子代个体与细菌之间同位素标记关系不清
失误类型
审题偏差类失误
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幻灯片 27①
②
A．在外壳中找到15N和35S
B．在DNA中找到15N和32P
C．在外壳中找到15N和32P
D．在DNA中找到15N、32P和35S
[自主尝试] 选____。
B
[教你审题]
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幻灯片 28[解题指导]
关键点
信息解读
①
DNA中含P，蛋白质中含S，而N是DNA和蛋白质共有的元素。因此32P只标记DNA,35S只标记蛋白质，而15N同时标记DNA和蛋白质
②
噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌内，利用细菌的脱氧核苷酸和氨基酸合成子代噬菌体的DNA和蛋白质。由于DNA复制方式为半保留复制，故在子代噬菌体能找到15N和32P标记的DNA，不能找到35S和15N标记的蛋白质
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幻灯片 29[常见失分探因]
(1)因不明确噬菌体DNA和蛋白质的元素组成，而不能准确判断15N、32P和35S标记的物质种类。
(2)因不理解噬菌体侵染细菌的过程及子代噬菌体的合成过程，而不能判断子代噬菌体哪种物质被标记。
(3)此类问题还常因混淆标记的生物种类而失误，分析如下：
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幻灯片 30有关图解表述型实验的解题策略
图解表述型实验是指用图表和图形表示生物学实验的过程、从实验中获得数据和结果，或者是某生理现象、过程和规律的实验方法。解题策略如下：
1．表格
解题时要先从标题开始审题，再从行、列入手，理顺行和列的相关性，用比较大小、数据转变成图线等方法对表格中的数据进行分析处理。
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幻灯片 31 2．坐标
解答这类题应从下列几个方面考虑：
(1)识图：关键是三看——识标、明点、析线。
第一看：理解坐标图中纵横坐标的含义；
第二看：曲线中的特殊点(起点、顶点、转折点、终点、交叉点、衡点等)；
第三看：曲线的走向、变化趋势(上升、平缓、转折)。
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幻灯片 32 (2)析图：根据图形分析事物的变化，探索变化的规律。
(3)用图：
①联想：通过联想再现与图像曲线相关的知识点，如生物学概念、原理、规律等。
②迁移：将相关的生物学知识与图像曲线紧密结合，建立知识体系。
③应用：运用知识体系揭示问题的实质，解决实际问题。
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幻灯片 33 (4)构图：将文字信息转变成坐标曲线。
构建坐标曲线的原则：抓住“二标一线一名称”。“二标”，即横纵坐标的表达含义、刻度和单位；“一线”，即曲线的变化走势，特别应抓住曲线的三点：起点、转折点和终点；“一名称”，即要准确命名“坐标曲线图”。
3．流程图
解读流程图时，要借助于题干中的文字叙述，把握流程图中的核心变化或重要过程，以此为主线完成图文的转换。由于流程图中涉及箭头、字母或数字等，答案的形式也可能用上述符号，这是解答流程图题与其他题型的区别。
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幻灯片 34[案例示法]
[典例] 请结合甲图用图解法完成实验设计，证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。
[解题指导]
(1)审图：仔细审题、审图，注意烟草花叶病毒的结构是由螺旋RNA和方框蛋白质外壳组成，说明烟草花叶病毒的化学成分是RNA和蛋白质。
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幻灯片 35 (2)析图：甲组实验表明：用烟草花叶病毒去感染正常烟草时，烟草出现病态叶，并从烟草体内分离出了烟草花叶病毒，但不能证明烟草花叶病毒的哪一成分是遗传物质。
(3)构图：设法把病毒的RNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察二者的作用。单独用烟草花叶病毒的蛋白质外壳感染烟草时，烟草不出现病斑，从烟草细胞中也未分离出烟草花叶病毒；把烟草花叶病毒的RNA接种到烟草上，结果烟叶发病，并从烟草细胞中分离出了完整的烟草花叶病毒，证明了RNA起着遗传物质的作用，而甲组实验在此起了对照作用。
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幻灯片 36[标准答案]
——————[归纳小结]—————————————
解答此类问题识图是关键，准确提取图中表示的信息，并结合已有的知识，设计合理的实验操作程序。
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幻灯片 37[课堂考点集训]
考点一 遗传物质及其探索历程
1．(2012·江苏高考)人类对遗传物质本质的探索经历了漫
长的过程，下列有关叙述正确的是 ( )
A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具
说服力
C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于
嘌呤数
D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质
是RNA
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幻灯片 38解析：A项，孟德尔发现了遗传因子并证实了其传递规律，但并没有证实其化学本质；B项中，因噬菌体侵染细菌的实验通过同位素标记的方法将DNA和蛋白质彻底分离开来，故比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力；C项，沃森和克里克构建DNA双螺旋结构时利用了别人的一个重要成果就是嘌呤数等于嘧啶数；D项，烟草花叶病毒感染烟草实验只能说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，并不能说明所有病毒的遗传物质都是RNA。
答案：B
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幻灯片 392．下列关于生物体内遗传物质的说法，正确的是 ( )
A．所有病毒的遗传物质是DNA和RNA
B．细菌在二分裂的过程中，其染色质也进行复制
C．大肠杆菌中既有DNA又有RNA，DNA是主要的遗传物质
D．水稻的遗传物质是由脱氧核苷酸构成的
解析：每种病毒内只有一种核酸，含有DNA的称为DNA病毒，含有RNA的称为RNA病毒。细菌属于原核生物，拟核中只有裸露的DNA分子，无染色质。大肠杆菌的遗传物质是DNA。水稻的遗传物质是DNA，其基本单位是脱氧核苷酸。
答案：D
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幻灯片 40考点二 肺炎双球菌转化实验
3．下图为“肺炎双球菌的转化实验”的部分研究过程。能
充分说明“DNA是遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质”的是 ( )
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幻灯片 41A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①②③④
解析：通过②③④组说明S型细菌中RNA、蛋白质和多糖不是遗传物质，①组说明S型细菌的DNA是遗传物质。
答案：D
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幻灯片 424．格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验证实
了 ( )
①DNA是遗传物质 ②RNA是遗传物质 ③DNA是主要的遗传物质 ④蛋白质和多糖不是遗传物质 ⑤S型细菌的性状是由DNA决定的 ⑥在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入了R型细菌的细胞
A．①④⑤⑥ B．②④⑤⑥
C．②③⑤⑥ D．③④⑤⑥
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幻灯片 43解析：肺炎双球菌的转化实验证实了DNA是遗传物质，蛋白质和多糖不是遗传物质；R型细菌向S型细菌转化的内因是S型细菌的DNA进入了R型细菌的细胞，并成功表达了某些性状。
答案：A
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幻灯片 44考点三 噬菌体侵染细菌实验
5．(2012·重庆高考)针对耐药菌日益增多的情况，利用噬
菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注。下列有关噬菌体的叙述，正确的是 ( )
A．利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质
B．以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸
C．外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡
D．能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解
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幻灯片 45解析：噬菌体是一种专门寄生在细菌细胞内的病毒，在噬菌体侵染细菌的过程中，以细菌氨基酸为原料合成子代噬菌体的蛋白质；合成子代噬菌体的核酸是以噬菌体DNA为模板而不是以细菌DNA为模板；当噬菌体在宿主菌内增殖到一定程度后，会使宿主菌裂解死亡，而不是噬菌体外壳蛋白抑制了宿主菌的蛋白质的合成而使其死亡；噬菌体是病毒，不以二分裂方式增殖。
答案：A
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幻灯片 466．(2013·龙岩四校联考)某科学家做“噬菌体侵染细菌实
验”时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关结构或物质(如下表所示)。产生的n个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。
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幻灯片 47(1)子代噬菌体的DNA应含有表中的________和________元素，各占________个和________个。
(2)子代噬菌体的DNA中，只含有32P的有________个；只含31P的有________个；同时含有32P、31P的有________个。
(3)子代噬菌体的蛋白质分子中都没有________元素，由此说明______________________________________________；
子代噬菌体蛋白质都含有________元素，这是因为________
__________________________________________________________________________________________。
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幻灯片 48解析：由题干知细菌中核苷酸含31P，噬菌体中核酸含32P，细菌氨基酸含35S，噬菌体蛋白质含32S，噬菌体侵染细菌时，其蛋白质外壳留在外面，只有DNA侵入，合成子代噬菌体所需的原料均来自细菌，因此，每个噬菌体侵染细菌所形成的子代噬菌体中有2个DNA分子同时含31P、32P，其余均只含31P，而蛋白质外壳应全是由细菌提供的原料构建的，即都只含35S。
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幻灯片 49答案：(1)31P 32P n 2(或32P 31P 2 n) (2)0 n－2 2 (3)32S 噬菌体侵染细菌时，蛋白质没有进入细菌内 35S 子代噬菌体的外壳或蛋白质是以细菌内35S标记的氨基酸为原料合成的
“课下综合检测”见“课时跟踪检测(十七)”
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幻灯片 50教师备选题库（给有能力的学生加餐）
1．(2011·江苏高考)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙
述，正确的是 ( )
A．分别用含有放射性同位素35S 和放射性同位素32P 的
培养基培养噬菌体
B．分别用35S 和 32P 标记的噬菌体侵染未被标记的大
肠杆菌，进行长时间的保温培养
C．用35S 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放
射性可能是搅拌不充分所致
D．32P 、 35S 标记的噬菌体侵染实验分别说明 DNA 是
遗传物质、蛋白质不是遗传物质
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幻灯片 51解析：培养噬菌体需用含细菌的培养基；被标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经短时间培养后，搅拌离心处理；该实验中，若搅拌不充分，噬菌体的外壳没有与细菌完全分离，沉淀物中存在少量放射性35S；噬菌体侵染细菌的实验仅能说明DNA是遗传物质，不能说明蛋白质不是遗传物质。
答案：C
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幻灯片 522．(2010·海南高考)某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体
的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是 ( )
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幻灯片 53 A．1、3 B．1、4
C．2、3 D．2、4
解析：“杂合”噬菌体的遗传性状是由其所含的DNA决定的，如含甲的DNA，其子代的性状和甲种噬菌体相同。
答案：B
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幻灯片 543．(2010·上海高考)若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记
的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体 ( )
A．一定有35S，可能有32P B．只有35S
C．一定有32P，可能有35S D．只有32P
解析：噬菌体侵染细菌时，以亲代噬菌体的DNA为模板，以大肠杆菌的成分为原料，合成子代噬菌体的DNA和蛋白质，故子代噬菌体中部分含32P标记，全部含35S标记。
答案：A
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幻灯片 554．(2010·江苏高考)探索遗传物质的过程是漫长的，直到
20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括 ( )
A．不同生物的蛋白质在结构上存在差异
B．蛋白质与生物的性状密切相关
C．蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复
制
D．蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传
信息
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幻灯片 56解析：不同的生物遗传物质不同，而不同生物体内的蛋白质结构也不同，蛋白质是生物性状的直接体现者，故推测遗传物质可能是蛋白质；与蛋白质相比DNA更耐高温，故DNA的热稳定性大于蛋白质，另外蛋白质也不能自我复制；由于蛋白质中氨基酸的排列顺序千变万化，故推测不同的氨基酸排列顺序可能贮存大量的遗传信息。
答案：C
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幻灯片 575．(2009·江苏高考)科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出
a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是 ( )
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幻灯片 58A．实验① B．实验②
C．实验③ D．实验④
解析：烟草花叶病毒是RNA病毒，遗传特性是由RNA决定的，实验③组合病毒的遗传物质是b型TMV的RNA，所以分离出的病毒类型应该是b型。
答案：C
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幻灯片 59[教材知识问题化梳理]
一、DNA分子的结构
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幻灯片 60反向平行
脱氧核糖
磷酸
碱基
氢键
碱基互补配对原则
[巧学助记] 巧记DNA的分子结构
五(种元素)、四(种碱基或脱氧核苷酸)、三(种物质或小分子)、二(条长链)、一(种双螺旋结构)
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幻灯片 61二、DNA分子的复制
有丝分裂
减数第一次分裂
细胞核
DNA的两条链
脱氧核苷酸
ATP
解旋酶、DNA聚合酶
互补
边解旋边复制
半保留
遗传信息
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幻灯片 62 三、基因是有遗传效应的DNA片段
(1)基因的实质：基因是 的DNA片段。
(2)基因与DNA的关系：一个DNA分子上有许多基因。构成基因的碱基数小于DNA分子的碱基总数。
(3)基因与遗传信息：基因中脱氧核苷酸的____________
。
(4)基因与染色体的关系：基因在染色体上呈 排列。
(5)生物体多样性和特异性的物质基础： 分子的多样性和特异性。
有遗传效应
排列顺序即为
遗传信息
线性
DNA
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幻灯片 63[效果自评组合式设计]
一、在小题集训中洞悉命题视角
1．判断有关DNA结构叙述的正误。
(1)HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸。
(2009·江苏卷T5D)( )
(2)DNA单链上相邻碱基以氢键相连。
(2009·广东卷T24B)( )
(3)磷酸与脱氧核糖交替连接构成DNA链的基本骨架。
(2009·广东卷T24D)( )
(4)沃森和克里克提出的DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数。 (2012·江苏卷T2)( )
×
×
√
×
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幻灯片 642．判断有关DNA复制叙述的正误。
(1)DNA复制需要消耗能量。 (2011·海南卷T25A)( )
(2)真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期。
(2011·海南卷T25D)( )
(3)真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶。
(2009·江苏卷T12C)( )
(4)DNA分子复制是边解旋边双向复制的。
(2009·江苏卷T12B)( )
√
×
√
√
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幻灯片 65二、在回顾教材图表中强化学科能力
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幻灯片 66据DNA分子结构模式图回答下列问题：
(1)1个双链DNA分子中含有多少个游离的磷酸基团？
答案：2个。
(2)DNA分子复制时，解旋酶作用于哪些部位？
答案：碱基对之间的氢键。
(3)若该双链DNA中含有1 000个脱氧核苷酸，则其蕴含的遗传信息有多少种？
答案：4500种。
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幻灯片 67DNA与基因的关系及碱基计算
1.染色体、DNA、基因和脱氧核苷酸的关系
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幻灯片 68----
幻灯片 69----
幻灯片 70 [例1] (2013·朝阳区模拟)已知某DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的35.8%，其中一条链的T与C分别占该链碱基总数的32.9%和17.1%。则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的 ( )
A．32.9%和17.1% B．31.3%和18.7%
C．18.7%和31.3% D．17.1%和32.9%
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幻灯片 71 [解析] 由题中G＋C＝35.8%，可推知，在整个DNA分子中及任意一条链中该比值都相等。
[答案] B
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幻灯片 72——————[规律方法]——————————————
判断核酸种类的方法
(1)DNA和RNA的判断：
含有碱基T或脱氧核糖⇒DNA；
含有碱基U或核糖⇒RNA。
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幻灯片 73——————[规律方法]——————————————
(3)DNA和RNA合成的判断：
用放射性同位素标记T或U可判断DNA和RNA的合成。若大量消耗T，可推断正发生DNA的合成；若大量利用U，可推断正进行RNA合成。
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幻灯片 74DNA复制及相关计算
1.DNA复制的相关问题整合分析
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幻灯片 75 2．DNA分子复制中相关计算的规律方法
DNA分子复制为半保留复制，若将一个被15N标记的DNA转移到含14N的培养基中培养(复制)若干代，其结果分析如下：
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幻灯片 76 (1)子代DNA分子数：2n个。
①无论复制多少次，含15N的DNA分子始终是2个。
②含14N的有2n个，只含14N的有(2n－2)个，做题时应看准是“含”还是“只含”。
(2)子代DNA分子的总链数：2n×2＝2n＋1条。
①无论复制多少次，含15N的链始终是2条。做题时应看准是“DNA分子数”还是“链数”。
②含14N的链数是(2n＋1－2)条。
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幻灯片 77 (3)消耗的脱氧核苷酸数。
①若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，则经过n次复制需要消耗游离的该脱氧核苷酸为m×(2n－1)个。
②若进行第n次复制，则需消耗该脱氧核苷酸数为m×2n－1个。
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幻灯片 78 [例2] (2012·山东高考)假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5 000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是 ( )
A．该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸
B．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等
C．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1∶49
D．该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变
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幻灯片 79 [解析] 该DNA分子中含有鸟嘌呤个数为5 000×2×
(50%－20%)＝3 000(个)，产生100个子代噬菌体至少需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸为3×103×99＝2.97×105(个)；噬菌体以自身的DNA分子作为模板进行增殖；子代噬菌体中含32P的有2个，只含31P的有98个，其比例为1∶49；DNA分子发生突变，改变的密码子所对应的氨基酸可能不变，其性状不发生改变。
[答案] C
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幻灯片 80(1)含31P的子代噬菌体有多少个？
提示：100个。
(2)第3次复制需要多少个胸腺嘧啶脱氧核苷酸？
提示：2 000×23－1＝8 000个。
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幻灯片 81易误点
不能将细胞分裂和DNA复制有机结合
失误类型
审题偏差类失误
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幻灯片 82①
②
③
A．2 B．3
C．4 D．前三项都对
[自主尝试] 选____。
D
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幻灯片 83[解题指导]
关键点
信息解读
①
含15N的DNA作模板，原料是含14N的脱氧核苷酸，合成的子链中含14N
②
该精原细胞进行的是有丝分裂，不要误认精原细胞进行减数分裂
③
所求的是含15N的细胞个数，而不是DNA分子个数
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幻灯片 84[常见失分探因]
(1)因受思维定势影响，误认为该过程进行的是减数分裂或求含15N的DNA分子数。
(2)对细胞分裂和DNA复制相结合的知识理解不透。此类问题可通过构建模型图解答，如下图：
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幻灯片 85----
幻灯片 86DNA结构模式图的解读
[典型图示]
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幻灯片 87[信息解读]
(1)由图1可解读以下信息：
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幻灯片 88 (2)图2是图1的简化形式，其中①是磷酸二酯键，③是氢键。解旋酶作用于③部位，限制性内切酶和DNA连接酶作用于①部位。
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幻灯片 89 [解题技法]
(1)分析DNA结构模式图要从点(脱氧核苷酸)、线(脱氧核苷酸链)、面(DNA平面结构)和体(双螺旋结构)四个层次分析。
(2)解答此类问题时要明确相邻碱基间的连接方式、碱基对与氢键的数量关系等方面的知识。
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幻灯片 90[强化训练]
1．下列能正确表示DNA片段的示意图是 ( )
解析：DNA通常为双链结构，由含有A、T、C、G四种碱基的脱氧核苷酸组成。A与T配对，之间有两个氢键；G与C配对，之间有三个氢键。DNA分子的两条链反向平行。
答案：D
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幻灯片 912．(2013·潍坊质检)关于下图所示DNA分子的叙述，正确
的是 ( )
A．限制酶作用于①部位，DNA连接酶作用于③部位
B．该DNA的特异性表现在碱基种类和(A＋T)/(G＋C)的
比例上
C．若该DNA分子中A为p个，占全部碱基的n/m(m＞2n)，
则G的个数为(pm/2n)－p
D．把该DNA分子放在含15N的培养液中复制两代，子代中
含15N的DNA分子占3/4
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幻灯片 92解析：选限制酶和DNA连接酶都作用于①部位；该DNA的特异性不表现在碱基种类上，因为DNA中的碱基只有4种；把该DNA放在含15N的培养基中复制两代，子代DNA都含有15N。
答案：C
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幻灯片 93同位素示踪法在探究DNA复制方式中的应用
1．用放射性同位素标记大肠杆菌
(1)若用14N标记大肠杆菌(普通大肠杆菌无放射性)，得到14N/14N的DNA分子，将该DNA分子离心处理，离心后位于试管的上部，即轻带(如下图1)。
(2)若用放射性同位素15N标记大肠杆菌，得到15N/15N的DNA分子，将该DNA分子离心处理，离心后位于试管的下部，即重带(如下图2)。
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幻灯片 94 (3)若大肠杆菌的DNA分子中一条链被14N标记，另一条链被15N标记，离心处理后将会位于试管的中部，即中带(如下图3)。
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幻灯片 95 2．追踪DNA的复制方式
(1)将亲代含14N的大肠杆菌转移到含15N的培养基上增殖一代。
(2)将亲代含15N的大肠杆菌转移到含14N的培养基上增殖一代。
(3)分别对上述培养得到的大肠杆菌离心处理。
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幻灯片 96 3．结果分析
(1)若DNA的复制方式为全保留复制，则离心后出现如下图4所示，即1/2重带和1/2轻带。(该复制方式实际上是不存在的)
(2)若DNA的复制方式为半保留复制，则离心后出现如下图5所示，即全部为中带。
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幻灯片 97[案例示法]
[典例] 科学家在研究DNA分子复制方式时进行了下图所示的实验研究(已知培养用的细菌大约每20 min分裂一次)：
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幻灯片 98实验三：
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幻灯片 99 (1)实验一和实验二的作用是________。
(2)从实验三的结果C、D可以看出DNA分子复制________
(是/不是)半保留复制。
(3)如果实验三的结果都为F，则可判断DNA分子的复制方式________(是/不是)半保留复制。
(4)如果DNA分子的复制方式是半保留复制，与结果D相比，结果E密度带的数量和位置________，放射性强度不同的是________带。
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幻灯片 100[解题指导]
(1)实验一和实验二分别表示14N和15N标记的DNA分子的离心结果，其作用是与后面的实验结果形成对照。
(2)从实验三的结果C、D可以看出新形成的DNA分子中有的保留了原来DNA分子(15N/15N)中的一条链，可见DNA分子复制具有半保留复制的特点。
(3)结果表明原来被15N标记的DNA分子的两条链没有分
开，因此不是半保留复制。
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幻灯片 101 (4)假设原有DNA分子数目为n，结果D和结果E都有2n个DNA分子为15N/14N，结果D有2n个DNA分子为14N/14N，结果E有6n个DNA分子为14N/14N，所以与结果D相比，结果E密度带的数量和位置没有变化，放射性强度发生变化的是轻带。
[标准答案]
(1)对照作用 (2)是 (3)不是 (4)没有变化 轻
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幻灯片 102——————[归纳小结]——————————————
解答此类问题要先明确DNA全保留复制和半保留复制的区别，再利用逆推法，即假设为全保留复制或半保留复制，预期实验结果，再根据实验结果，正推出DNA复制方式。
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幻灯片 103[课堂考点集训]
考点一 DNA分子的复制
1．保证DNA复制能准确无误地进行的关键步骤是( )
A．解旋酶促使DNA的两条互补链分离
B．游离的脱氧核苷酸与母链进行碱基互补配对
C．配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链
D．模板母链与互补子链盘绕成双螺旋结构
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幻灯片 104解析：DNA复制时，新合成的子链与模板链之间严格地遵守碱基互补配对原则，保证了合成的子代DNA与亲代DNA携带相同的遗传信息，从而保证了遗传信息准确无误地传递。
答案：B
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幻灯片 1052．女性子宫肌瘤细胞中最长的DNA分子可达36 mm，DNA复
制速度约为4 μm/min，但复制过程仅需40 min左右即完成。这是因为DNA分子 ( )
A．边解旋边复制
B．每个复制点双向复制，使子链迅速延伸
C．以半保留方式复制
D．复制起点多，分段同时复制
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幻灯片 106解析：DNA分子长36 mm，复制速度为4 μm/min，则复制时间大约是36×103μm÷4 μm/min＝9×103 min，而实际上只需40 min左右，故其原因应该是复制起点多，分段同时复制。
答案：D
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幻灯片 107考点二 DNA分子的结构与基因的本质
3．下列有关DNA分子结构的叙述错误的是 ( )
A．双链DNA分子中含有两个游离的磷酸基团
B．DNA的一条单链上相邻的碱基A与T之间通过氢键连接
C．嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构
的相对稳定
D．DNA分子两条链反向平行
解析：DNA的一条单链上相邻的碱基A与T之间通过脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖连接。
答案：B
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幻灯片 1084．(2013·菏泽模拟)科学研究发现，小鼠体内HMIGIC基因
与肥胖直接相关。具有HMIGIC基因缺陷的实验小鼠与作为对照的正常小鼠，吃同样多的高脂肪食物，一段时间后，对照组小鼠变得十分肥胖，而具有HMIGIC基因缺陷的实验小鼠体重仍然保持正常，这说明 ( )
A．基因在DNA上 B．基因在染色体上
C．基因具有遗传效应 D．DNA具有遗传效应
解析：正常小鼠吃高脂肪食物会变得肥胖，而具有HMIGIC基因缺陷的小鼠吃同样多的高脂肪食物体重仍保持正常，这说明肥胖由基因控制，从而得出基因能够控制性状，具有遗传效应。
答案：C
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幻灯片 1095．(2013·临沂一模)某双链DNA分子中含有200个碱基，一条
链上A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，则该DNA分子 ( )
A．四种含氮碱基A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7
B．连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个
C．碱基排列方式共有4100种
D．含有4个游离的磷酸基
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幻灯片 110解析：该DNA分子的一条链上A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，另一条链A∶T∶G∶C＝2∶1∶4∶3，整个DNA分子中A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7。该DNA分子中A＝T＝30，G＝C＝70，连续复制两次，需要腺嘌呤脱氧核苷酸为30×(22－1)＝90个；该DNA分子含有100个碱基对，30个A－T碱基对，70个G－C碱基对，碱基排列方式小于4100种；一个DNA分子由两条DNA链组成，含2个游离的磷酸基。
答案：A
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幻灯片 1116．(2013·湖北八校联考)下图是某DNA分子的局部结构示
意图，请据图回答。
考点三 DNA分子结构与复制综合
(1)写出下列图中序号代表的结构的中文名称：①______，⑦___________，⑧____________⑨___________。
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幻灯片 112(2)图中DNA片段中碱基对有_______对，该DNA分子应有_______个游离的磷酸基。
(3)从主链上看，两条单链方向_______，从碱基关系看，两条单链_______。
(4)如果将14N标记的细胞培养在含15N标记的脱氧核苷酸的培养液中，此图所示的_______(填图中序号)中可测到15N。若细胞在该培养液中分裂四次，该DNA分子也复制四次，则得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例为________。
(5)若该DNA分子共有a个碱基，其中腺嘌呤有m个，则该DNA分子复制4次，需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸为____个。
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幻灯片 113----
幻灯片 114“课下综合检测”见“课时跟踪检测(十八)”
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幻灯片 115教师备选题库（给有能力的学生加餐）
1．(2011·海南高考)关于核酸生物合成的叙述，错误的
是 ( )
A．DNA的复制需要消耗能量
B．RNA分子可作为DNA合成的模板
C．真核生物的大部分核酸在细胞核中合成
D．真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期
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幻灯片 116解析：真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂间期；DNA的复制需要消耗能量；可以RNA分子为模板通过逆转录合成DNA分子；真核生物的大部分核酸在细胞核中合成，少数核酸在某些细胞器(如叶绿体、线粒体)中合成。
答案：D
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幻灯片 1172．(2011·上海高考)在一个细胞周期中，DNA复制过程中的
解旋发生在 ( )
A．两条DNA母链之间
B．DNA子链与其互补的母链之间
C．两条DNA子链之间
D．DNA子链与其非互补母链之间
解析：在DNA复制时，首先是构成DNA的两条母链解旋，然后以分开的两条母链为模板，按照碱基互补配对原则合成子链。
答案：A
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幻灯片 1183．(2010·山东高考)蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶
脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是 ( )
A．每条染色体的两条单体都被标记
B．每条染色体中都只有一条单体被标记
C．只有半数的染色体中一条单体被标记
D．每条染色体的两条单体都不被标记
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幻灯片 119解析：蚕豆根尖细胞的染色体上的DNA分子，原来不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷，在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期后，复制形成的所有DNA分子中，一条链含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷，一条链不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷；在不含放射性标记的培养基中继续培养至分裂中期，此时经复制后，由一个DNA分子所形成的两个DNA分子，一个含放射性，一个不含放射性，即每条染色都只有一条染色体单体被标记。
答案：B
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幻灯片 1204．(2010·上海高考)细胞内某一DNA片段中有30%的碱基
为A，则该片段中 ( )
A．G的含量为30% B．U的含量为30%
C．嘌呤含量为50% D．嘧啶含量为40%
解析：根据DNA双螺旋结构中A＝T、C＝G可知，嘌呤之和等于嘧啶之和。其他碱基的含量分别为：T＝A＝30%，C＝G＝[1－(30%＋30%)]/2＝20%。
答案：C
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幻灯片 1215．(2010·北京高考)科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同
位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。
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幻灯片 122请分析并回答：
(1)要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过________代培养，且培养液中的________是唯一氮源。
(2)综合分析本实验的DNA离心结果，第________组结果对得到结论起到了关键作用，但需把它与第________组和第________组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是________。
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幻灯片 123(3)分析讨论：
①若子Ⅰ代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自________，据此可判断DNA分子的复制方式不是________复制。
②若将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心，其结果________(选填“能”或“不能”)判断DNA的复制方式。
③若在同等条件下将子Ⅱ代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置________，放射性强度发生变化的是________带。
④若某次实验的结果中，子Ⅰ代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成DNA单链中的N尚有少部分为________。
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幻灯片 124解析：经过一代培养后，只能是标记DNA分子的一条单链，所以要想对所有的DNA分子全部标记，要进行多代培养；在探究DNA分子的复制方式为半保留复制的实验中，“重带”应为两个单链均被15N标记，“轻带”为两个单链均被14N标记，“中带”为一个单链被14N标记，另一个单链被15N标记。
答案：(1)多 15N/15NH4Cl (2)3 1 2 半保留复制
(3)①B 半保留 ②不能 ③没有变化 轻 ④15N
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幻灯片 125[教材知识问题化梳理]
一、RNA的结构和种类
1．RNA与DNA的区别
T(胸腺嘧啶)
核糖
双链
U(尿嘧啶)
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幻灯片 1262．RNA的种类及功能
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幻灯片 127二、遗传信息的转录和翻译
1．转录的过程
[动漫演示更形象 见课件光盘]
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幻灯片 1282．翻译
(1)概念：
mRNA
氨基酸
氨基酸顺序
(2)密码子： 上3个相邻碱基，共64种，其中决定氨基酸的密码子有 种。
(3)反密码子：位于 上的与mRNA上的密码子互补配对的3个碱基。
mRNA
61
tRNA
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幻灯片 129三、中心法则与基因对性状的控制
1．中心法则
①DNA的复制；② ；③翻译；④ ；⑤ 。
转录
RNA复制
逆转录
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幻灯片 130 2．基因控制性状的途径
(1)基因通过 来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病。
(2)基因还能通过控制 直接控制生物体的性状，如囊性纤维病。
控制酶的合成
蛋白质的结构
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幻灯片 131[效果自评组合式设计]
一、在小题集训中洞悉命题视角
1．判断有关RNA叙述的正误。
(1)转录和翻译都是以mRNA为模板合成生物大分子的过程
(2012·上海卷T7B改编)( )
(2)少数RNA具有生物催化作用 (2011·海南卷T15A)( )
(3)真核生物的tRNA呈三草叶结构
(2011·上海卷T20B)( )
(4)每种tRNA只转运一种氨基酸(2009·广东卷T25B)( )
×
√
√
√
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幻灯片 1322．判断有关转录和翻译叙述的正误。
(1)转录和翻译都可在细胞核中发生
(2009·海南卷T12A)( )
(2)转录和翻译都以脱氧核苷酸为原料
(2009·海南卷T12C)( )
(3)tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息
(2009·广东卷T25C)( )
(4)每种氨基酸仅由一种密码子编程
(2010·广东卷T4C)( )
(5)DNA复制就是基因表达的过程(2010·广东卷T4B)( )
×
×
×
×
×
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幻灯片 1333．(2010·海南卷T12)下列关于遗传信息传递的叙述，错
误的是 ( )
A．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则
B．DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的
C．DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序
D．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心
法则
答案：D
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幻灯片 134二、在回顾教材图表中强化学科能力
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幻灯片 135据翻译过程图解回答下列问题：
(1)每个核糖体合成一条完整的多肽链还是各自合成多肽链的一部分？
答案：每个核糖体合成一条完整的多肽链。
(2)图中合成的多肽链的氨基酸排列顺序都相同吗？
答案：相同。
(3)图中核糖体的移动方向是自左向右，还是自右向左？
答案：自左向右。
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幻灯片 136DNA复制、转录和翻译的比较
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幻灯片 1371．区别
DNA
功能
传递遗传信息(复制)
表达遗传信息
转录
翻译
时间
有丝分裂间期；减Ⅰ前的间期
生长发育的连续过程中
场所
真核细胞主要在细胞核，部分在线粒体和叶绿体；原核细胞在细胞质或核区
真核细胞主要在细胞核；原核细胞在细胞质或核区
细胞质
原料
四种脱氧核苷酸
四种核糖核苷酸
20种氨基酸
模板
DNA的两条链
DNA中的一条链
mRNA
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幻灯片 138DNA
功能
传递遗传信息
(复制)
表达遗传信息
转录
翻译
条件
解旋酶、DNA聚合酶、能量
解旋酶、RNA聚合酶、能量
酶、ATP、tRNA
碱基
配对
A－T，T－A，
C－G，G－C
A－U，T－A，
C－G，G－C
A－U，U－A，C－G，G－C
模板
去向
分别进入两个子代DNA分子中
恢复原样，与非模板链重新形成双螺旋结构
分解成单个核苷酸
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幻灯片 139DNA
功能
传递遗传信息
(复制)
表达遗传信息
转录
翻译
特点
边解旋边复制；半保留复制
边解旋边转
录，DNA双链
全保留
一个mRNA分子上可结合多个核糖体，同时合成多条肽链
产物
两个双链DNA分子
一条单链mRNA
蛋白质
意义
复制遗传信息，使遗传信息从亲代传给子代
表达遗传信息，使生物体表现出各种遗传性状
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幻灯片 1402．联系
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幻灯片 141[联前系后]
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DNA复制、转录、翻译与细胞分裂、分化的关系
(1)DNA复制发生于细胞分裂过程中。
(2)转录、翻译发生于细胞分裂、分化过程中。
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幻灯片 142 [例1] (2011·安徽高考)甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是 ( )
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幻灯片 143 A．甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子
B．甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行
C．DNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶
D．一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次
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幻灯片 144 [解析] 甲过程表示多起点的DNA半保留复制，合成的产物是双链DNA分子，该过程主要发生在细胞核内，在一个细胞周期中，DNA只复制一次；乙过程为转录，合成的产物为单链RNA分子，该过程主要发生在细胞核内，在一个细胞周期中，乙可起始多次；DNA复制和转录均需解旋酶。
[答案] D
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幻灯片 145 (1)DNA复制和转录只在分裂间期进行，翻译过程是否也只发生在分裂间期？
提示：否。在分裂期也可利用已合成的mRNA进行少量蛋白质合成。
(2)DNA分子中有基因片段和不具有遗传效应的片段，是否所有片段都能转录，即转录的基本单位是什么？
提示：不是，只有基因片段能转录。转录的基本单位是基因。
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幻灯片 146基因对性状的控制
1.中心法则与生物种类的关系
(1)细胞生物及噬菌体等DNA病毒的中心法则：
(2)烟草花叶病毒等大部分RNA病毒的中心法则：
(3)HIV等逆转录病毒的中心法则：
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幻灯片 1472．基因控制性状的途径
(1)直接途径：
②实例：镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病的病因。
(2)间接途径：
②实例：白化病、豌豆粒形的形成原因。
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幻灯片 148 3．基因与性状的关系
(1)一般而言，一个基因决定一种性状。
(2)生物体的一种性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与50多个不同基因有关。
(4)生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因型相同，表现型可能不同；基因型不同，表现型可能相同。
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幻灯片 149[例2] 关于下图所示的过程，有关叙述正确的是( )
A．噬菌体进行①过程，需将噬菌体放在含有四种游离的脱氧核糖核苷酸的溶液中
B．正常的真核生物细胞内可发生①②⑤过程
C．③④⑥过程常见于RNA病毒侵入细胞时
D．细胞中①④过程的发生都需要解旋酶的催化作用
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幻灯片 150 [解析] 噬菌体不能单独生活，必须寄生在寄主细胞内，故不能单独培养噬菌体；①②⑤过程在正常的真核生物细胞内可发生；到目前为止，所有的生物体内还没有发现⑥过程；①过程需要解旋酶的催化，④过程不需要。
[答案] B
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幻灯片 151易误点
混淆遗传信息、密码子与反密码子
失误类型
知识理解类失误
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幻灯片 152[认知纠偏]
1．遗传信息、密码子与反密码子的区分
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幻灯片 1532．DNA上遗传信息、密码子、反密码子的对应关系
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幻灯片 154 3．氨基酸与密码子、反密码子的关系
(1)每种氨基酸对应1种或几种密码子(密码子简并性)，可由1种或几种tRNA转运。
(2)1种密码子只能决定1种氨基酸，1种tRNA只能转运
1种氨基酸。
(3)密码子有64种(3种终止密码子；61种决定氨基酸的密码子)；反密码子理论上有61种。
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幻灯片 155 (4)基因中碱基、RNA中碱基与蛋白质中氨基酸数量的关系：
基因中碱基数∶mRNA碱基数∶多肽链中氨基酸数＝6∶3∶1，图解如下：
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幻灯片 156[设误角度]
高考命题常从以下角度设置陷阱
(1)根据碱基互补配对原则，推测某种氨基酸的密码
子或氨基酸的排列顺序与碱基顺序的对应关系。
(2)根据密码子的简并性，确定基因突变与生物性状
的关系。
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幻灯片 1571．DNA一条链的一段碱基排列顺序为“—CTCGAT—”，以其
为模板转录形成mRNA，则此段mRNA决定的氨基酸序列由左至右为 ( )
密码子：CAU为组氨酸；CAG为谷氨酰胺；CUA、CUC为亮氨酸；GUC、GUA为缬氨酸(起始)；GAG为谷氨酸；GAU为天冬氨酸。
A．—亮氨酸—天冬氨酸— B．—谷氨酸—亮氨酸—
C．—谷氨酰胺—缬氨酸— D．—缬氨酸—组氨酸—
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幻灯片 158解析：根据碱基互补配对原则，可推出该段mRNA的碱基排列顺序为“—GAGCUA—”，密码子GAG对应的氨基酸为谷氨酸，密码子CUA对应的氨基酸为亮氨酸，故B正确。
答案：B
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幻灯片 1592．除色氨酸和甲硫氨酸只有1种密码子外，其他18种氨基酸
均由多种密码子编码(即密码子的简并性)，如亮氨酸的密码子就有6种。下列相关叙述中，错误的是 ( )
A．从理论上分析，亮氨酸被利用的机会多于色氨酸
B．密码子的简并性增加了基因突变的容错性，有利于生
物的生存
C．同一种密码子(如CUA)在动植物细胞中可以决定不同
的氨基酸
D．决定亮氨酸的基因中被替换一个碱基对时，其决定的
氨基酸可能还是亮氨酸
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幻灯片 160解析：所有生物共用一套遗传密码子，因此，同一种密码子在不同生物中决定的是同一种氨基酸。密码子的简并性可以减少有害突变，有利于生物的生存和物种的稳定。由于亮氨酸含有多种密码子，当基因中碱基被替换时，有可能仍然决定同一种氨基酸。
答案：C
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幻灯片 161翻译过程中多聚核糖体模式图解读
[典型图示]
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幻灯片 162[信息解读]
(1)图1表示真核细胞的翻译过程。图中①是mRNA，⑥是核糖体，②、③、④、⑤表示正在合成的4条多肽链，翻译的方向是自右向左。
(2)图2表示原核细胞的转录和翻译过程，图中①是DNA模板链，②、③、④、⑤表示正在合成的4条mRNA，在核糖体上同时进行翻译过程。
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幻灯片 163[解题技法]
(1)分析此类问题要正确分清mRNA链和多肽链的关系。DNA模板链在RNA聚合酶的作用下产生的是mRNA，而在同一条mRNA链上结合的多个核糖体，同时合成的是若干条多肽链。
(2)解答此类问题还要明确真核细胞的转录和翻译不同时进行，而原核细胞能边转录、边翻译。
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幻灯片 164[强化训练]
1．(2012·安徽高考)右图表示细胞内某些重要
物质的合成过程。该过程发生在 ( )
A．真核细胞内，一个 mRNA 分子上结合
多个核糖体同时合成多条肽链
B．原核细胞内，转录促使 mRNA 在核糖体上移动以便合
成肽链
C．原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译
D．真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传
信息的翻译
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幻灯片 165解析：依图示，该细胞内转录和翻译同时进行，可直接判断出该过程发生在原核细胞内，从而排除A、D选项；在翻译过程中，核糖体是在mRNA上移动的，故排除B选项。
答案：C
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幻灯片 1662.(2013·潍坊模考)右图为细胞中合成蛋白
质的过程，下列说法正确的是 ( )
A．该过程最终合成的b、c、d、e在结构上各不相同
B．f在a上的移动方向是从左向右
C．a的合成与核仁有关
D．该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大
量的蛋白质
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幻灯片 167解析：以同一条mRNA为模板合成的多肽链相同；由核糖体合成的肽链的长度可推出核糖体在mRNA上的移动方向是从右向左；核仁与rRNA及核糖体的形成有关，与a(mRNA)的形成无关；由题图知，一条mRNA上可同时结合多个核糖体，每个核糖体都能完成一条多肽链的合成，故少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质。
答案：D
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幻灯片 168[课堂考点集训]
考点一 对DNA和RNA的考查
1．下列有关DNA和RNA的说法，正确的是 ( )
A．两者均属于核酸，具有相似的空间结构
B．DNA是一切生物的遗传物质
C．它们的基本组成单位都是核糖核苷酸
D．它们的组成元素相同
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幻灯片 169解析：DNA具有规则的双螺旋结构，而RNA多为链状结构；RNA病毒的遗传物质是RNA；DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸。
答案：D
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幻灯片 1702.(2013·石家庄模拟)下图代表的是某种转运RNA，对此分
析正确的是 ( )
A．此转运RNA含有五种元素、两种含氮碱基
B．该结构参与蛋白质合成中的翻译过程
C．合成此转运RNA的场所是核糖体
D．若与此转运RNA上的反密码子相对应的密码子中的碱
基发生改变，一定会引起蛋白质结构的改变
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幻灯片 171解析：此转运RNA含有C、H、O、N、P五种元素，A、C、G、U四种含氮碱基；转运RNA在细胞核中合成；由于密码子具有简并性，信使RNA中的碱基发生改变，翻译出的蛋白质结构不一定改变。
答案：B
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幻灯片 172考点二 中心法则与基因对性状的控制
A．甲可表示胰岛细胞中胰岛素合成过程中的遗传信息
的传递方向
B．乙可表示含逆转录酶的RNA病毒在宿主细胞内繁殖
时的遗传信息传递方向
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幻灯片 173C．丙可表示DNA病毒(如噬菌体)在宿主细胞内繁殖时的遗
传信息传递方向
D．丁可表示RNA病毒(如烟草花叶病毒)在宿主细胞内繁殖
过程中的遗传信息传递方向
解析：胰岛细胞中胰岛素合成过程中的遗传信息传递方向中不包括DNA复制。
答案：A
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幻灯片 1744．(2013·潍坊模拟)下面为基因的作用与性状的表现流程
示意图。下列选项正确的是 ( )
A．①是转录过程，它以DNA的一条链为模板、四种脱氧核苷
酸为原料合成mRNA
B．②过程需要mRNA、氨基酸、核糖体、RNA聚合酶、ATP
C．白化病是基因通过控制酶的合成而间接控制性状的实例
D．②过程中共有64种密码子对应着20种氨基酸
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幻灯片 175解析：①转录的产物是RNA，所需原料是核糖核苷酸；②翻译过程中不需要RNA聚合酶，该酶在转录过程中催化RNA合成；白化病是由于基因突变导致黑色素细胞内缺乏黑色素合成的酶，使相应过程受阻而影响生物性状的体现；翻译过程中对应20种氨基酸的密码子是61个，3个终止密码子不对应氨基酸。
答案：C
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幻灯片 1765．下列关于转录和翻译的叙述，正确的是 ( )
A．翻译时，mRNA在核糖体上移动
B．转录时存在RNA分子间的碱基互补配对
C．转录时以脱氧核苷酸为原料
D．不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性
解析：转录是以核糖核苷酸为原料，在DNA和RNA之间发生碱基互补配对的，翻译时核糖体在mRNA上移动。
答案：D
考点三 对转录、翻译过程的考查
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幻灯片 1776．下图表示小鼠细胞内遗传信息传递的部分过程。请据
图回答：
(1)在小鼠细胞中可进行甲图生理过程的主要场所是________。
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幻灯片 178(2)甲图到乙图所涉及的遗传信息的传递方向为(以流程图的形式表示)____________________。甲图和乙图所示过程相比，碱基互补配对方式的不同点是___________________
______________________________________________________________________。
(3)如果乙图⑦上GCU对应一个氨基酸，则GCU称为一个________。若⑦上的某一个碱基发生了改变，不一定引起相应的氨基酸的改变，原因是_______________________。
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幻灯片 179解析：(1)甲图所示生理过程为转录，主要发生在细胞核中。(2)甲图和乙图分别表示转录和翻译的过程，遗传信息的传递方向为DNA→mRNA→蛋白质。甲图中DNA的模板链与mRNA链之间碱基互补配对，乙图中mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子之间碱基互补配对。(3)mRNA上决定一个氨基酸的三个连续的碱基称为一个密码子。由于密码子的简并性，不同的密码子可能决定相同的氨基酸。
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幻灯片 180“课下综合检测”见“课时跟踪检测(十九)”
答案：(1)细胞核 (2)DNA→mRNA→蛋白质 甲图有T—A，乙图没有 (3)密码子 一种氨基酸可能有几个密码子(或：密码子的简并性)
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幻灯片 181教师备选题库（给有能力的学生加餐）
1．(2011·江苏高考)关于转录和翻译的叙述，错误的是
( )
A．转录时以核糖核苷酸为原料
B．转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列
C．mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质
D．不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性
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幻灯片 182解析：转录时以四种核糖核苷酸为原料；RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列，启动转录；不同密码子编码的同种氨基酸可增强密码的容错性；核糖体沿着mRNA移动翻译出的是肽链而不是蛋白质。
答案：C
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幻灯片 1832．(2011·海南高考)关于RNA的叙述，错误的是 ( )
A．少数RNA具有生物催化作用
B．真核细胞内mRNA和tRNA都是在细胞质中合成的
C．mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基称为密码子
D．细胞中有多种tRNA，一种tRNA只能转运一种氨基酸
解析：真核细胞内的mRNA和tRNA主要是在细胞核内合成的，少数RNA是酶，具有催化作用；mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基称为一个密码子；tRNA具有特异性，一种tRNA只能转运一种氨基酸。
答案：B
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幻灯片 1843．(2011·上海高考)下图表示两基因转录的mRNA分子数在
同一细胞内随时间变化的规律。若两种mRNA自形成至翻译结束的时间相等，两基因首次表达的产物共存至少需要(不考虑蛋白质降解) ( )
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幻灯片 185A．4 h B．6 h
C．8 h D．12 h
解析：分析坐标曲线可知，若不考虑先表达的蛋白质降解，在6 h两基因首次表达产物开始共存。
答案：B
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幻灯片 1864．(2011·上海高考)原核生物的mRNA通常在转录完成之前便可
启动蛋白质的翻译，但真核生物的核基因必须在mRNA形成之后才能翻译蛋白质，针对这一差异的合理解释是 ( )
A．原核生物的tRNA合成无需基因指导
B．真核生物tRNA呈三叶草结构
C．真核生物的核糖体可进入细胞核
D．原核生物的核糖体可以靠近DNA
解析：由题意可知原核生物的转录和翻译可以同步进行，翻译的场所核糖体与DNA靠得很近。
答案：D
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