命题角度1生态系统的概念和类型
1．关于种群、群落和生态系统的摧述，不正确的是
A．生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的
B．研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合珥的捕捞量
C．农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统
D北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低
[考场错解] A或D
[高考资源网专家把脉] 对生物群落和生态系统的特点掌握不清楚。生物群落的结构并不是不变的，而是与环境各种生态因素有密切关系，随时间而变化的。北极苔原生态系统的营养结构简单，抵抗力稳定性较低。森林生态系统在垂直方向有多个层次，对能量利用高。
[对症下药] C
专家会诊
结合种群、群落的概念分析、理解生态系统的概念，要明确生态系统是生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体。通过比较分析各类生态系统的分布、特点及主要生物类型，以加深对各生态系统的掌握。
考场思维训练
1 种群密度和群落结构常有剧烈变化的自然系统是
A．森林生态系统 B．湖泊生态系统
C．海洋生态系统 D．草原生态系统
答案：D高考资源网高考资源网解析：草原生态系统分布在干旱地区，群落结构简单，经常发生剧烈变化。
2 农业生态系统不同于自然生态系统的是
A．能量流动过程 B．物质循环过程
C．结构组成 D能量的多级利用
答案 B 高考资源网高考资源网解析：物质循环，在自然生态系统内部基本可维持多种矿质元素的动态平衡，农业生态系统则不行，需大量补充多种矿质元素，如N、P等；自然生态系统生产的有机物基本上保持在系统内部，而农业生态系统则大量输出到系统外，供人们食用。
命题角度2生态系统的成分、食物链和食物网
1．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是
A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级
C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
[考场错解] B或D
[高考资源网专家把脉] 对生态系统各种成分认识不清楚。动物一般属消费者，某些属于分解者，如蚯蚓。细菌中某些属于生产者，如硝化细菌；还有些属于消费者，如寄生细菌。而自养生物都属于生产者，将自然界中的无机物转化为有机物。
[对症下药] C
2．是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是
A．在该食物网中，共有5条食物链
B．在该食物网中。H处于三个不同的营养级
C．若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大
D．在该食物网中，如果C种群的数量下降10％，则H的数量不会发生明显变化
[考场错解] D
[高考资源网专家把脉] 认为食物网中某种生物数量的改变会引起其他生物数量的明显改变。
该食物网的食物链有①A→B→H，②A→C→D→H，③A→E→F→G→H，④A→C→F→G→H．⑤A→E→D→H，所以A项正确：在该食物网中，H分别处于第三(食物链①中)、第四(食物链②和⑤中)和第五(食物链③和④中)共三个营养级，所以B项正确：C项中叙述B种群各年龄期个体比例适中。则应属于稳定型的年龄组成，种群密度在一段时间内不会明显变大。而是处于相对稳定状态，所以C项叙述错误而符合题意；在该食物网中．C种群数量若下降10％，则可，匀同一营养级的生物B或E代替，通过食物网中生物的相互补替、相互制约的自动调节能力，生态系统可以维持稳定状态。
[对症下药] C
专家会诊
运用比较法，比较生态系统的结构、营养结构、生态系统各成分的作用、营养级与消费者级别之间的共性与差异。学会用图表分析生态系统成分图、食物链图，加深对生态系统结构知识的深化理解。
考场思维训练
1 图表示a、b、c二地区森林十壤有机物分解状况。则分解者的作用强弱依次是
A．a>b>c B．c>b>a
C．c＝b>a D．a>c＝b
答案：A 高考资源网高考资源网解析：a点落叶供给量大，但土壤有机物含量低，说明有机物分解较多，c点落叶供给量小，但土壤有机物含量高，说明有机物分解较少。
2 螂捕蝉。黄雀在后”。此成语所急含的食物链具有的营养级数至少为
A．2个 B． 3个
C．4个 D．5个
答案：C 高考资源网高考资源网解析：根据题意画出它们间的食物链关系。
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