限时作业22　染色体变异 一、选择题 1.超级病菌是一种耐药性细菌,它最可能是由普通细菌通过哪种变异形成的?(　　) 　　　　　 　　　 A.基因重组 B.染色体结构变异 C.基因突变 D.染色体数目变异 2.(2011·辽宁大连模拟)染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列图中甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式,丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是(　　)。


A.甲可以导致戊的形成 B.乙可以导致丙的形成 C.甲可以导致丁或戊两种情形的产生 D.乙可以导致戊的形成 3.水稻的某3对相对性状,分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。利用它的花药进行离体培养,再用适当浓度的秋水仙素处理。经此种方法培育出的水稻植株,其表现型最多可有(　　)。 A.1种 B.4种 C.8种 D.16种 4.下列有关单倍体的叙述,正确的是(　　)。 A.未受精的卵细胞发育成的个体,一定是单倍体 B.单倍体一定含有一个染色体组 C.蜜蜂群体中,雌蜂是单倍体 D.基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体 5.下列有关二倍体生物纯合子的叙述错误的是(　　)。 A.纯合子体细胞中的同源染色体上不含等位基因 B.纯合子连续自交,其后代中不发生性状分离 C.纯合子杂交或自交,其后代一定都是纯合子 D.纯合子是由相同基因的配子结合成的合子发育而来的 6.某生物的基因型为AaBB,通过育种技术可以分别将它们转变为以下基因型的生物: ①AABB　②aB　③AaBBC　④AAaaBBBB 则下列技术排序正确的是(　　)。 A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合 B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术 7.下列不属于染色体变异的是(　　)。 A.人第5号染色体的短臂缺失 B.同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换 C.人第21号染色体增加了一条 D.果蝇第Ⅱ号染色体上某片段移接到第Ⅲ号染色体上 8.(2011·杭州模拟)某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。据图所示对该实验的分析正确的是(　　)。
A.该实验不能说明植物生殖细胞具有全能性 B.植株B的所有细胞中都含有两个染色体组 C.植株A细胞内没有等位基因 D.由花粉培养到植株B的过程都必须在无菌条件下进行 9.用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下,下列有关此育种方法的叙述中,正确的是(　　)。 高秆抗锈病×矮秆易染锈病
F1
雄配子
幼苗
选出符合生产要求的品种 A.过程①的作用原理为染色体变异 B.过程③必须经过受精作用 C.过程④必须使用生长素处理幼苗 D.此育种方法可选出符合生产要求的品种,该品种占1/4 10.下列细胞中,可能含有等位基因的是(　　)。 ①男性的精原细胞　②二倍体西瓜花粉粒细胞　③四倍体水稻的配子细胞　④果蝇的初级精母细胞 ⑤人的极体　⑥二倍体水稻进行花药离体培养,将其幼苗经秋水仙素处理后的细胞 A.②③⑤ B.①③④⑥ C.①③④ D.①②⑤⑥ 11.基因突变和染色体变异的一个重要区别是(　　)。 A.基因突变在光学显微镜下看不见,染色体变异在光学显微镜下可看见 B.染色体变异是定向的,基因突变是不定向的 C.基因突变是可以遗传的,染色体变异是不能遗传的 D.染色体变异产生的变异是有利的,基因突变产生的变异是有害的 12.下列关于交叉互换与染色体易位的叙述中不正确的是(　　)。
A.图甲是交叉互换,图乙是染色体易位 B.交叉互换发生于同源染色体之间,染色体易位发生于非同源染色体之间 C.交叉互换属于基因重组,染色体易位属于染色体结构变异 D.交叉互换与染色体易位在光学显微镜下都观察不到 13.(双选)用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时,一种方法是杂交得到F1,F1再自交得到F2;另一种方法是用F1的花药进行离体培养,再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是(　　)。 A.前一种方法所得的F2中ddTT占总数的1/16 B.后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为2/3 C.前一种方法的原理是基因重组,细胞学基础是非同源染色体自由组合 D.后一种方法的原理是染色体变异,但光学显微镜下无法确认 14.(双选)下图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图,有关此图叙述不正确的是(　　)。 DDEEddee


DEDedEde
DEDedEde
DDEEDDeeddEEddee
ddEE (花药) (单倍体) A.图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起 B.②过程中发生了非同源染色体的自由组合 C.实施③过程依据的主要生物学原理是细胞分化 D.④过程称为花药离体培养 15.(双选)如图示一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法错误的是(　　)。
A.来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换 B.A与B可发生自由组合 C.A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂时期 D.该变异属于染色体结构变异 二、非选择题 16.下面是三倍体西瓜育种及生产原理的流程图,据图回答下列问题。
(1)用秋水仙素处理　　　　　　　　　时,可诱导多倍体的产生,秋水仙素的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (2)四倍体植株授以二倍体的成熟花粉,所结西瓜的果肉细胞染色体数为　　　　。所结瓜子内的胚细胞染色体数为　　　　。? (3)三倍体植株不能进行减数分裂的原因是　　　　　　　　　　　　　　　,由此可获得三倍体无子西瓜。? 17.(2011·江苏高考,32)玉米非糯性基因(W)对糯性基因(w)是显性,黄胚乳基因(Y)对白胚乳基因(y)是显性,这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上。W-和w-表示该基因所在染色体发生部分缺失(缺失区段不包括W和w基因),缺失不影响减数分裂过程。染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育。请回答下列问题: (1)现有基因型分别为WW、Ww、ww、WW-、W-w、ww-6种玉米植株,通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育”的结论,写出测交亲本组合的基因型:　　　　　。? (2)以基因型为Ww-个体作母本,基因型为W-w个体作父本,子代的表现型及其比例为　　　　　。? (3)基因型为Ww-Yy的个体产生可育雄配子的类型及其比例为　　　。? (4)现进行正、反交实验,正交:WwYy(♀)×W-wYy(♂),反交:W-wYy(♀)×WwYy(♂),则正交、反交后代的表现型及其比例分别为　　　　　　　　、　　　　　　　　。? (5)以wwYY和WWyy为亲本杂交得到F1,F1自交产生F2。选取F2中的非糯性白胚乳植株,植株间相互传粉,则后代的表现型及其比例为　　　　　　　　　　。? ## 参考答案 一、选择题 1.C　细菌没有染色体,不能进行有性生殖,所以没有染色体变异和基因重组,变异的类型是基因突变。 2.D　解析:由图可知,甲表示同源染色体的非姐妹染色单体之间发生的交叉互换,乙表示非同源染色体之间的易位。前者的变异类型属于基因重组,发生交叉互换后在原来的位置可能会换为原基因的等位基因,可导致丁的形成;后者属于染色体结构变异,由于是与非同源染色体之间发生的交换,因此易位后原位置的基因被换成控制其他性状的基因,可导致戊的形成。丙属于染色体结构变异中的“重复。” 3.C　解析:水稻控制某3对相对性状的基因分别位于3对同源染色体上,可减数分裂形成8种精子,所以经花药离体培养后形成8种基因型的单倍体幼苗,再经秋水仙素处理可形成8种植株。 4.A　解析:生殖细胞发育成的个体为单倍体;单倍体不一定含有一个染色体组;雌蜂是受精卵发育来的,不是单倍体;aaaBBBCcc有可能是三倍体。 5.C　解析:纯合子有显性纯合子与隐性纯合子之分,纯合子的自交后代为纯合子,如果显性纯合子与隐性纯合子杂交,则后代为杂合子,故C错误。 6.B　解析:基因型为AaBB的生物,通过杂交育种可以得到基因型为AABB的后代;通过花药离体培养可以得到基因型为aB的后代;通过转基因技术可以得到基因型为AaBBC的后代;通过多倍体育种可以得到基因型为AAaaBBBB的后代。 7.B　解析:染色体变异包括结构变异和数目变异,染色体结构变异通常有缺失、重复(增添)、倒位、易位四种类型。题中A选项属于缺失,D选项属于易位;C选项属于染色体数目变异。同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组。 8.C　解析:获得植株A是花药离体培养的过程,体现了花粉细胞的全能性,A错;经秋水仙素处理后的植株B,其地上部分细胞中含两个染色体组,而根细胞中仍含有一个染色体组,故B错;植株A是单倍体植株,其细胞中只含有一个染色体组,因而没有等位基因,C正确;由花粉培养到植株A需要在无菌条件下进行,其他过程不需要无菌条件,故D错。 9.D　解析:题图为单倍体育种,过程①的作用原理为基因重组;③是将花药培养为幼苗,属于植物组织培养;④过程应该用一定浓度的秋水仙素处理幼苗。F1产生的dT配子占1/4,符合要求的品种(ddTT)占1/4。 10.C　解析:等位基因指的是位于一对同源染色体上相同位置且控制一对相对性状的基因。①③④的两个染色体组上可能存在等位基因,而⑥中的两个染色体组含有的基因相同,不含等位基因,C项正确。 11.A　解析:基因突变是基因内部少量碱基对的改变,发生在基因内部,在光学显微镜下无法观察到,而染色体无论是结构的改变还是数目的增减,在光学显微镜下都可以观察到;无论是染色体变异还是基因突变,两者都是不定向的;基因突变和染色体变异都发生了遗传物质的改变,因此都是可以遗传的;一般来说,无论是染色体变异还是基因突变,大多数变异对生物体是有害的,但也有少数变异是有利的。 12.D　解析:由图可知,图甲是交叉互换,图乙是染色体易位;交叉互换发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间,染色体易位发生于非同源染色体之间;交叉互换属于基因重组,在光学显微镜下观察不到,染色体易位属于染色体结构变异,在光学显微镜下可观察到。 13.AC　解析:前一种方法所得的F2是9∶3∶3∶1,其中ddTT占总数的1/16。后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为1/4,原理是染色体变异,光学显微镜可以确认。 14.CD　解析:实施③过程依据的主要生物学原理是细胞的全能性。④过程称为染色体变异。 15.BD　解析:A与B在同一对同源染色体上,所以不会发生自由组合。该变异属于基因重组。 二、非选择题 16.答案:(1)萌发的种子或幼苗　抑制有丝分裂前期纺锤体的形成　(2)44　33　(3)染色体联会紊乱 解析:本题考查多倍体育种的有关知识。(1)秋水仙素的作用原理是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,进而使染色体数目加倍,故应处理萌发的种子或幼苗。(2)所结西瓜的果肉细胞染色体数与母本一致,为44,胚为雌雄配子的结合形成的,其染色体数为33。(3)三倍体植株不育的原因是减数分裂时染色体联会紊乱,不能产生正常的配子。 17.答案:(1)ww(♀)×W-w(♂);W-w(♀)×ww(♂)　(2)非糯性∶糯性=1∶1　(3)WY∶Wy=1∶1　(4)非糯性黄胚乳∶非糯性白胚乳∶糯性黄胚乳∶糯性白胚乳=3∶1∶3∶1　非糯性黄胚乳∶非糯性白胚乳∶糯性黄胚乳∶糯性白胚乳=9∶3∶3∶1　(5)非糯性白胚乳∶糯性白胚乳=8∶1 解析:(1)若要证明染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育,应选取测交组合为①ww(♀)×W-w(♂),后代应只有糯性雌性个体,②W-w(♀)×ww(♂)后代性状分离比为非糯性∶糯性=1∶1。 (2)见下图
子代:非糯性∶糯性=1∶1。 (3)基因型为Ww-Yy的个体产生的可育雄配子为WY∶Wy=1∶1。　 (4)正交实验图解为 P:　　WwYy(♀)×W-wYy(♂) ↓ F1　 　　 ♀配子 ♂配子　 　 WY Wy wY wy  wY WwYY WwYy wwYY wwYy  wy WwYy Wwyy wwYy wwyy   子代表现型及比例为:非糯性黄胚乳(W_Y_)∶非糯性白胚乳(W_yy)∶糯性黄胚乳(wwY_)∶糯性白胚乳(wwyy)=3∶1∶3∶1。 反交实验图解为: P:W-wYy(♀)×WwYy(♂) F1　

(5)wwYY与WWyy杂交得F1为WwYy。F1自交得F2,F2中非糯性白胚乳植株为:WWyy、2Wwyy;这些植株间相互授粉,后代出现糯性白胚乳的比例为××=,所以后代表现型及比例为非糯性白胚乳∶糯性白胚乳=8∶1。

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