【优化指导】2013高考历史总复习 2-1 西方人文精神的起源 新人教版必修3
一、选择题
1．(广东省珠海市2012届高三9月摸底，19)普罗泰格拉出生于公元前480年前后，他曾与雅典民主派政治家伯利克里结为至友，一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识。晚年因“不敬神灵”被控，著作《论神》被焚，本人被逐出雅典，在渡海去西西里的途中沉船失事。结合材料，关于普罗泰格拉的表述，下列正确的是( )
A．生活于雅典民主制的奠基时期
B．他继承了苏格拉底的人文思想
C．否定了神的权威，受到神的报复
D．他的思想体现了古希腊人文主义的本质
解析：普罗塔格拉是西方第一次思想解放运动的先驱，即可排除B项，从与伯利克里结为至友可知其生活在雅典民主制度黄金时期，C项直接排除，选择D项。
答案：D
3．(福建省泉州实验中学2012届高三必修三模拟，9)希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底——“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫一了声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想？( )
A．重视对人自身的探讨 B．尊重自然规律
C．强调人是世界的主宰 D．渴望征服自然
解析：本题可用排除法，首先排除与题干关系不大的B、D两项；A项突出了“人”的力量之大，体现了古希腊的人文主义思想；C项夸大了人的作用，也与题干不符，题干并没有涉及到世界的主宰问题。
答案：A
4．(山东实验中学2011届高三诊断，16)智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是( )
A．自然环境对雅典的影响
B．知识美德的关系
C．雅典工商业的发展方向
D．人在社会中的作用
解析：本题考查西方哲学思想。本题可以用排除法来做。“智者”原是泛指有才智及某种技能专长的人。到公元前5 至前4 世纪，才用来称那批授徒讲学，教授修辞学、论辩术和政治知识的职业教师。在这批人中产生了不少出色的哲学家，因此称为“智者学派”。A、C是智者运动出现的背景。B项是智者运动的内容。
答案：D
5．(浙江省衢州市2011届质检，13)公元前5世纪中叶，古希腊一位哲人断言：“奴隶主统治奴隶是违反自然的，因而是非正义的。”这一言论表明他( )
A．忽视道德追求功利
B．批判传统否认绝对权威
C．注重对物质世界的探索
D．主张人是世界和社会的中心
解析：公元前5世纪中叶古希腊处于奴隶社会，根据材料中反对奴隶主统治奴隶的内容可以看出，批判传统否认绝对权威。
答案：B
6．(浙江省桐乡市高中2012届高三10月月考，13)“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。”这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用，这位哲人是( )
A．苏格拉底 B．亚里士多德
C．柏拉图 D．普罗塔格拉
解析：本题考查基础知识的记忆。在希腊先哲中，苏格拉底强调道德的作用，指出知识即美德。
答案：A
7．(河南省郑州市2011届高三质检，11)苏格拉底率先“把哲学从天上请回人间”。这主要是指他( )
A．首先对客观的自然界进行哲学思考
B．强调个人利益，创立智者学派
C．把讨论的重点从自然转移到社会
D．把对人文精神的追求引向理性道路
解析：根据所学，苏格拉底在哲学上的重大贡献是他第一次在哲学意义上发现了“自我”，提出 “认识你自己”。苏格拉底主张：凡是为一个人的理智宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制，“未受考察的生活是不值得过的”。这种对理性的尊崇和对思想自由的追求，与18世纪启蒙思想的特点极为相似。18世纪的启蒙思想家可以把苏格拉底视为他们的先驱和战友。据此本题D项符合题意。
答案：D
9．(湖北省部分重点中学2012届高三9月考试，6)在伦理观上孟子认为“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为此，他们提出的最重要的主张分别是实行
( )
A．仁政和道德教育 B．王道和民主政治
C．兼爱和自我节制 D．人治和法治
解析：考查中外历史比较分析能力。孟子主张性本善，是为其“仁政”思想服务的，可知，扩充人的善性的方式是实行仁政；苏格拉底主张“美德即知识”，扩充人的善性的方式则是道德教育。
答案：A
10．(江苏省南通市2011届高三三模，13)西方学者认为公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”(Axial Age)，“人类意识”首次觉醒，对此理解准确的是( )
A．在此之前人类对自然世界缺乏了解
B．东西方都开始了对人和人类社会的研究
C．中国用大一统方式推进了思想的发展
D．苏格拉底特别强调人自身的价值和作用
解析：注意“人类意识”这个关键词，强调以人为本。公元前6世纪至公元前3世纪，这个时间段有中国孔子主张仁的思想，西方普罗塔格拉的人是万物的尺度等人本思想的出现，所以B符合题意。
答案：B
11．(济南外国语学校2012届高三9月质检，21)下图为希腊哲学发展简图，由甲图转向乙图的关键人物是( )
A．泰勒斯 B．苏格拉底
C．柏拉图 D．亚里士多德
解析：从图片上反映甲关心的重心为自然物质至乙的人的内心，以图中“灵魂”、 “未经反省的生命不值一活”等可知，此应为苏格拉底，他重视道德，崇尚理性。
答案：B
12．(天津市河北区2011届高三一模，2)西方人文主义思想发展经历了曲折历程，而我们之所以称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为( )
A．希腊最早进入奴隶社会，实行了民主制度
B．古希腊涌现出众多的哲学大师
C．希腊先哲最早怀疑宗教神话、强调人的价值
D．希腊出现了智者学派
解析：本题考查人文精神。人文精神重视人性，重视人的价值，而与此相关的只有C项。
答案：C
二、非选择题
13．(新疆乌鲁木齐市2011届高三诊断，28)(10分)阅读下列材料：
材料一 你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。
——苏格拉底
材料二 知是心之体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。
——王阳明《传习录》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析苏格拉底演讲的背景。
(2)根据材料一、二，分析苏格拉底和王阳明思想的异同点。
解析：第(1)问考查的是对苏格拉底所处时期雅典的民主政治的背景的理解。根据材料一提供的信息和所学史实可以概括为雅典社会世风日下，道德沦丧，希望重建人们的道德价值观，以挽救城邦制度。第(2)问考查的是对苏格拉底和王阳明思想的异同点比较的理解。根据材料一、二提供的信息和所学史实可以从相同点：都强调人的道德修养，教导人们求“善”。不同点：苏格拉底强调“知识”的作用，认为道德行为以知识为基础；王阳明认为人天生具有“良知”，天理就在人心中。(言之有理即可)。
答案：(1)背景：雅典社会世风日下，道德沦丧，希望重建人们的道德价值观，以挽救城邦制度。
(2)相同点：都强调人的道德修养，教导人们求“善”。
不同点：苏格拉底强调“知识”的作用，认为道德行为以知识为基础。王阳明认为人天生具有“良知”，天理就在人心中。(言之有理即可)
14．(浙江省金华十校2010届高三期末，28)阅读下列材料，回答问题。
希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考……作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义，德性是其共有的特征，然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处，儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达到“天人合一”的境界。……希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。
——刘汉芸《“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》
(1)结合先秦儒家的思想主张，归纳儒家人文主义“体现日常伦理的实用理性”的主要表现。
(2)结合所学知识，指出“希腊人文主义更体现出一种‘重人’的思想”的表现。
(3)根据材料归纳儒家和希腊人文主义的异同点。
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