幻灯片 1 第2课时
(时间∶45分钟 满分∶90分)
解析 A．“瘪”读biě。C.“称”读chèn。D.“擘”读bò。
B
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幻灯片 2解析 A．人才济济。B.磨灭。D.苍茫。
C
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幻灯片 4答案 D
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幻灯片 6答案 C
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幻灯片 95．这段文字中主要用了哪几种修辞手法？(4分)
答案 引用、比喻、排比
6．文段中的“海桐”、“梧桐”各比喻什么？(6分)
答案 “海桐”喻指平凡的人生，“梧桐”喻指
卓越人生或远大理想。
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幻灯片 107．作者说“在我好不容易找到辩词后，才发现法官早
死了”，她找到的“辩词”指的是什么？她要辩解
的又是什么？(6分)
答案 她用刻苦努力取得的优异成绩证明了自己的
优秀。她要辩解的是：女孩不比男孩差，女孩应该
与男孩受到同等的爱护；自己并非“手很笨”。
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幻灯片 178．文中开头叙述“我”的职务及繁琐的事务，有什么作
用？(4分)
答案 我是赵月娥悲剧的见证人，也是唯一关注她、
了解她的朋友。开头写繁琐的事务，重点表现我的主
动热情，为下文关照、开导、关心赵月娥作铺垫。
9．简要概述赵月娥心理变化的过程。(5分)
答案 (1)乡下腔浓厚，不愿开口交往；(2)换上件新
衣服，想改变自己；(3)换上新衣后仍被冷落，尴尬
失望；(4)希望消失，陷入绝望。
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幻灯片 1810．阅读全文，分析造成赵月娥悲剧的原因及其社会
意义。(6分)
答案 原因：(1)赵月娥自身的虚荣心以及内向、
孤僻的性格，(2)对周围环境的适应能力差，(3)班
里的同学对她的漠视和冷淡。
社会意义：在日常生活中，千万不要歧视那些生存
在城里的“乡下人”，要更多地给他们一些热情和
温暖，哪怕是一个善意的眼神，一句短短的安慰，
一个小小的呵护，都能让他们感受到人间的真情，
坚定他们生存的信心，进而改变他们的命运。
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幻灯片 19答案 (1)“爱”与“碍”。(2)爱要恰到好处，
过犹不及。
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幻灯片 20答案 小学是一泓清泉，中学是一弯小溪，大学是一条大河，社会是一片大海。
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幻灯片 21答案 略。
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