专题2 第1讲古代希腊、罗马的政治制度
一、选择题
1．(2011·广东·19)有学者认为：“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。”下列雅典民主政治鼎盛时期的史实，可以支持该论断的是( )
A．公民大会是最高权力机构
B．居民中奴隶数量多于自由民
C．有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外
D．五百人议事会的成员以抽签方式从10个选区中选出
[答案] B
[解析] 本题考查雅典民主政治的局限性。古雅典处于奴隶社会，享有公民权的只是少数成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在民主之外。占人口绝大多数的奴隶处于被压迫的地位，毫无民主可言，因此称雅典民主“建立在一种非常不民主的基础之上”，故选B项。A、C、D各项是其民主政治的表现。
2．(2011·山东·14)“想参加陪审团的公民按先后秩序依次进入，直到既定的人数到齐为止……开庭审理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。”古雅典的这一制度( )
A．体现了其民主的运作方式 B. 表明公民只享有形式上的平等
C. 保证了案件判决的公平公正 D. 为后世提供了完备的司法程序
[答案] A
[解析] 本题考查雅典的民主政治。从题干材料信息看出，案件判决的唯一依据是诉讼人的陈述，因此就不可能确保判决的公正性，也体现出司法程序的不完备性，故C、D两项错误。公民参与案件的审判，说明其民主具有真实性，故B项错误。因此通过本题题干材料只能反映出雅典民主政治的运作方式。
3．(2011·浙江·12)在历史发展的进程中，人类社会逐步告别“小国寡民”时代，世界从分散走向整体，下列各项中与“小国寡民”相关的是( )
①老子向往的理想社会
②屈原追求的“美政”理想
③罗马法的基础
④雅典民主制的重要条件
A．①②③ B．①③④
C．①④ D．③④
[答案] C
[解析] 本题考查小国寡民。意在考查考生对知识的综合运用能力。老子希望回到原始的小国寡民状态，而古希腊雅典的小国寡民的城邦体制促成民主政治的建立。屈原的美政、罗马法的基础都不是小国寡民，而是统一的大帝国。
4．(2011·江苏·12)雅典执政官克利斯提尼在制定行政选区时，“把全部村社分为三十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内地；……并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，每一部落有三区，这样就使一个部落在所有这些地区都占了一份。”他采取的这一措施( )
A．确立了依据财产多寡划分等级的参政制度
B．废除了债务奴隶制以使债务奴隶重获自由
C．打破了以血缘关系为基础的贵族专权局面
D．标志着雅典民主政治进入到“黄金时代”
[答案] C
[解析] 本题考查雅典民主政治——克利斯提尼改革。意在考查考生对材料信息的解读和知识的运用能力。题干材料体现的是改革中用地域部落取代血缘部落的措施，其主要作用就是打破了以血缘关系为基础的贵族特权局面，由此可知正确的答案是C项。A、B两项是梭伦改革的措施和作用，D项是伯利克里时期。
5．在雅典民主政治的发展进程中，梭伦改革、克里斯提尼改革和伯利克里改革被视为三大里程碑式的事件，这三次改革的共同方向是( )
A．逐步提升妇女的政治地位 B．从治“公民”到治“万民”
C．不断健全民主政治 D．城邦政权向所有的人开放
[答案] C
[解析] 梭伦改革为雅典民主制度建立奠定了基础，克里斯提尼改革标志着雅典民主制度的正式建立，伯利克里时期的改革使雅典民主制度达到了顶峰。
6．为纪念“伟大的立法者”梭伦，美国在其众议院的墙壁上镶嵌了一幅梭伦的画像。梭伦改革的措施体现出他的立法精神在于( )
A．劫富济贫 B．公平公正
C．倾向权贵 D．崇尚峻法
[答案] B
[解析] 梭伦改革的措施体现了节制、中庸、公正、平等的思想。美国在众议院的墙壁上镶嵌画像以纪念梭伦，看重的正是其立法精神的可取之处。
7．法国学者费奈隆(1651～1715)对雅典民主制度进行评价时说：“民众支配雅典，演说支配民众。”对此观点理解正确的是( )
①所有雅典居民对国家大事都享有决策权
②民主制的需求促进了雅典雄辩术的发展
③演说支配下的民众做出的判断未必正确
④雅典的民主政治促进了智者学派的兴起
A．①②③④ B．①②③
C．②④ D．②③④
[答案] D
[解析] 本题考查对题干的归纳总结能力。雅典的民主并不是全民的民主，雅典的民主要求比较苛刻，对象仅仅是本邦成年男性公民，并且所谓“公民”还要有一定的经济基础，妇女、奴隶、乞丐和外来者是没有民主权利的。雅典的民主是贵族的民主，所以①是错误的，故排除A项和B项。③显然正确，演说支配民众，说明民众只是演说者的产物，演说作出来的判断不一定是正确的，所以答案选D项。
8．“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切，而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。”在这里，法国历史学家布罗代尔强调的是( )
A．研究历史要有不断探索的精神 B．要从文明传承的角度阐释历史
C．史学是要告诉人们过去的事情 D．史学就是当代人对过去的认识
[答案] B
[解析] 本题考查独立地对历史问题和历史观点提出不同看法的能力。主要考查文明史学观。材料突出了史学对现实的借鉴功能，要做到古为今用，就要学习人类历史上的一切优秀文明成果，重视文明传承。如材料里的不仅“要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切，而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西”正说明了B项。
9．(2011·上海·2)公元前509年，罗马进入共和国时期，这一时间也可表述为( )
A．公元前5世纪初 B．公元前5世纪末
C．公元前6世纪初 D．公元前6世纪末
[答案] D
[解析] 根据题干提供的信息和所学史实，公元前的世纪是在原有的时间基础上加一百年即公元前六世纪，公元前的年份尾数小的是世纪末，故应该表述为公元前六世纪末。所以此题正确选项是D项。
10．(2011·南通)《世界文明史》介绍：罗马成文法的组成部分之一“是罗马城市行政官在执法过程中所做的决定……行政官……可以根据每一个别案例的情况做出裁量，而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决。他的这种决定成为事实上的判例法。”由此可见，罗马法的显著特点是( )
A．具有较为明显的习惯法传统 B．内容庞杂且受行政因素影响
C．结构松散但有普遍的适用性 D．具有高度的灵活性和实用性
[答案] D
[解析] “不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决”强调的是使用法律的灵活性，并不是遵循习惯法传统，排除干扰项A项。
二、非选择题
11．阅读下列材料：
材料一 我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权掌握在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。
——伯利克里
材料二 (欧洲)古典文化中的民主和法制精神对后世产生了广泛而持久的影响。可以说，中世纪的市民和法律体系，乃至近现代社会的民主和法律体系，都是在它的直接或间接影响下经过发展和演变而确立起来的。
材料三 雅典民主政体的根本缺陷在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治不是有王权的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识的人。
——苏格拉底
材料四 雅典民主政治的社会基础是自由民，据估计，公元前431年雅典全部人口为40万人，其中雅典自由民16.8万，外邦人3.2万，奴隶20万。而自由民中，妇女也被排除于民主的殿堂之外。
——哈蒙德《希腊史》
请回答：
(1)依据材料一，归纳伯利克里阐述了民主制的什么特点。
(2)依据材料二和所学知识，分析雅典民主制的积极作用。
(3)依据材料三，分析苏格拉底对民主制的批判着眼于什么。
(4)材料四反映了雅典民主制还存在什么局限性？
[答案] (1)特点：人民主权(或主权在民、人人平等地参与国家政权)。
(2)开创了西方民主政治的先河，影响深远；有利于调动人们的主人翁意识，极大地发挥人们的个人潜力；多数人参政，减少决策失误；群众监督，防止以权谋私；推动了雅典哲学、史学、艺术等各方面的发展，使希腊文明成为世界重要的文明中心之一。
(3)直接民主制使素养不同的人享有同等的国家管理权，不利于国家管理，容易导致国家权力的滥用和误用。
(4)民主范围仅限于男性公民。
12．(2011·上海·34)两张判决书
在古巴比伦和古罗马，法官对同一案件的判决会大相径庭。
问题：
(1)这两份判决分别依据下列哪部法律？
①《民法大全》 ②《汉穆拉比法典》
判决一：________ 判决二：________
(2)以今日之见，你觉得哪种判决较合理？说出你的理由。
[答案] (1)填写正确的序号。(满分)
判决一：②；判决二：①。
其他答案。(0分)
(2)答案1：给出判断，并能从材料中提炼理由。(满分)
判决二合理。其一，新房是乙建造的，同乙之子无关，法官严守“罪行不能继承”的原则；其二，在乙未做自辩前，法官严守证据原则，视其无罪。这反映了讲理性、重证据的法治精神。
判决二合理。判决一依据同态复仇将乙之子处死，不如判决二重视人的基本权利。此外，判决一在断案时也不如判决二那样重视证据。以今日的眼光来看，依据理性的原则而不是习俗更加符合法治精神。
答案2：给出判断，并就案情本身进行分析。(得一半分)
判决二合理。新房是乙建造的，同乙之子无关，况且新房倒塌也不一定是乙的错误。
答案3：绐出判断，但未结合具体材料陈述理由。(得1分)
判决二合理它反映了古罗马人的法治精神。
其他答案：只作判断而无理由或理由不符合题意。(得0分)
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