幻灯片 1
揭开货币神秘的面纱(第一课时）
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幻灯片 2自学要求
1.什么是商品？中学学科网
2.货币是怎么产生的？
3.商品的基本属性是什么？
4.货币的含义和本质是什么？
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幻灯片 3问题探究：
一、货币（纸币）是怎样产生的？
二、为什么说，人人离不了钞票？
三、纸币是不是杀人不见血的刀？我们应当如何理性地认识和对待它呢？
探究一：播放《钞票》
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幻灯片 4一、货币的本质
日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。
货币是用来干什么的？中学学科网
————用来购买商品（和服务）
1、 什么是商品？
————用于交换的劳动产品。
超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？
妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？
同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？
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幻灯片 5商品、物品、劳动产品的区别：
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幻灯片 6我牵着一头牛到市场上，想换回一些食品和
工具，那我会碰到什么困难呢？zxxk
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幻灯片 7
探究二
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幻灯片 8有野兔的人要海鱼应该经过几个步骤：
有野兔的人用野兔和有白菜的人交换，
有野兔的人用白菜和有盐的人交换，
有野兔的人用盐和有海鱼的人交换，
有野兔的人
换得白菜
换得盐
换得海鱼
如果有白菜的人不要野兔，那么这种交换还能进行吗？
NO！
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幻灯片 9
有野兔的人
一般等价物
自己有 大家喜欢 自己需要
的商品 —— 的商品 —— 的商品
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幻灯片 10历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等。zxxk
太平洋的一个群岛以狗牙来交换商品。居民普遍养狗，一颗狗牙能买100个椰子。娶一位新娘必须有好几百颗狗牙作礼金。
夏威夷的一个群岛上，居民至今仍在使用一种石币。这种石币大小不一，价值也不等，小的直径几十厘米，最大的直径达3.5米。许多石币太大，室内放不下就置于露天。人们交易时，通常不搬运石币，只是更换石币的主人。
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幻灯片 112、货币的产生：你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？
货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品
3、货币的本质：
一般等价物
最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。
———货币是商品交换长期发展的产物
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幻灯片 12思考：1.“金银天然不是货币,但货币天然是金银” 谈谈对这句话的理解？
2.金、银固定充当一般等价物成为货币后，与商品是什么关系？
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幻灯片 131.说明在货币产生之前，金银已经作为自然物或商品存在。
2.货币不是从来就有的，而是商品交换历史过程的产物，只有当一般等价物固定在金银上，才有了货币。
3.同时也说明了金银最适宜充当一般等价物。
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幻灯片 14：
金、银固定充当一般等价物成为货币后，与商品是什么关系？
（1）金银成为货币后， 仍然是用于交换的劳动产品，所以依然是一种商品。有其有用性（使用价值）和价值。
（2）但金银成为货币后，与以往的金银和普通意义上的金银有所不同，与其它普通商品也不一样：它固定地充当了一般等价物，用它可以表现其它一切商品的价值，用它可以直接和其它一切商品相交换。
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幻灯片 15商品的两个基本属性
A 商品为什么要交换？
使用价值不同
B 商品为什么可以实现交换？
价值量相同
探究三：教材P5你能从上述材料中体悟出商品的基本属性吗？
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幻灯片 16不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。
：凝结在商品中的无差别的人类劳动
5kg大米＝4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。
交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实现的基础。
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幻灯片 17想一想：
1.货币出现以前，商品的价值是怎样表现出来的？
———通过交换，用另外一种商品来表现。
即商品（W）——商品（W；等价物）。 后来出现了一般等价物，交换公式便演变为: 商品（W）——商品（W）——商品（W）。
2.货币出现以后，商品的价值是通过什么表现出来的？
———通过交换，用一定数量的货币来表现。
即商品（W）——货币（G）——商品（W）。
（金、银）
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幻灯片 18思考回答：
劳动产品如果不用于交换, 是不是商品？有没有价值？
（１）商品是用于交换的劳动产品．劳动产品虽然经过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品．
（２）不是商品的劳动产品没有价值．
（２）不是商品的劳动产品没有价值．其一，价值是凝结在商品中的无差别人类劳动．既然不是商品，就谈不上价值．
谈不上价值．其二，劳动产品只有作为商品用于交换，有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比较其大小，商品才有了价值．
动比较其大小，商品才有了价值．（不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的有用性或说使用价值, 而并非价值）
想一想：一件东西，即使它再好，如果不卖，会有人给持有者钱吗？
结论：价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值）
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幻灯片 19随堂练习
1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（ ）
A.农民上交国家的粮食 B.商场里长期滞销的东西
C.已经变质的午餐肉 D.集市里降价处理的鞋帽
B D
2．判断下列说法是否正确
（１）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去．（ ）
（２）只有金银才是充当一般等价物的材料．（ ）
（３）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品．（ ）
（４）不是商品的其他物品都没有价值．（ ）
×
×
√
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幻灯片 20
3.因变质而卖不出去的商品有没有价值？下列看法你认为正确的是：
A.有价值，因为这些商品凝结了人类劳动
B.有价值，只不过没有得到实现
C.没有价值，但仍有一定的使用价值
D.没有价值，因为商品卖不出去，意味着生产商品的劳动得不到社会承认，不能形成价值
D
4.(不定项)有远见的厂家，不能只盯住城市市场，还要面向农村，设计生产出农民喜欢的美观、大方、实用、便宜的产品来占领农村市场，从经济学看：
A.美观属于商品的使用价值范畴
B.大方体现了商品的价值量大
C.实用是商品的使用价值的表现
D.便宜是指商品的价格低
ACD
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