幻灯片 1第44讲　Module 2　The Renaissance 返回目录 高中英语 选修8 ---- 幻灯片 21．________ adj.引起烦恼的；令人不安的→ disturb v．打扰；扰乱；打乱；使激动；使烦恼 2．________adv.基本上；本质上；大致说来→________ adj.基本的；基础的→ base n．基础；基地；根据地 3．________ v．激发，激励→motive/motivation n．动机；目的 4．________ adj. 有技巧的，熟练的→skillful adj. 熟练的， 灵巧的→skill n．技能， 技艺， 技巧， 熟练 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance disturbing 　 basic basically Ⅰ.单词荟萃 skilled　　 motivate ---- 幻灯片 35．________ adj.有天赋的，有才华的→ gift n．礼物，赠品；天赋，才能 6．__________n．职业→professor n．教授 → ____________adj.职业的；专门的；专业的 7．________v．鼓舞，激励→inspiration n．鼓舞→ ________adj.鼓舞人心的 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance gifted 　 inspire professional inspiring profession　　 ---- 幻灯片 41．和……形成对比 　　　_________________________ 2．形状像 _________________________ 3．和……齐头并进；关系密切 _________________________ 4．依赖；依靠； 取决于(条件、情况) _________________________ 5．把……抛在身后 _________________________ 6．呼吁某人做某事 _________________________ 7．尝试，试图 _________________________ 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance contrast with… be shaped like depend on　 go hand in hand leave…behind appeal to sb. to do sth. make an attempt Ⅱ.短语检测 ---- 幻灯片 58．代表 …… _________________________ 9．厌倦…… _________________________ 10．出现；到达 _________________________ 11．渴望得到 _________________________ 12．导致；通向，通往 _________________________ 13．从事；开始做(某项工作)_________________________ 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance on behalf of get tired of… be thirsty for 　 turn up lead to take up ---- 幻灯片 61．We are ____________________________ involve themselves in the protection of wild animals. 我们呼吁大家积极参与野生动物的保护工作。 2．It was his father ______________________________ writing as a profession. 是他父亲激励他把从事写作作为职业的。 3．____________，Leonardo was an extraordinary genius，an example of ________________________ “Renaissance man”． 简言之，莱奥纳多是一个非凡的天才，一个被描述成“文艺复兴人物”的典范。 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance who/that inspired him to take up Ⅲ.佳句再现 appealing to everyone to In short 　 what has been described as 　 ---- 幻灯片 7Ⅳ.单元语法 Review of non­finite verbs 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance ---- 幻灯片 81　blame　 n．(坏事或错事的)责任；责备，指责 vt.把……归咎于，责怪，指责 (1)take/bear the blame　承担责任；负责 lay/put the blame for sth on sb 把某事归咎于某人 (2)blame sb for sth 因某事责备某人 blame sth on sb 把某事归咎于某人 be to blame 应该受责 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance ◇ 单词点睛 ◇ ---- 幻灯片 9【易错警示】 be to blame 是固定短语，表示“该受责备”之意，虽有被动含义却不能用被动语态。 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance ---- 幻灯片 10【易混辨析】 blame，scold和criticize (1)blame vt.归咎于，责怪。指在遭受失败或挫折后想去追究是谁的过失或责任，但没有用言语责骂之意。 (2)scold vt.& vi.责备，斥责。多指长辈或教师的斥责、抱怨，但不是用肮脏的语言骂。常用搭配：scold sb for sth。 (3)criticize vt.批评，评论。多指用语言或文章来评判某人或某事。常用搭配：criticize sb for sth。 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance ---- 幻灯片 11【活学活用】 (1)You should stop focusing on whom to blame but should focus on how to remedy the situation. 你应该停止把注意力放在该责备谁上，而是应该专心思考该如何补救。 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance ---- 幻灯片 12(2)根据语境用blame，scold和criticize的适当形式填空 ①We were ready to take the ________ for what had happened. ②Who is to________for the failure，you or Jack? ③The lady________ the boy for breaking her window. ④The article________ the mayor for breaking his words. 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance blame blame 　 scolded 　 criticized ---- 幻灯片 132　seek(sought，sought)　v．寻找，追求；寻求，设法得到 seek out　找出，搜出；挑出 seek after/for 寻求，探索；追求；寻找 seek to do sth 试图做某事 seek one's fortune 外出寻找发财机会；外出闯荡；闯世界 seek advice 寻求建议 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance ---- 幻灯片 14【易混辨析】 search和seek (1)search通常指对某处、某地进行搜查或搜索，后面接人时意为“搜身”。search 强调寻找的行为，不着重指结果。常构成短语search (…) for sth，search后面的宾语表示寻找的范围，而search for后面跟寻找的目标。search也可以作名词，构成介词短语in search of。 (2)seek一般用于抽象意义，有时也表示渴望得到某一具体的东西，是比较正式的书面用法。可构成seek for，seek after等短语，作“追求，寻找，设法得到”讲。其后也可接不定式，此时意为“试图，企图”。 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance ---- 幻灯片 15【活学活用】 (1)[2012•湖北卷•阅读D] One way children seek more attention from parents is by making themselves different from their siblings, particularly if they are close in age. 孩子们从父母那里寻求更多关注的一种方式是使自己与他们的兄弟姊妹不同，特别是如果他们年龄接近的话。 (2)Local schools____________________the dropout rate.当地学校正在努力降低辍学率。 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance are seeking to reduce　 ---- 幻灯片 16(3)I________________________the missing papers, but I couldn't find them. 我翻遍抽屉寻找遗失的文件，但是没能找到。 (4)The police________________escaped prisoners now. 警察现在正在搜查逃犯。 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance searched the drawers for 　　 are searching for　　 ---- 幻灯片 173　suspect　v．怀疑；猜想 adj.令人怀疑的；不可信的 n．嫌疑犯 (1)suspect sb of… 怀疑某人…… (2)suspicious adj. 猜疑的；可疑的；表示怀疑的 be suspicious of/about… 对……表示怀疑 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance ---- 幻灯片 18【活学活用】 (1)[2011•湖北卷•阅读A] Even if you suspect it, think very carefully before you tell people. 即使你怀疑这件事，在告诉别人之前要好好想想。 (2)I__________________________the equipment. 我怀疑她毁坏设备。 (3)Some of his colleagues at work became____________________his behaviour. 他的几个同事开始怀疑他的行为。 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance suspected her of damaging suspicious of/about ---- 幻灯片 194　inspire　v．激励，鼓舞；赋予灵感，激发想法，启示 (1)inspiring adj.　鼓舞人心的，激励的，启发灵感的 (2)inspiration n. 灵感；鼓舞人心的人(或事物) (3)inspire sb to do sth 激励某人做某事 inspire hope/enthusiasm/confidence in sb 燃起某人的希望/激起某人的热情/信心 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance ---- 幻灯片 20【活学活用】 (1)By visiting schools, the actors hope to inspire children to put on their own productions. 演员希望通过访问学校鼓励孩子们演出自己的作品。 (2)The audience was carried away by his___________speech. 他鼓舞人心的发言使听众听得入了神。 (3)Many poets and artists have drawn their__________ from nature. 许多诗人和艺术家从大自然中获得灵感。 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance inspiring inspiration ---- 幻灯片 21 　find one's way　找到路；(某物在一段时间后)到达 find one's way/a way out　寻找解决方法 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance ◇ 短语储存 ◇ ---- 幻灯片 22【活学活用】 (1)Unable to find my way back to the hotel，I had to turn to the police for help. 找不到回宾馆的路了，我只好向警察求助。 (2)We must____________________our difficulty. 我们必须找出摆脱困境之路。 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance find a way out of ---- 幻灯片 23返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance ◇ 句型透视 ◇ 　So you can walk along a street for half an hour or so and end up five minutes from where you started.　 那么你有可能沿街走了半个小时左右，结果离你出发的地点实际仅有五分钟的路程。 ---- 幻灯片 24【要点解读】 where引导的名词性从句。where可以引导名词性从句、定语从句、状语从句。 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance ---- 幻灯片 25【活学活用】 (1)You are saying that everyone should be equal，and that is where I disagree. 你说每个人都应该平等，这一点我不赞同。 (2)That's __________________．你就错在这里了。 (3)He is now in a situation________________________________． 他现在处于可能失去工作的处境。 (4)You should let your children play______________________________． 你应该让孩子们在你看得到的地方玩。 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance where you are wrong where he is likely to lose his job where you can see them ---- 幻灯片 26Ⅰ.单词拼写 1．He has had some___________(令人不安的) experience. 2．He was b________by the manager for the neglect of duty. 3．We may never know what m__________ him to kill his wife. 4．The disease occurs most frequently in________ (农村) areas. 5．He was m________ a boy! I wouldn't have expected him to understand. 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance disturbing motivated blamed rural merely ---- 幻灯片 27Ⅱ.选词填空 1.Police____________ the crowd not to panic. 2．____________ my colleagues and myself I thank you. 3．____________， he is one of the most promising students I've ever known. 4．Her actions _________ sharply ________ her promises. 5．Only one of his inventions has ____________ into the shops. 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance appealed to In short On behalf of contrasted with found its way ---- 幻灯片 28Ⅲ.单项填空 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance 1．It was a great pity that I failed to ________ confidence in him. A．encourage B．motivate C．inspire D．educate [解析] C　 inspire confidence in sb.激起某人的信心。 ---- 幻灯片 29返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance 2．________ for the breakdown of the school computer network, Alice was in low spirits. A．Blaming B．Blamed C．To blame D．To be blamed [解析] B　考查非谓语动词。句意：Alice因为学校计算机网络瘫痪事件受到责备，情绪低落。blame sb.for sth.，因某事而责备某人，此处用的是被动结构。 ---- 幻灯片 30返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance 3．At first sight, the handbag seems made of real leather but in fact it is ________ an imitation. A．rarely B．hardly C．merely D．barely [解析] C　rarely极少地；hardly几乎不；merely仅仅，不过；barely几乎不。句意：乍一看，这个手提包好像是真皮做的，但实际上只是个仿制品。 ---- 幻灯片 31返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance 4．We are currently ________ new ways of expanding our membership. A．searching B．deciding C．attempting D．seeking [解析] D　search “寻找，搜寻，查找”，后接表示“寻找目标”的词时要加for；decide“决定，下决心”；attempt指“试图，努力(to make an effort or try to do sth. especially with difficulty)”，表示“试用”可以用try(to use, do or test sth. in order to see if it is good, suitable etc.)；seek则指“寻找，寻求”，宾语可以是表示抽象意义的名词，或表示渴望得到某一具体的东西。 ---- 幻灯片 32返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance 5．As I had ________ all along, he was not a real policeman. A．suspected B．explained C．determined D．calculated [解析] A　suspect怀疑，猜想；explain解释；determine决定，确定；calculate计算。句意：根据我一直以来的猜想，他并不是一个真正的警察。 ---- 幻灯片 33阅读写作(二十二) [开放类写作] 返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance ---- 幻灯片 34返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance ◇写作点拨◇ 开放作文与传统意义上的写作形似而神不似，是一种全新的写作形式。随着高考英语改革进程的不断深入与发展，相信英语写作的命题形式也会日趋灵活与开放。开放作文更能反映出考生的真实写作水平。 开放作文属于非控制性写作，与传统意义上的写作有所不同。开放作文的题目主要为简短的文字提示或图画，这给考生留下了很大的自由发挥和想象的空间。但也对考生提出了更高的要求，它不仅考查考生的语言表达和组织能力，更考查考生的逻辑思维和想象能力，同时还从多角度考查考生分析和解决问题的能力。 ---- 幻灯片 35返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance 开放作文侧重考查两种文体：记叙文和议论文。记叙文体的开放作文往往给考生一段材料，要求考生根据所给材料的内容，运用逻辑推理的方法，给故事添加开头、发展过程及结尾；议论文体的开放作文逻辑性强，要求考生在所给材料或图画的基础上提炼观点，进行论证，并得出结论。写作时要遵循以下写作技巧： 第一部分：阐述图画中的内容与主题。仔细观察，认真审题，通过审题确定文章的主题、时态和体裁。 第二部分：结合考生的生活或学习情况，阐明图画的寓意及其对我们生活的启示。要紧扣图画信息的主题，进行合理的阐述，并表达自己的感想。在这一部分，只需用简单的语言讲出道理即可，没有必要过深地挖掘图画信息，但要保证文章思想是健康的、积极向上的。 ---- 幻灯片 36返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance ◇词句模板◇ 1．阐述图画内容与主题的句型有： (1)As is shown in the picture… (2)As we can see in the picture… (3)In the picture we can see that… (4)From the picture I can see… (5)What an interesting picture! (6)As can be seen in the picture… 2．阐明图画寓意的句型有： (1)The picture is trying to tell us that… (2)The picture reflects a common social problem/phenomenon… ---- 幻灯片 37返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance (3)The picture vividly shows… (4)The picture conveys a message that… (5)I think the picture wants to show us that… (6)From the picture, we can draw a conclusion that… (7)As the picture suggests… (8)This picture makes me think a lot about… ---- 幻灯片 38返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance 【活学活用】 请根据下面的图片，写一篇短文，内容包括： 1．描述漫画内容； 2．说出其中的寓意； 3．发表你的观点。 ---- 幻灯片 39返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance 注意： 1．可适当增添内容，使文章层次分明，行文连贯； 2．词数120左右； 3．开头语已给出(不计入总词数)。 As can be seen in the picture, the young tree is supported by a stick while growing. _______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ---- 幻灯片 40返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance One possible version： As can be seen in the picture, the young tree is supported by a stick while growing. However, once there is no support，the tree is broken off. In fact, it reflects a common phenomenon: many parents take care of their children too much. In our daily life，some parents often take unnecessary action，which will lead to an undesirable result in the long run. Children need not only support and care but also challenges of difficulties and experiences of hardships. Too much care is not helpful to their growth and development. ---- 幻灯片 41返回目录 第44讲　Module 2　The Renaissance Putting yourself in their shoes, as children grow up, parents should give them more space to deal with their own things independently. ----
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