西方人文精神的起源与发展
一、选择题
1．18世纪的启蒙运动发展了文艺复兴时期的人文主义，这主要表现在( )
A．激烈反对教权主义 B．启迪了人们的思想
C．主张建立法治社会 D．推动资本主义发展
解析：选C。通过比较可知，启蒙运动与文艺复兴时的人文主义思想都反对教权主义，都启迪了人们的思想，都起到了推动资本主义发展的作用，但文艺复兴中的人文主义停留于对旧秩序的批判，而启蒙运动为资本主义提出一些原则，主张建立法治社会，用法律保障人的民主自由。故正确答案为C。
2．洛克在《政府论》中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予他们抵抗强暴的共同庇护。”上述材料体现的主要思想是( )
A．民本思想 B．主权在民
C．教权至上 D．君主立宪
解析：选B。本题主要考查对材料的理解判断能力。由材料中“立法者们图谋破坏……”“人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予他们抵抗强暴的共同庇护”可以推知是主权在民的思想。
3．有人认为，理性是“人类认识真理的能力”，“人类的精神不靠信仰的光亮的帮助而能够自然达到一系列真理”。这种观点出现在( )
A．古希腊 B．文艺复兴时期
C．宗教改革时期 D．启蒙运动时期
解析：选D。材料体现的观点是理性主义，以理性主义为旗帜的运动是启蒙运动。
4．卢梭说：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员，他能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”这体现他主张( )
A．制定契约限制官吏滥用职权
B．个人意志凌驾于公权之上
C．反对用暴力手段解决官民对立
D．官吏行使权力需接受人民监督
解析：选D。由材料中“能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台”可以看出，权力掌握在人民手中，体现的是“人民主权”说，官吏需接受人民监督。
5．当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说：“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。”“超越”的主要表现不包括( )
A．以理性主义为核心
B．斗争矛头直接指向封建专制制度
C．揭露批判天主教会
D．提出建立民主与法制社会的主张
解析：选C。“超越”是指启蒙运动比文艺复兴的发展，C项是两者的相同点，不是“发展”的影响。
6．(2012·黑龙江哈师大附中上学期高二期中考试)有学者说：“若就经济角度而言，18世纪的欧洲显然是首开先河的英国之欧洲，但就思想文化角度而言，18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲。”材料中所说英国、法国开先河的事件分别是( )
A．工业革命、文艺复兴
B．确立君主立宪制、启蒙运动
C．工业革命、启蒙运动
D．确立君主立宪制、文艺复兴
解析：选C。从世界历史发展进程来看，18世纪的英国和法国分别出现工业革命、启蒙运动，具有“开先河”的地位。
7．“一切有权力的人都容易滥用权力，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”，“当立法权和行政权集中在同一机关之手，自由便不复存在了”。提出这一主张的思想家是( )
A．伏尔泰 B．孟德斯鸠
C．卢梭 D．康德
解析：选B。材料反映的是分权主张。为防止权力的滥用，立法权和行政权不能掌握在同一机关手中，这与孟德斯鸠的三权分立学说相一致。
8．下列关于浪漫主义思潮中人文精神的表述，错误的是( )
A．宣扬人的感情至上 B．讴歌人的情感和业绩
C．张扬人的个性 D．追求理性的境界
解析：选D。依据课本知识，浪漫主义指出了人类理性的局限性，宣扬人的感情至上，这是对理性主义的一种反动，也是对理性主义的一种补充，D项错误。
9．康德的去世使哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中，人们连续十六天自发前往吊唁。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。下列属于康德的主要贡献有( )
①崇尚思想自由 ②提出人生而自由 ③抨击愚民政策
④人不是他人的工具
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②③④
解析：选B。本题通过创设新情境，考查对康德思想的记忆能力。②是卢梭的思想，可排除。
10．《中国法制报》刊登的两幅漫画，大批网民提出对重要官员加强监督与制约。要从理论上查找这种制约主张，你最好是查阅( )
A．《社会契约论》
B．《论法的精神》
C．《论人类不平等条约的起源和基础》
D．《九十五条论纲》
解析：选B。权力的制约与分权是孟德斯鸠的主张，集中体现在《论法的精神》一书中。
11．(2012·宿迁模拟) 在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事，让自然界自然地发展。……在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”。……这些口号破坏了传统的制度和习俗。文中 最确切的内容应当是( )
A．智者运动 B．宗教改革
C．文艺复兴 D．启蒙运动
解析：选D。本题考查学生的理解能力。根据其在经济领域、宗教方面和政治方面的主要主张，可知应是启蒙运动。因为启蒙运动不仅反封建专制和天主教会，而且描绘了未来理想社会的“美好蓝图”。
12．文艺复兴运动与启蒙运动的主要区别在于( )
①是否适应商品经济发展的需要 ②是否反封建
③有无对未来社会的政治设想 ④是否主张以民主、法治取代封建专制
A．①②③④ B．②③④
C．③④ D．①④
解析：选C。①②是相同点，二者都适应了商品经济的发展，都是反封建运动。但文艺复兴没有对未来社会提出政治设想，也没有提出法治的主张。
二、非选择题
13．在西方思想史上，一共出现了三次大的思想解放运动；智者运动、文艺复兴运动、启蒙运动，在这三次思想解放运动中，西方的人文精神经历了产生、复兴到发展成熟的历程。阅读下列材料，回答问题。
材料1：大约公元前5世纪中叶，希腊城邦的民主政治高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃，孕育出一个新的思想流派——智者学派。普罗塔戈拉是智者学派主要代表人物，“Man is the measure of all things”是他不朽的名言。
材料2：1535年，某画家写道：“许多已经湮没的事物将要再生。”
材料3：18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。
材料4：当立法权和行政权集中在同一个人或一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……如果司法权同行政权合一，法官便将握有压迫者的力量。
(1)请结合你的认识，谈谈材料1中的这句名言在当时的积极意义。
(2)材料2反映了一种怎样的文化现象？并指出这种文化现象的实质。
(3)材料3中“新的历史条件”指的是什么？与文艺复兴运动时期相比，启蒙运动时期的人文精神有了怎样的发展？
(4)材料4体现了什么进步的思想原则？依据所学知识判断该引文的作者。结合具体实例来说明此原则在西方政治制度中的体现方式。
解析：第(1)问结合课本内容不难作答普罗塔戈拉观点的意义。第(2)问考查文艺复兴运动的实质。第(3)问“新的历史条件”可从政治、经济、思想等方面归纳启蒙运动的背景。第(4)问从材料中不难看出为孟德斯鸠的三权分立思想，结合必修一的内容阐述其思想的具体实践。
答案：(1)把人置于世界和社会的中心，是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒；有利于雅典民主政治的进一步发展。
(2)复兴古典希腊、罗马文化。实质是一场资产阶级反封建的思想解放运动(新文化运动)。
(3)“新的历史条件”：资本主义的发展及资产阶级力量壮大；封建制度与资本主义发展矛盾尖锐；近代科学的兴起和发展；文艺复兴和宗教改革的影响，人们的思想进一步解放；西欧民族国家开始形成。发展：发展到理性主义、主张构建“理性王国”(即资本主义的社会制度)。
(4)三权分立；孟德斯鸠；美国中央政府由国会、最高法院和总统三部分组成，分别执掌立法权、司法权和行政权。
14．阅读下列材料：
材料1：1506年1月4日，一个意大利人种植葡萄时，无意中挖出一座雕像。这就是古希腊的雕塑名作《拉奥孔》，它的出土，轰动一时，被推崇为世上最完美的作品。
材料2：第36条 每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。
第86条 教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢？
——《九十五条论纲》
材料3：(启蒙思想家们)不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利……理性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、非正义、特权和压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所取代。
——恩格斯
请回答：
(1)据材料1，指出当时的意大利主要流行什么社会思潮？这一思潮要表达的思想主旨是什么？《拉奥孔》的出土为什么会在意大利引起“轰动”？
(2)据材料2，指出马丁·路德发表《九十五条论纲》的出发点是什么？它带来了怎样的影响？
(3)据材料3，指出启蒙思想家高举的理论旗帜是什么？结合所学知识回答，为构建“正义”“平等”的新社会，他们提出了哪些主要学说？
(4)综合以上材料，用关键词概括指出人文主义发展的阶段性特征。
解析：本题以人文主义的发展为切入点，考查学生对文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的认识。第(1)问，所说的社会思潮是人文主义，思想主旨是指人文主义的核心内容，引起轰动的原因需从出土的意义回答。第(2)问，出发点是反对教皇兜售“赎罪券”，影响是揭开宗教改革序幕。第(3)问，从材料中可以概括出启蒙思想家的理论旗帜为理性；主要学说可根据所学知识从天赋人权、三权分立、人民主权等方面回答。第(4)问，难度较大，需要对材料进行仔细分析，提炼出关键词“起源、复苏、发展、成熟”。
答案：(1)人文主义。以人为中心，而不是以神为中心；强调人的价值和尊严(或肯定人的欲望，歌颂人性解放)；追求现世幸福。再现了古典文明的辉煌与伟大，增强了人们创造新文化的信心。
(2)反对教皇出售“赎罪券”。揭开了宗教改革的序幕。
(3)理性。天赋人权说，人民主权说，社会契约论，三权分立学说。
(4)古希腊智者运动——起源；文艺复兴——复苏；宗教改革——进一步的传播和发展；启蒙运动——成熟。
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