专题10 世界古代文明
一、选择题：
1.某同学在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列出了以下文章（书籍）：①《地理与文明之间的关系》；②《希腊城邦制度与民主政治》；③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》；④《独特的自然环境孕育了古希腊文化》。据此判断，该论文的题目应该是( )
A.有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明
B.古希腊城邦孕育了平等互利的观念
C.希腊政治文明与近代文明之间的关系
D.古希腊民主政治文明产生的条件
B.从治“公民”到治“万民”
C.不断健全民主政治
D.城邦政权向所有的人开放
【解析】选C。本题考查学生对比分析能力。梭伦改革为雅典民主制度建立奠定了基础，克里斯提尼改革标志着雅典民主制度的正式建立，伯利克里时期的改革使雅典民主制度达到了顶峰。
4.布鲁图是迦太基城里的一个铁匠，他向贵族卡西借了20个金币，并立契约30天以后归还。但30天过去了，布鲁图并没有能力还钱。按照罗马法的规定( )
①卡西有权维护自己的权益
②卡西可以随意处置布鲁图
③卡西有权依法拘禁布鲁图
④卡西无权要求布鲁图还债
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
【解析】选D。本题考查学生利用问题情境解决问题的能力。在罗马法中规定私有财产不可侵犯，法律是维护债权人的正当权益的，因而①③正确，④错误；②中随意处置的原则在罗马法中没有体现。
5.罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了各族和能力上完全不同的各色人等，他们的秉性和愿望更是千差万别，统治起来困难至极。”罗马帝国的统治者为了解决这一困难，采取的最主要措施是（ ）
A.发展军事力量，加强统治
B.变革法律，施行万民法协调各阶层关系
C.完善法律体系，编纂《民法大全》
D.建立行省，加强对各地区的有效控制
7.某中学进行《3世纪罗马帝国模拟法庭》的课外活动。其中，场景错误的是（ ）
A.场景一：原告，一罗马帝国公民；被告，一新征服地区的自由民。案由：人身伤害
B.场景二：原告，一罗马帝国公民；被告，一移居帝国的外邦自由民。案由：追讨欠款
C.场景三：原告，一奴隶；被告，一罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由
D.场景四：原告，一移居帝国的外邦自由民；被告，一新征服地区的自由民。案由：商业纠纷
【解析】选C。公元3世纪，罗马帝国境内自由民内部公民与非公民的区别已经不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。A、B、D场景均有可能出现。奴隶没有公民权，不能成为原告或者被告，C符合题意。
8.普罗泰格拉认为国家治理的好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性，这反映了( )
①由于公民参与政治生活使人在社会中处于日益突出的中心地位
②希腊文化人文主义的本质
③他强调人的价值是至高无上的
④他的思想突出了人的地位和作用
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
“人文主义”可确定A、C两项不正确。“民本思想”诞生在中国由奴隶制时代到封建制时代的社会变革时代，“人文主义”诞生在希腊由君主制到贵族制再到民主制确立的过程之中。
二、非选择题：
16.阅读下列材料：
材料一 公元前6世纪，梭伦对国家政权机构进行了改革，使公民大会成为国家最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。所有合法公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。公元前6世纪末，克利斯提尼创立新的五百人议事会，每部落选出50人参加，议员名额依据各居住区公民人数按比例分配。当选议员可以连选连任，但公民一生只能担任两届议员。据记载，公元前431年雅典公民近17万人，其中，只有约四五万成年男性享有参政权力。
材料二
材料三 （雅典民主政体的根本缺陷）在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治者不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识的人。
——苏格拉底
请回答：
(1)依据材料一结合所学知识，归纳雅典民主政治的特点。（3分）
(2)写出材料二漫画“通途”交通禁行标志的具体含义。结合材料二以及材料一，如何理解“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治”这句话的含义。（4分）
(3)据材料三，苏格拉底评论的是雅典什么样的民主形式？他的态度如何？理由是什么？（7分）
【解析】本题考查提取信息的能力。第（1）题认真阅读材料，理解含义,围绕民主这一核心，概括归纳要点。第（2）题从图一看，通往公民大会的大道并不是对所有人开放的，从图二居民的比例数据看出，具有公民身份的人极少，只有他们才有资格充分享受民主。第（3）题根据材料，前两问不难回答，苏格拉底批评雅典的直接民主，批评的理由在材料中已经说明，要求概括出来。第（4）题评述任意两部宪法的意义时，可以直接利用所学知识来回答。
答案：(1)特点：①人民主权（全体公民集体掌握国家最高权力）。②公民集体内部相对平等，法律至上。③轮流执政。
(2)交通禁行标志含义：奴隶、外邦人、妇女及未成年的男子，这些人都被排除在雅典民主政治殿堂之外。
17.阅读下列材料：
我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他的人的。我们的（政府形式）之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。
在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务；就是那些最忙于他们自己的事务的人，对于一般政治也是很熟悉的——这是我们的特点：一个不关心政治的人，我们不说
他是一个注意自己事务的人，而说他根本没有事务。我们雅典人自己决定我们的政策，或者把决议提交适当的讨论，因为我们认为言论和行动间是没有矛盾的；最坏的是没有适当地讨论其后果，就冒失开始行动。这一点又是我们和其他人民不同的地方。
——伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”
请回答：
（1）通过演说词，分析雅典公民在城邦政治生活中占有何种地位。
（2）伯利克里认为雅典民主政治有哪些优势？
（3）在雅典，公民个人与国家之间在政治生活中表现出一种什么关系？
（4）你是否赞成伯利克里演说的内容？请简要阐述理由。
务，敢于对国家事务发表意见。
(4)不完全赞同。理由：伯利克里执政时期，雅典的民主政治发展到很高的程度。表现在：除十将军外，各级官职向所有公民开放；每个公民在国家最高权力机构——公民大会上都有发言权和表决权；由民众组成的“陪审法庭”拥有最充分的权力；为保证所有公民能积极参与国家事务，国家为担任公职和参加政治活动的公民发放工资。但是雅典“公民”由成年男子组成，妇女和外邦人被排除在民主之外，所以权力并不是“由全体人民掌握”。
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